РП_информатика_11 кл(ПУ)

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и
ИКТ» на профильном уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 №1312) с учетом утвержденного Министерством
образования РФ Стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям.
Программа рассчитана на 136 учебных часов: 52 ч отводится на теоретические занятия и 84 ч — на практические работы. Преподавание
курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
 «Информатика. Углубленный уровень» учебник для 11класса / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2014»;
 компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского
коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
 электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию:
http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
 материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на
сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
 методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;
 комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР
(http://www.fcior.edu.ru);
 сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.
Цели программы:
 освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
 овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов,
используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов
информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
 воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
 приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том
числе проектной деятельности.
Основная задача профильного уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и
применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы
системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и
углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать
методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и
представлением основных информационных процессов.
Учебно-тематический план
Номер
раздела
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема раздела
Количество часов
Информация и информационные процессы
Моделирование
Базы данных
Создание web-сайтов
Алгоритмизация и программирование
Объектно-ориентированное программирование
Компьютерная графика
Резерв
Итого:
11
12
16
18
30
15
27
7
136
Содержание предмета
11 класс (136 час.)
Информация и информационные процессы (11 часов)
Техника безопасности. Формула Хартли. Информация и вероятность. Формула Шеннона. Передача информации. Помехоустойчивые коды.
Сжатие данных без потерь. Алгоритм Хаффмана. Сжатие информации с потерями. Информация и управление. Системный подход.
Информационное общество.
Моделирование (12 часов)
Модели и моделирование. Системный подход в моделировании. Использование графов. Этапы моделирования. Моделирование движения.
Дискретизация. Модели ограниченного и неограниченного роста. Моделирование эпидемии. Модель «хищник-жертва». Обратная связь.
Саморегуляция. Системы массового обслуживания.
Базы данных (16 часов)
Информационные системы. Таблицы. Основные понятия. Модели данных.
Реляционные базы данных. Запросы. Формы. Отчеты. Язык структурных запросов (SQL). Многотабличные базы данных. Формы с
подчиненной формой. Запросы к многотабличным базам данных. Отчеты с группировкой. Нереляционные базы данных. Экспертные
системы
Создание web-сайтов
Веб-сайты и веб-страницы. Текстовые страницы. Списки. Гиперссылки. Содержание и оформление. Стили. Рисунки на веб-страницах.
Мультимедиа. Таблицы. Блоки. Блочная верстка. XML и XHTML. Динамический HTML. Размещение веб-сайтов.
Алгоритмизация и программирование (30 часов)
Уточнение понятие алгоритма. Универсальные исполнители. Универсальные исполнители.
Алгоритмически неразрешимые задачи. Сложность вычислений. Доказательство правильности программ. Решето Эратосфена. Длинные
числа. Структуры (записи). Динамические массивы. Списки. Использование модулей. Стек. Очередь. Дек. Деревья. Основные понятия.
Вычисление арифметических выражений. Хранение двоичного дерева в массиве. Графы. Основные понятия. Жадные алгоритмы (задача
Прима-Крускала). Поиск кратчайших путей в графе. Поиск кратчайших путей в графе. Динамическое программирование.
Объектно-ориентированное программирование (15 часов)
Что такое ООП? Создание объектов в программе. Скрытие внутреннего устройства. Иерархия классов. Программы с графическим
интерфейсом. Работа в среде быстрой разработки программ. Модель и представление.
Компьютерная графика (27 часов)
Основы растровой графики. Ввод цифровых изображений. Кадрирование. Коррекция фотографий. Работа с областями. Фильтры.
Многослойные изображения. Каналы. Иллюстраций для веб-сайтов. GIF-анимация. Контуры. Введение в 3D-графику. Проекции. Работа с
объектами. Сеточные модели. Модификаторы. Контуры. Материалы и текстуры. Текстуры. UV-развертка. Рендеринг. Анимация. Ключевые
формы. Арматура. Язык VRML.
