очная форма обучения - Московский государственный медико

Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
стоматологический
Кафедра
Внутренних болезней стоматологического факультета
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________ С.Т. Сохов
«____» _____________ 20___г.
М. П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Доказательная медицина в клинической практике
Название дисциплины
Название модуля
Рабочая программа по дисциплине (модулю)
 Доказательная медицина в клинической практике
Название дисциплины и модуля
составлена на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта
высшего образования к минимуму содержания и уровню подготовки для обучающихся по
направлению подготовки (специальности)
 31.05.03. «Стоматология»
Код и наименование специальности/направления подготовки
 специалист
Квалификация
выпускника
Квалификация (степень) выпускника
 очная
Форма обучения
Очная/очно-заочная
СОСТАВИТЕЛИ
 Р.И. Стрюк
Зав. кафедрой, д.м.н., профессор
 П.В. Крикунов
Подпись
доцент кафедры, к.м.н.
ФИО
Должность, степень
РАССМОТРЕНА
ПРИНЯТА
на заседании кафедры
 Внутренних
болезней
стоматологического факультета МГМСУ
им. А.И. Евдокимова
на заседании Ученого совета
стоматологического
факультета МГМСУ им. А.И. Евдокимова
Наименование кафедры
 06.07.2015
Наименование факультета
Протокол №  25
Дата
Номер протокола
Заведующий кафедрой
Протокол № 
Дата
Председатель Ученого совета факультета
 Р.И. Стрюк
Подпись
Расшифровка подписи
Номер протокола

Подпись
Расшифровка подписи
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного управления
Э.Н. Праздников
Директор фундаментальной библиотеки
Должность
Е.А. Ступакова
Подпись
Расшифровка подписи
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
Компетенции, закрепленные за дисциплиной (модулем)
№
1.
2.
3.
4.
5.
Код
Содержание компетенции
Способность и готовность анализировать социально значимые проблемы и
процессы,
использовать
на
практике
методы
гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных
ОК-1
видах профессиональной и социальной деятельности
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
ОК-8
информацией, сохранять врачебную тайну
Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования
ПК-3
профессиональной деятельности
Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию,
ПК-50
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
Способность и готовность к освоению современных теоретических и
ПК-51
экспериментальных методов исследования в медицине
Результаты обучения
№
Код
компетенции
1.
ОК-1
2.
ОК-8
3.
ПК-3
Результаты обучения
Знать
- социальную значимость различных заболеваний внутренних органов
(заболеваемость и смертность);
Уметь
- использовать в своей работе научную литературу, электронные
информационные ресурсы, методические рекомендации и стандарты
диагностики и лечения для получения достоверной медицинской
информации, основанной на доказательствах,
Владеть
- навыками составления алгоритмов обследования и лечения больного в
соответствии с рекомендациями, основанными на принципах
доказательной медицины;
– навыками составления формуляра по лечению больных с основными
социально-значимыми терапевтическими нозологиями.
Знать
- основы медицинской и врачебной этики и деонтологии при работе как с
пациентами, так и с медицинским персоналом;
Уметь
- излагать результаты своих исследований, интерпретировать полученные
результаты;
Владеть
- основами составления протокола проведения клинического
исследования.
Знать
- принципы и терминологию доказательной медицины;
Уметь
- проводить экспертную оценку научной статьи, истории болезни в
соответствии
с
методическими
рекомендациями,
стандартами
обследования и лечения, основанными на принципах доказательной
медицины;
Владеть
- навыками проведения экспертной оценки научной статьи, истории
болезни..
№
Код
компетенции
4.
ПК-50
5.
ПК-51
Результаты обучения
Знать
- основные научные ресурсы глобальной компьютерной сети,
основывающиеся на принципах доказательной медицины;
Уметь
- находить в Интернете научные публикации, рекомендации, стандарты
диагностики
и
лечения
заболеваний
внутренних
органов,
соответствующие принципам доказательной медицины;
Владеть
- навыками поиска медицинской литературы в Интернете, электронных
базах данных (PUBMED, Кокрановской библиотеки, .trialresultscenter,
clinicaltrials).
