Приложение № __5__ к Положению об оплате труда Работников колледжа Перечень показателей стимулирования для основного персонала Колледжа Педагогические сотрудники ( мастера производственного обучения, преподаватели) Критерии показатели стимулирования 1.1.Профессиональная компетентность 1.1.1. Освоение и результативность использования современных педагогических технологий в образовательном процессе (информационно коммуникационных, здоровьесберегающих и т.д.): - доля учебных и внеучебных занятий с использованием современных педагогических технологий в общем количестве занятий, проведенных педагогическим работником - уровень обученности и качество образования обучающихся по итогам полугодия, (года выше соответствующего среднего показателя по образовательному учреждению) 1.1.2. Методический потенциал педагога (наличие собственных методических и дидактических разработок, применяемых в образовательном процессе, участие в инновационной и экспериментальной работе на институциональном, муниципальном, региональном, всероссийском уровнях). 1.1.3. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (количество методических мероприятий: мастер - классов, открытых занятий; выступления на конференциях, семинарах, круглых столах, наставничество, участие в профессиональных конкурсах на всероссийском, региональном, муниципальном, институциональном уровнях). 1.1.4. Высокий уровень исполнительской дисциплины педагога (своевременное и качественное ведение документации, предоставление отчетности, выполнение плана работы). 1.2.1. Позитивная динамика успеваемости обучающихся: - доля обучающихся, получивших «хорошо» и «отлично», в общей численности обучающихся группы выше среднего показателя по учреждению; 1.2. Качество преподавательской деятельности - доля обучающихся, повысивших отметку по итогам полугодия, года в общей численности обучающихся группы выше среднего показателя по образовательному учреждению. 1.2.2. Рост числа обучающихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 1.2.3. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня (численность обучающихся, награжденных дипломами 2 победителя, призера, лауреата). 1.2.3 Уровень посещаемости уроков теоретического обучения., состояние дисциплины. и практического 1.3.1. Результативность индивидуальной работы со слабо успевающими обучающимися (доля обучающихся, повысивших успеваемость по итогам индивидуальной работы, в общей численности обучающихся, с которыми проводится индивидуальная работа). 1.3. Эффективность воспитательной деятельности 1.3.2. Работа по привлечению обучающихся к дополнительному, углубленному изучению предмета, индивидуальная работа с обучающимися, имеющими повышенные образовательные потребности (количество обучающихся, посещающих кружки, факультативные и другие систематические занятия, в общей численности обучающихся группы). 1.3.3. Воспитательная деятельность с обучающимися за рамками функционала педагога (проведение внеклассных мероприятий, повышающих имидж образовательного учреждения (педагога), проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, профилактике правонарушений, вредных привычек и т.д.) 1.3.4. Доля обучающихся, участвующих в самоуправлении в группы, объединении, образовательном учреждении, 1.3.5. Результативность работы с родителями обучающихся (процент мероприятий, проводимых совместно с родителями, в общем количестве мероприятий воспитательного характера выше среднего показателя по учреждению). 1.3.6 Сохранность контингента ( наполняемость группы не ниже нормативной) . Прочий педагогический персонал (социальный педагог) 2.1. Профессиональная компетентность 2.2. Качество воспитательной деятельности 2.1.1. Освоение и результативность использования современных образовательных технологий и методик воспитания, технологий педагогической диагностики, психолого-педагогической коррекции (позитивная динамика результатов деятельности). 2.1.2. Методический потенциал педагога (наличие собственных методических и дидактических разработок, применяемых в образовательном процессе, участие в инновационной и экспериментальной работе на институциональном, муниципальном, региональном, всероссийском уровнях). 2.1.3. Разработка и реализация программ и планов психологопедагогического сопровождения различных категорий обучающихся (воспитанников). 2.1.4. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (количество методических мероприятий: мастер - классов, открытых занятий; выступления на конференциях, семинарах, круглых столах, наставничество, участие в профессиональных конкурсах на всероссийском, региональном, муниципальном и институциональном уровнях). 2.1.5. Результативность коррекционно-развивающей работы с обучающимися (положительная динамика достижений обучающихся , имеющих недостатки в развитии). 2.2.1. Создание благоприятной микросферы и морально-психологического климата в учреждении, благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся 3 (воспитанников), способствование личности, ее социализации: формированию общей культуры - доля обучающихся, удовлетворенных условиями воспитания, в общей численности обучающихся выше среднего показателя по образовательному учреждению (по результатам мониторинга); - доля родителей (законных представителей) обучающихся , удовлетворенных условиями воспитания, в общей численности родителей (законных представителей) выше среднего показателя по образовательному учреждению (по результатам мониторинга). 2.2.2. Организация различных форм внеклассной и внешкольной работы, высокий уровень организации каникулярного отдыха обучающихся, совершенствование форм и содержания отдыха и оздоровления детей и подростков (количество направлений, по которым организовано дополнительное образование, доля обучающихся, занятых в кружках, секциях, организация ученического самоуправления в учреждении, участие обучающихся в общественных детских и молодежных объединениях положительной направленности). 2.2.3. Результативность организации индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска» (положительная динамика (отсутствие) обучающихся (воспитанников), состоящих на учете в КДН и ПДН ОВД, снижение (отсутствие) преступлений и правонарушений, совершенных обучающимися (воспитанниками), пропусков учебных занятий по неуважительным причинам). 2.3. Коммуникативная компетентность 2.3.1. Качество действий педагогического работника, обеспечивающих установление контакта с обучающимися, родителями, умение выработать стратегию взаимодействия с людьми, организовать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей. 2.3.2. Организация защиты прав и законных интересов обучающихся, оказание мер социальной поддержки, ведение социального паспорта (процент положительно решенных вопросов в общем количестве обращений).