Программа деятельности АП.

Утверждаю:
Директор школы______Чакилева Е.А.
«___»_______________ 2012г.
Программа инновационной деятельности
апробационной площадки
ФГОС ООО Пермского края
Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения
«Кувинская средняя общеобразовательная школа»
Кува, 2012
1.
Апробационная площадка Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Кувинская средняя общеобразовательная школа»
2.
ФИО, должность, место работы авторов программы директор Чакилева Елена
Альбертовна, заместитель директора по учебно-методической работе Щукина Нина
Александровна, заместитель директора по воспитательной работе Климова Наталья
Анатольевна
3.
ФИО, должность, место работы, звание научного руководителя
(консультантов) Коротаева Т.В. старший научный сотрудник
Центра Развития
образования Пермского края.
4.
Тема апробационной деятельности площадки Создание системы работы школы
в 5 и 6 классах по формированию регулятивных универсальных учебных действий.
5.
Основная проблема (проблемы), решаемые в ходе апробационной
деятельности:
Создание системы заданий по учебным предметам в 5 и 6 классе для
формирования и контроля регулятивных учебных действий: умения планировать решение
учебной задачи, оценивать результаты деятельности.
Формирование регулятивных универсальных действий через внеурочную
деятельность.
6.
Средства решения проблемы (элементы образовательного процесса,
организационно-содержательные механизмы и др.), краткое описание выбранных
средств (1-3 предложение по каждому средству)
1.
Подбор и проведение входной диагностики. Диагностика необходима для
оценки сформированности регулятивных умений.
2. Создание пакетов заданий по учебным предметам для коррекции и
формирования регулятивных умений.
3. Апробация подобранных заданий для учащихся 5 и 6 класса.
4. Реализация программ факультативов «Проектно-исследовательская деятельность
учащихся», «Учимся принимать решения», «Мой портфолио».
5. Внесении изменений в программы дополнительного образование для 5, 6
классов, с целью формирование регулятивных УУД через занятия кружков.
6. Промежуточный контроль уровня сформированности регулятивных учебных
действий.
7.
Масштаб апробации (количество педагогов; параллели, классы, в которых
происходит апробация; количество учащих, предметы, на которых апробируется
элементы стандарта - если есть) 5 и 6 класс, количество учащихся – 31 человек,
предметы для апробации: все учебные предметы, согласно учебного плана, занятия
кружков, факультативов. Количество педагогов – 13 человек.
8.
Ожидаемые результаты апробационной деятельности. Система оценивания
ожидаемых результатов (в форме таблицы)
Ожидаемые результаты
Способы, механизмы предъявления и оценивания
ожидаемых результатов
Сформированность
Диагностика параметров структурно-функционального
регулятивных УУД: умения анализа деятельности учащихся:
планировать
решение
1. Анализ
ориентировочной части действия
учебной задачи, оценивать учащихся
результаты деятельности
2. Анализ
исполнительной части действия
учащихся
3. Анализ контрольной части действия учащихся
9.
Перечень ожидаемых продуктов апробационной деятельности (методические,
дидактические, оценочные материалы и т.д.)
Пакеты заданий для входной диагностики, формирования и оценки регулятивных
метапредметных умений.
Программы кружков и факультативов.
10.
Ограничения и риски применения указанных выше средств. Отсутствие
готовых диагностических материалов и программ.
11.
Программа апробационной деятельности на 2 года (не более 2-3 стр., в форме
таблицы)
№
Основные действия
1 Создание временной творческой
группы педагогов
2 Заседание творческой группы
педагогов по составлению плана
реализации программы
3 Подбор
диагностического
материала
для
входной
диагностики
оценки
сформированности регулятивных
УУД
4 Проведение входной комплексной
диагностики в 4, 5 классе
5 Составление
заданий
для
формирования и промежуточной
оценки регулятивных УУД
6
7
8
9
Продукт
Приказ директора
Планы
Диагностика
Результаты
диагностики
Пакет заданий
Сроки
Сентябрь
2012г
Сентябрь
2012г
Ответственные
директор
октябрьдекабрь
2012г
Рук-ли ШМО,
учителяпредметники
Зам. директора
по УВР
Апрель
Зам. директора
2013
по УВР
Сентябрь Рук-ли ШМО
2013г-май
учителя2014г
предметники,
руководители
кружков
Формирование
регулятивных
Повышение
В течение
учителяучебных действий через учебные
уровня
2013-2014 предметники,
предметы
и
внеурочную сформированности уч. года
руководители
деятельность
УУД
кружков
Проведение
промежуточного
Промежуточная
Декабрь Зам. директора
контроля в 5 и 6 классе
оценка
2013г
по УВР
Анализ
результатов
Качественный и
Январь
Зам. директора
промежуточного контроля в 5 и 6 количественный
2014г
по УВР
классе
анализ
Педагогический совет «Система
Решение
Февраль
Директор
работы школы в 5 и 6 классах по
педсовета
2014г
формированию
регулятивных
универсальных
учебных
действий»
10 Коррекция заданий, программ
внеурочной деятельности
11 Систематизация заданий и выпуск
методических
пособий,
утверждение
программ
внеурочной деятельности
Изменения в
задания,
программы
Февраль –
апрель
2014г
Методические
пособия
Май
2014г
Рук-ли ШМО
учителяпредметники,
руководители
кружков
Рук-ли ШМО
учителяпредметники,
руководители
кружков
12.
Описание механизмов взаимодействия с родителями и социальным
окружением школы при выстраивании программы инновационной деятельности
(существующие и планируемые).
1. Родительские собрания в сентябре 2013г, мае 2014 уч. года в 5, 6 классе.
2. Индивидуальные консультации родителей учащихся 5, 6 класса с педагогами в
течение учебного года по необходимости.
13.
Описание научного, научно-методического, методического сопровождения
апробационной деятельности школы (с кем школа взаимодействует, по какой теме, в
каких формах).
14. Аннотация апробационной деятельности (кратко, не более 0,3 стр. для
представления на сайте «Центра развития образования Пермского края»).
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кувинская средняя
общеобразовательная школа» является апробационной по подготовке к введению ФГОС в
основной школе под руководством Коротаевой Т.В. старшего научного сотрудника
Центра Развития образования Пермского края.
Целью работы площадки является создание системы заданий по учебным
предметам в 5 и 6 классе для формирования и контроля регулятивных учебных действий:
умения планировать решение учебной задачи, оценивать результаты деятельности;
формирование регулятивных универсальных действий через внеурочную деятельность.
Для реализации цели поставлены следующие задачи:
1.
Подбор и проведение входной диагностики. Диагностика необходима для
оценки сформированности регулятивных умений.
2. Создание пакетов заданий по учебным предметам для коррекции и
формирования регулятивных умений.
3. Апробация подобранных заданий для учащихся 5 и 6 класса.
4. Реализация программ факультативов «Проектно-исследовательская деятельность
учащихся», «Учимся принимать решения», «Мой портфолио».
5. Внесении изменений в программы дополнительного образование для 5, 6
классов, с целью формирование регулятивных УУД через занятия кружков.
6. Промежуточный контроль уровня сформированности регулятивных учебных
действий.