Знать
- виды научных медицинских исследований;
- основные правила планирования научного медицинского исследования;
Уметь
- оценить объем и результаты проведенного медицинского обследования
и лечения пациента с позиций доказательной медицины;
Владеть
- основными навыками планирования научного исследования в
зависимости от поставленной задачи.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина
(модуль)
 Доказательная медицина в клинической практике
Название дисциплины и модуля
реализуется в
вариативной
части учебного плана подготовки специалиста для
обучающихся
Базовой/Вариативной
по направлению подготовки (специальности)
 31.05.03 «Стоматология»
Код и наименование специальности/направления подготовки
очной
формы обучения.
Очной/очно-заочной
Цель:
 сформировать у студента систему работы с электронными информационными
ресурсами, методическими рекомендациями и стандартами диагностики и лечения,
рекомендуемыми для получения достоверной медицинской информации, основанной на
доказательствах, для лечения основных социально-значимых заболеваний внутренних
органов.
Изучение дисциплины
(модуля)
 доказательной медицины в клинической практике
Название дисциплины и модуля
базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения ряда
дисциплин (модулей), таких как Внутренние болезни, Клиническая фармакология,
Фармакология, Иностранный (английский) язык, а также стоматологических дисциплин.
№
1.
2.
Наименование
дисциплины
(модуля)
Основы
гуманитарных,
социальноэкономических,
естественнонаучных, медикобиологических и
медикопрофилактических
дисциплин.
Фармакология и
клиническая
фармакология
Необходимый объём
знаний
умений
владение
Знания о процессах и
явлениях,
происходящих в
неживой и живой
природе, этапах и
тенденциях их
развития, об основных
физических,
химических,
биологических и
физиологических
закономерностях,
процессах и явлениях в
норме и патологии, о
строении, топографии
и развитии клеток,
тканей, органов и
систем организма во
взаимосвязи с их
функцией в норме и
патологии; об основах
лабораторнодиагностических
методов исследования
Знания об основных
характеристиках
лекарственных
препаратов и их форм,
классификации,
-
-
Оформлять рецепты
Навыками оформления
рецептов.
3.
Пропедевтика
внутренних
болезней,
внутренние болезни,
медицинская
эпидемиология и
медицинская
статистика,
медицинская
информатика.
4.
Обезболивание в
стоматологии
фармакокинетике,
фармакодинамике,
показаниях,
противопоказаниях.
Знание эпидемиологии,
диагностики и лечения
внутренних болезней,
основ медицинской
статистики
Знание особенностей
применения методов и
средств обезболивания
в стоматологии в
условиях
коморбидности у
больных с
отягощенным
соматическим статусом
Умение пользоваться
профессиональной
литературой и
цифровыми
источниками для
дифференциальной
диагностики
заболеваний
внутренних органов у
больных
стоматологического
профиля
Умение осознанно
совершать выбор
анестезиологического
пособия у
стоматологического
пациента с
сопутствующей
соматической
патологией
Владение методами
оказания экстренной
медицинской помощи
при соматической
патологии у больных
стоматологического
профиля
Владение навыками
эффективного
обезболивания у
больных
стоматологического
профиля, имеющих
соматическую
патологию и
получающих лечение
соматических
заболеваний, на основе
знаний о
взаимодействии и
совместимости
принимаемых
пациентом препаратов
с анестетиками,
применяемыми в
стоматологии.
Изучение дисциплины (модуля)
 Доказательная медицина в клинической практике
Название дисциплины и модуля
является базовым для последующего освоения дисциплин (модулей):
 Обезболивание в стоматологии, Терапевтическая стоматология,
стоматология
Дисциплины(модули) последующего изучения
Хирургическая
3. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Доказательная медицина в клинической практике
Название дисциплины и модуля
составляет
1,5
зачетных единиц
54
акад. часов
Организационная форма учебной работы
зач.
ед.
Общая трудоемкость по учебному плану
1,5
Трудоемкость
по семестрам
акад.
(акад.час.)
час.
Семестр №9
54
54
Аудиторные занятия:
36
36
Лекции
6
6
Практические занятия
30
30
Самостоятельная работа
18
18
зачет
зачет
Промежуточный контроль:
зачет
Основы
доказательной
медицины
2.
Болезни сердечнососудистой
системы
3.
Болезни органов
дыхания
4.
Болезни органов
пищеварения
1.1
История
появления
принципов
доказательной медицины и основные этапы ее
развития.
1.2. Основные термины доказательной
медицины и критерии их использования.