Требования к уровню подготовки
•
•
•
•
•
•
•
•
В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен
знать/понимать:
логическую символику;
основные конструкции языка программирования;
свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных
моделей;
общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных
ресурсов;
виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при
передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
уметь:
• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и
технических системах;
• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы,
графики, диаграммы, формулы и т.п.);
• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость
передачи и обработки информации;
• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий,
в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации;
соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих
средах;
• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
•
•
•
•
•
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и
профессиональной ориентацией;
представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз
данных, цифровых архивов, медиатек;
подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
Календарно-тематическое планирование
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
Параграф учебника
(номер, название)
Проверочные работы
(номер, название)
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
Количество
часов
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
Параграф учебника
(номер, название)
Тест № 1. Техника
Техника безопасности.
1.
1.09-2.09
Проверочные работы
(номер, название)
безопасности.
2.
Формула Хартли.
§ 1. Количество
информации
Тест № 2. Задачи на
3.
Информация и
вероятность. Формула
Шеннона.
§ 1. Количество
информации
Тест № 3. Информация и
§ 2. Передача
информации.
§ 2. Передача
информации.
Тест № 4. Передача
3.09-5.09
Передача информации.
4.
5.
7.09-9.09
6.
Помехоустойчивые
коды.
Сжатие данных без
потерь.
Алгоритм Хаффмана.
7.
10.09-12.09
8.
9.
14.09-16.09
10.
11.
17.09-19.09
Практическая работа:
использование
архиватора.
Сжатие информации с
потерями.
Информация и
управление. Системный
подход.
Информационное
общество.
12.
Модели и
моделирование.
13.
Системный подход в
моделировании.
21.09-23.09
14.
Использование графов.
СР № 1. Помехоустойчивые
1
коды.
§ 3. Сжатие данных
Тест № 6. Сжатие данных.
§ 4. Информация и
управление
Тест № 7. Информация и
§ 5. Информационное
общество
§ 6. Модели и
моделирование
§ 7. Системный подход в
моделировании
§ 7. Системный подход в
моделировании
1
информации.
декодирование.
1
1
вероятность.
Тест № 5. Кодирование и
Количество
часов
1
количество информации.
§ 3. Сжатие данных
§ 3. Сжатие данных
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
ПР № 1. Набор и
оформление документа.
ПР № 2. Алгоритм RLE.
1
ПР № 3. Сравнение
алгоритмов сжатия.
1
ПР № 4. Использование
архиваторов.
1
ПР № 5. Сжатие с
потерями.
1
управление.
1
Представление докладов.
1
ПР № 6. Моделирование
работы процессора.
1
Тест № 8. Анализ моделей.
1
Тест № 9. Задачи на графы.
1
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
Этапы моделирования.
15.
24.09-26.09
16.
17.
28.09-30.09
18.
19.
1.10-3.10
Моделирование
движения.
Дискретизация.
Практическая работа:
моделирование
движения.
Модели ограниченного и
неограниченного роста.
Моделирование
эпидемии.
20.
Модель «хищникжертва».
21.
Обратная связь.
Саморегуляция.
5.10-7.10
22.
23.
8.10-10.10
24.
25.
Системы массового
обслуживания.
Практическая работа:
моделирование работы
банка.
Информационные
системы.
Таблицы. Основные
понятия.
12.10-14.10
Модели данных.
26.
27.
15.10-17.10
Реляционные базы
данных.
Параграф учебника
(номер, название)
§ 8. Этапы
моделирования
Проверочные работы
(номер, название)
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
Тест № 10. Моделирование.
Количество
часов
1
§ 9. Моделирование
движения
1
§ 9. Моделирование
движения
ПР № 7. Моделирование
движения.
1
§ 10. Математические
модели в биологии
§ 10. Математические
модели в биологии
§ 10. Математические
модели в биологии
§ 10. Математические
модели в биологии
§ 11. Системы массового
обслуживания
ПР № 8. Моделирование
популяции.
1
ПР № 9. Моделирование
эпидемии.
1
ПР № 10. Модель
«хищник-жертва».
1
ПР № 11. Саморегуляция.
1
§ 11. Системы массового
обслуживания
ПР № 12. Моделирование
работы банка.