1.3. Основные критерии достоверности
медицинской информации и методы их
применения.
1.4.
Основные
электронные
информационные ресурсы, рекомендуемые
для получения достоверной медицинской
информации и методы их применения.
1.5. Использование техники ключевых слов
и понятий, коррекция запроса медицинской
информации.
1.6.
Элементы
математического
моделирования
и
статистического
прогнозирования, применяемые в медицине.
1.7.
Основы
планирования
научного
медицинского исследования.
2.1. Методические руководства, стандарты
диагностики
и
лечения
артериальной
гипертензии.
2.2. Методические рекомендации, стандарты
диагностики и лечения основных клинических
форм
ишемической
болезни
сердца:
стенокардия, инфаркт миокарда, сердечная
недостаточность,
нарушения
сердечного
ритма.
2.3. Методические рекомендации и стандарты
первичной и вторичной профилактики
гиперхолестеринемии.
3.1. Методические руководства, стандарты
диагностики и лечения пневмонии.
3.2. Методические руководства, стандарты
диагностики и лечения ХОБЛ.
3.3. Методические руководства, стандарты
диагностики и лечения бронхиальной астмы.
4.1 Методические руководства, стандарты
диагностики и лечения гастроэзофагальнорефлюксной болезни.
4.2. Методические руководства, стандарты
диагностики и лечения язвенной болезни
желудка и двенадцатиперстной кишки.
2
10
16
2
10
4
9
1
5
3
9
1
5
3
Практические
занятия
20
1. Самостоятельная
работа
1.
Название тем раздела и их содержание
Лекции
Раздел
дисциплины
(модуля)
из них:
аудиторные
занятия
Общая трудоемкость,
акад. час.
№ раздела
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
8
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине
(модулю)
5.1. Виды самостоятельной работы
№
Вид самостоятельной работы1
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Трудоёмкость,
акад. час.
Поиск медицинских публикаций по заданной тематике в электронных
информационных ресурсах, рекомендованных для получения достоверной
медицинской информации
Оценка качества научной публикации
Поиск статей, обзоров, методических рекомендаций в электронных
информационных ресурсах, рекомендованных для получения достоверной
медицинской информации для осуществления рецензии истории болезни
больного гипертонической болезнью, гиперхолестеринемией.
Поиск статей, обзоров, методических рекомендаций в электронных
информационных ресурсах, рекомендованных для получения достоверной
медицинской информации для осуществления рецензии истории болезни
больного инфарктом миокарда, стенокардией, сердечной недостаточностью,
фибрилляцией предсердий
Поиск статей, обзоров, методических рекомендаций в электронных
информационных ресурсах, рекомендованных для получения достоверной
медицинской информации для осуществления рецензии истории болезни
больного пневмонией, ХОБЛ, бронхиальной астмой
Поиск статей, обзоров, методических рекомендаций в электронных
информационных ресурсах, рекомендованных для получения достоверной
медицинской информации для осуществления рецензии истории болезни
больного гастроэзофагально-рефлюксной болезнью, язвенной болезнью
желудка и двенадцатиперстной кишки.
4
4
2
2
3
3
5.2. Методические указания для обучающихся по самостоятельной работе
№
п/п
1.
2.
3.
1
Методическая литература для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Парнес Е.Я. Методические указания по проведению практических занятий по
доказательной медицине для студентов лечебного факультета. М.- МГМСУ, 2011.-30 с.
Страус Ричардсон. Медицина, основанная на доказательствах. М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010.320 с.
Гринхальх Т. Основы доказательной медицины :Пер. с англ.: /Под ред. И.Н. Денисова,
К.И. Сайткулова.- 3-е изд.- М.:ГЭОТАР – Медиа, 2009.- 288 с.
Вид самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, который выполняется по заданию и при методическом
руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по
дисциплине (модулю)
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) представлен в Приложении
1.
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю).
Оценочные средства
тесты
задачи
Количество
100
30
6.1. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования
компетенций2
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Тесты:
Принципы доказательной медицины предназначены для использования:
Врачами первичного звена
Врачами хирургических специальностей
Врачами терапевтических специальностей
Врачами диагностических специальностей
+Врачами всех специальностей
2. Исчезновение клинических симптомов хронического заболевания наиболее
часто истолковывается врачом как:
1. +Успех проведенного им лечения
2. Наступление спонтанной ремиссии
3. Наступление спонтанного исцеления
4. Переход заболевания в другую нозологическую форму
5. Имевшую место гипердиагностику заболевания
3. Трудность вхождения принципов доказательной медицины в практику
российских врачей связаны с:
1. +Плохим знанием иностранных языков российскими врачами
2. +Малым количеством русскоязычных отчетов о рандомизированных
клинических исследованиях.
3. +Дороговизной современных источников профессиональной информации для
врачей
4. +Высокой приверженностью российских врачей российской медицинской
традиции, отвергающей «все западное».
5. С несоответствием российских и международных клинических рекомендаций.
4. Систематическая ошибка обусловлена:
1. искажением значений из-за форс-мажорного сбоя аппаратуры
2. отклонения одного или нескольких значений из-за оплошности исполнителя
методики
3. внесением по невнимательности неправильного показателя в протокол
4. +неправильным выбором методики исследования
2
Примеры заданий (тестовые, ситуационные задачи и пр.): не более трех. Эталоны ответов обязательно.
5. +нарушением технологии на всем протяжении исследования
5. При нормальном распределении признака данные обрабатываются методами:
1. + параметрической статистики
2. непараметрической статистики
6. Правильным применением статистической обработки материала исследования
может быть устранена:
1. +Случайная ошибка
2. Систематическая ошибка
3. И случайная и систематическая ошибка
4. Ни та, ни другая ошибка
7. По уровню доказательности рандомизированные клинические исследования
относятся:
1. к категории А
2. к категории В
3. к категории С
4. +к категориям А, В
5. к категориям А, С
8. Нерандомизированные клинические исследования по уровню
доказательности относятся:
1. к категории А
2. к категории В
3. +к категории С
4. к категориям А, В
5. к категориям А, С
9. Выберите конечные точки опорного исследования гипотензивного препарата
в группе пациентов с артериальной гипертонией и стабильными формами ИБС:
1. уменьшение головных болей и головокружения
2. уменьшение суточных колебаний артериального давления по данным СМАД
3. +развитие инфаркта головного мозга по данным МРТ
4.+ развитие пароксизма фибрилляции предсердий по данным ЭКГ
5. +уменьшение массы миокарда левого желудочка по данным ЭхоКГ
10. Для повышения достоверности результатов исследования препарата и
недопущения систематических ошибок нужно:
1. создавать крупные исследовательские центры с большим количеством пациентов
2. в одной из исследуемых групп использовать плацебо
3. +создавать много небольших исследовательских центров, в каждом из которых
в исследовании участвуют немногочисленные группы пациентов
4. +применять двойной слепой метод исследования
5. +обрабатывать информацию об исследовании в независимом центре
11. Обязательными признаками пневмонии являются:
1)
лихорадка
2)
хрипы в легких
3)
+наличие очагов инфильтрации при рентгенографии, компьютерной
томографии
4)
крепитация
5)
одышка
12. Необязательными признаками пневмонии являются:
1)
+лейкоцитоз
2)
наличие очагов инфильтрации при рентгенографии, компьютерной
томографии
3)
+потоотделение
4)
+сердцебиение
5)
+ одышка
13. К развитию осложнений внебольничной пневмонии могут привести:
1)
+Низкая комплаентность
2)
+Наличие иммунодефицита
3)
+Несоблюдение стандарта терапии
4)
Применение дженериков оригинальных антибиотиков
5)
+Применение несоответствующих доз препаратов
14. Очаговые изменения в одном легком могут быть обусловлены:
1)
+ТЭЛА
2)
Саркоидозом
3)
+Туберкулезом
4)
Фиброзирующим альвеолитом
5)
+Ревматоидным узелком
Примеры задач:
Контрольные вопросы:
1. Что такое клиническая эпидемиология?
2. Что такое рандомизация?
3. Какие вы знаете виды слепого контроля?
4. Что такое случайная ошибка?
5. Что такое систематическая ошибка?
6. Как устранить случайные ошибки?
7. Что такое нормальное распределение признака?
8. Что такое рандомизированное клиническое исследование?
9. Что такое конечные точки рандомизированного исследования?
10. Что такое суррогатные точки?
11. Что такое доверительный интервал?
12. Что такое метаанализ?
13. Что означают уровни обоснованности практических рекомендаций?
14. Что такое классы практических рекомендаций?
15. Стороны, вовлеченные в практику рандомизированного контролируемого
исследования.
16. Что может стать предметом рандомизированных клинических исследований?
17. Что такое контролируемое клиническое исследование?
18. Что включает в себя планирование клинического исследования?
19. Какие вопросы решает доклиническая стадия исследования?
20. Какие цели должны быть достигнуты в I фазе исследовании?
21. Какие цели должны быть достигнуты в II фазе исследовании?
22. Какие цели должны быть достигнуты в III фазе исследовании?
23. Что такое пилотное исследование?
24. Что такое опорное исследование?
25. Каковы критерии включения в клиническое исследование?
26. Каковы критерии исключения из клинического исследования?
27. В каких случаях этично использовать плацебо?
28. Какова роль этических комитетов?
29. Что такое репрезентативность исследования?
30. Как можно понять, репрезентативно ли исследование?
31. Как определяется длительность исследования?
32. При каком распределении признака применяются методы параметрической
статистики?
33. Какие требования предъявляют к группе контроля рандомизированного клинического
исследования?
34. Что такое протокол клинического исследования?
35. Как долго происходит подготовка препарата от создания до выхода на
фармацевтический рынок?
36. Каковы роль и полномочия врача-исследователя?
37. Что такое статистически значимый результат?
38. Что показывает показатель Р?
39. В какой форме публикуются результаты исследования?
40. Что такое исследование категории С?
Москва 2015
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
41. Сравните преимущества и недостатки проспективного и ретроспективного
исследования.
42. Что такое когортное исследование?
43. Что вы знаете о Фремингемском исследовании?
44. В каком виде сохраняются данные проведенных клинических исследований?
45. Что такое систематический обзор?
46. Что собой представляет научная статья о проведенном клиническом исследовании?
47. Что такое абстракт и зачем он нужен?
48. На основе чего составляются клинические рекомендации?
49. Каковы требования к качественной научной статье?
50. Какие российские и зарубежные сайты для поиска медицинской информации в
интернете вы знаете?
6.2. Критерии и шкала оценивания промежуточной аттестации
6.2.1. Оценивание обучающегося на тестировании
Студентам даются 1 из 4 вариантов тестовых заданий по 10 тестовых заданий в каждом и 1
задача с 3 вопросами.
Оценка (пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Количество верных ответов
80% и более
60-80%
40-60%
40% и менее
6.2.2. Оценивание обучающегося на собеседовании
Оценка
(пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Требования к знаниям
«Отлично» выставляется обучающемуся, показавшему полные и глубокие знания
программы дисциплины, способность к их систематизации и клиническому
мышлению, а также способность применять приобретенные знания в стандартной и
нестандартной ситуации
«Хорошо» выставляется обучающемуся, показавшему хорошие/серьезные знания
программы дисциплины, способному применять приобретенные знания в стандартной
ситуации. Но не достигшему способности к их систематизации и клиническому
мышлению, а также к применению их в нестандартной ситуации
«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему слабые знания, но
владеющему основными разделами программы дисциплины, необходимым минимумом
знаний и способному применять их по образцу в стандартной ситуации
«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему поверхностные
знания, что не позволяет ему применять приобретенные знания даже по образцу в
стандартной ситуации
6.2.1. Оценивание практической подготовки3
Студенту предлагается написать отчет о проделанном поиске научных статей по заданной
тематике, рецензию на научную статью по стоматологической тематике, соприкасающейся с
терапией, рецензию на историю болезни пациента – на выбор: с гипертонической болезнью и/или
гиперхолестеринемией,
пациента
с
инфарктом
миокарда/стенокардией/сердечной
недостаточностью/фибрилляцией предсердий, рецензию на историю болезни пациента с
заболеванием органов дыхания, пищеварительной системы.
3
Критерии оценки определяются в соответствии с содержанием дисциплины и практического умения
16
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
Оценка
(пятибалльная)
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Требования к знаниям
«Отлично» выставляется обучающемуся, верно выполнившему все задания
«Хорошо» выставляется обучающемуся, допустившему не более трех тематических
ошибок при написании работ
«Удовлетворительно» выставляется обучающемуся, допустившему от трех до шести
тематических ошибок
«Неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, допустившему более шести
тематических ошибок
7. Основная и дополнительная учебная литература дисциплины (модуля)
7.1. Основная литература
№
п/п
Наименование
1.
Петров В.И., Недогода С.В. Медицина, основанная на доказательствах. ГЭОТАР-Медиа.2009, 144 с
2.
Парнес Е.Я. Методические указания по проведению практических занятий по доказательной медицине
для студентов лечебного факультета (для преподавателей). Москва, МГМСУ 2011, 30с.
3.
Бражников А.Ю. Общая эпидемиология с основами доказательной медицины. ГЭОТАР-Мед, 2012 г., 496
с.
Гринхальх Т. Основы доказательной медицины. Пер. с англ. М.: Гэотар-Мед, 2009, 288 с.
Страус Ричардсон. Медицина, основанная на доказательствах. ГЭОТАР-Медиа. 2010. 320с.
Реброва О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ
STATISTICA. М.: МедиаСфера, 2006. 312 с.
Рекомендации по подготовке научных медицинских публикаций. Сборник статей и документов. Под
редакцией Бащинского С.Е., Власова В.В. М.: МедиаСфера, 2006, 464 с.
Т.А. Ланг, М. Сессик. Как описывать статистику в медицине. Практическая медицина. 2011. 478 с.
4.
5.
6.
7.
8.
7.2. Дополнительная литература
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование
Власов В.В. Как читать медицинские статьи: Часть 1. Общий алгоритм оценки статьи // Международный
журнал медицинской практики, 1996, N 1, с. 12-15.
Власов В.В. Как читать медицинские статьи: Журнал медицинской практики, 1997, №1, 2, 3, 6.
Власов В.В. Введение в доказательную медицину. М., Медиа Сфера, 2001.
Реброва О.Ю. Динамика качества представления результатов статистического анализа в оригинальных
статьях журнала "Проблемы эндокринологии" за 1999-2006 гг. //Проблемы эндокринологии, 2007, Т. 53,
№5.
Фадеев В.В., Леонов В.П., Реброва О.Ю., Мельниченко Г.А. Доказательная медицина и отечественная
медицинская наука // Проблемы эндокринологии, 2003, №5.
Реброва О.Ю. Анализ цитирования зарубежных публикаций, посвященных контролируемым и
рандомизированным клиническим испытаниям, в отечественной медицинской научной литературе //
Международный журнал медицинской практики, 2000, №8.
Зорин Н.А. Врач как ученый (размышления о медицинском образовании) // Высшее образование в
России, 1998, №2.
17
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» дисциплины
(модуля)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование ресурса
Адрес сайта
Англоязычная
текстовая
база
данных www.pubmed.com
медицинских и биологических публикаций,
созданная
Национальным
центром
биотехнологической информации
Официальный сайт Европейского
www.escardio.org
кардиологического общества
Кокрановская электронная библиотека
www.cochranelibrary.com
База данных результатов клинических
исследований
Сайт предназначен для пациентов, их
родственников и лечащих врачей с подробной
информацией о клинических исследованиях.
www.trialresultscenter.org
www.clinicaltrials.com
18
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
9. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине
Информационные технологии, используемые в учебном процессе:
 традиционные: лекции, практические занятия
с компьютерным представлением учебных
материалов;
 интерактивные: совместный разбор конкретных клинических ситуаций.
 информационные: дистанционное обучение с использованием он-лайн ресурсов, посещение
тематических научно-практических конференций.
Педагогические технологии
9.1. Программное обеспечение
Для повышения качества подготовки и оценки полученных компетенций часть занятий проводится с
использованием
 мультимедийного комплекса (ноутбук, проектор, экран), персональных компьютеров с
возможностью выхода во всемирную сеть Интернет.
Программное обеспечение, необходимое для проведения занятий
19
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При реализации образовательной программы для изучения дисциплины
 Доказательная медицина в клинической практике
Название дисциплины и модуля
используются следующие компоненты материально-технической базы МГМСУ им. А.И. Евдокимова:

Аудиторный фонд

Материально-технический фонд

Библиотечный фонд
Аудиторный фонд предлагает обустроенные аудитории для проведения аудиторных занятий.
Они оснащены столами, стульями, досками, техническим оборудованием.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование4
Лекционный зал
Учебные комнаты
Компьютерный класс
Больничные палаты терапевтических, кардиологического и гастроэнтерологического отделений
Материально-технический фонд располагает аудиториями для проведения аудиторных
занятий, компьютерным классом
Проведение лекций обеспечено наличием проектора, ноутбука, экрана для демонстраций
мультимедийных презентаций, разработанных в программе PowerPoint.
Для проведения аудиторных занятий используется различное оборудование.
№
п/п
Наименование темы занятия
Оборудование5
Основы доказательной медицины
Мультимедийный комплекс (ноутбук,
проектор, экран), персональные
1.
компьютеры с возможностью выхода во
всемирную сеть Интернет.
Болезни сердечно-сосудистой системы
Мультимедийный комплекс (ноутбук,
2.
проектор, экран).
Болезни органов
Мультимедийный комплекс (ноутбук,
3.
дыхания
проектор, экран).
Болезни органов
Мультимедийный комплекс (ноутбук,
4.
пищеварения
проектор, экран).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы, изданными за последние 5 лет.
4
5
Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий
Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
20
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
Приложение 1
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМОВА»
ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
Факультет
стоматологический
Кафедра
Внутренних болезней стоматологического факультета
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (модулю)
Доказательная медицина в клинической практике
Наименование дисциплины(модуля)
31.05.03. «Стоматология»
Код и наименование специальности/направления подготовки
очная
Форма обучения
специалист
Квалификация (степень) выпускника
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
Протокол №
25
06.07.2015
Номер протокола
Дата
Заведующий кафедрой
Стрюк Р.И.
Подпись
ФИО
21
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
Паспорт фонда оценочных средств
по учебной дисциплине (модулю)
 Доказательная медицина в клинической практике
Название дисциплины и модуля
1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы
Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины
Индекс
компетенции
Формулировка компетенции
Этап
формирования
компетенции
Дальнейшее
совершенствование
сформированной
компетенции
ОК-1
Способность и готовность анализировать социально значимые
проблемы и процессы, использовать на практике методы
гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности
ОК-8
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом
принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила
врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с
конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну
Дальнейшее
совершенствование
сформированной
компетенции
ПК-3
Способность и готовность к формированию системного подхода к
анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие
принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с
использованием теоретических знаний и практических умений в целях
совершенствования профессиональной деятельности
Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
конечный (в рамках
образовательной
программы ВУЗа)
Способность и готовность к освоению современных теоретических и
экспериментальных методов исследования в медицине
конечный (в рамках
образовательной
программы ВУЗа)
ПК-50
ПК-51
конечный (в рамках
образовательной
программы ВУЗа)
22
31.05.03. «Стоматология», Доказательная медицина в клинической практике
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различный этапах
их формирования
№
1.
2.
3.
4.
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины (модуля) 6
Код
контролируемой
компетенции
(или ее части)
ОК-1
ОК-8
ПК-3
ПК-50
ПК-51
Болезни
сердечно-сосудистой ОК-1
ОК-8
системы
ПК-3
ПК-50
ПК-51
Болезни органов
ОК-1
дыхания
ОК-8
ПК-3
ПК-50
ПК-51
Болезни органов
ОК-1
пищеварения
ОК-8
ПК-3
ПК-50
ПК-51
Основы доказательной медицины
Наименование
оценочного средства7
Опрос, тестирование, написание отчета
о проделанном поиске статей по
заданной тематике, рецензии на
научную статью
Опрос, тестирование, разбор
ситуационных задач, написание
рецензии на историю болезни
Опрос, тестирование, разбор
ситуационных задач, написание
рецензии на историю болезни
Опрос, тестирование, разбор
ситуационных задач, написание
рецензии на историю болезни
5. Контрольные задания и иные материалы
1.1. Наименование оценочного средства
опрос (устно)
1.2. Наименование оценочного средства
тесты (письменно)
1.3. Наименование оценочного средства
ситуационные задачи (устно)
1.4. Наименование оценочного средства
отчет о поиске статей (письменно)
1.5. Наименование оценочного средства
рецензия на научную статью (письменно)
1.6. Наименование оценочного средства
рецензия на историю болезни (письменно)
6
Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины.
Наименование оценочного средства и способ осуществления оценки компетенции (части контролируемой компетенции) (устно,
письменно, компьютерные технологий и др.).
7
23