1
§ 12. Информационные
системы
§ 13. Таблицы
§ 14. Многотабличные
базы данных
§ 15. Реляционная
модель данных
§ 15. Реляционная
модель данных
1
1
Тест № 11. Основные
понятия баз данных.
1
1
СР № 2. Проектирование
реляционных баз данных.
1
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
Параграф учебника
(номер, название)
Проверочные работы
(номер, название)
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
Количество
часов
§ 16. Работа с таблицей
ПР № 13. Работа с готовой
таблицей.
1
Практическая работа:
создание таблицы.
§ 17. Создание
однотабличной базы
данных
ПР № 14. Создание
однотабличной базы
данных.
1
30.
Запросы.
§ 18. Запросы
31.
Формы.
§ 19. Формы
32.
Отчеты.
§ 20. Отчеты
33.
Язык структурных
запросов (SQL).
§ 18. Запросы
28.
Практическая работа:
операции с таблицей.
29.
19.10-21.10
ПР № 15. Создание
запросов.
ПР № 16. Создание
формы.
ПР № 17. Оформление
отчета.
22.10-24.10
2.11-4.11
34.
Многотабличные базы
данных.
35.
Формы с подчиненной
формой.
5.11-7.11
36.
Запросы к
многотабличным базам
данных.
37.
Отчеты с группировкой.
9.11-11.11
38.
Нереляционные базы
данных.
39.
Экспертные системы
40.
12.11-14.11
Веб-сайты и веб-
§ 21. Работа с
многотабличной базой
данных
§ 21. Работа с
многотабличной базой
данных
§ 21. Работа с
многотабличной базой
данных
§ 21. Работа с
многотабличной базой
данных
§ 22. Нереляционные
базы данных
§ 23. Экспертные
системы
§ 24. Веб-сайты и веб-
Тест № 12. Веб-сайты и
1
1
1
ПР № 18. Язык SQL.
1
ПР № 19. Построение
таблиц в реляционной БД.
1
ПР № 20. Создание
формы с подчиненной.
1
ПР № 21. Создание
запроса к многотабличной
БД.
1
ПР № 22. Создание отчета
с группировкой.
1
ПР № 23. Нереляционные
БД.
1
ПР № 24. Простая
экспертная система.
1
1
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
страницы.
Текстовые страницы.
41.
16.11-18.11
42.
Практическая работа:
оформление текстовой
веб-страницы.
43.
Списки.
19.11-21.11
Гиперссылки.
44.
45.
23.11-25.11
46.
47.
26.11-28.11
48.
49.
30.11-2.12
50.
51.
3.12-5.12
52.
53.
7.12-9.12
54.
55.
10.12-12.12
Практическая работа:
страница с
гиперссылками.
Содержание и
оформление. Стили.
Практическая работа:
использование CSS.
Параграф учебника
(номер, название)
страницы
§ 25. Текстовые вебстраницы
Проверочные работы
(номер, название)
1
§ 25. Текстовые вебстраницы
§ 25. Текстовые вебстраницы
§ 27. Рисунки
Мультимедиа.
§ 28. Мультимедиа
Таблицы.
Практическая работа:
использование таблиц.
Блоки. Блочная верстка.
Практическая работа:
блочная верстка.
§ 29. Таблицы
XML и XHTML.
§ 31. XML и XHTML
Динамический HTML.
§ 32. Динамический
HTML
§ 29. Таблицы
ПР № 25. Текстовые вебстраницы.
1
ПР № 26. Списки.
1
1
§ 25. Текстовые вебстраницы
Рисунки на вебстраницах.
ПР № 27. Гиперссылки.
Тест № 13. Каскадные
1
1
таблицы стилей.
ПР № 28. Использование
CSS.
ПР № 29. Вставка
рисунков в документ.
ПР № 30. Вставка звука и
видео в документ.
1
1
1
1
ПР № 31. Табличная
верстка.
§ 30. Блоки
§ 30. Блоки
Количество
часов
веб-страницы.
§ 25. Текстовые вебстраницы
§ 26. Оформление
документа
§ 26. Оформление
документа
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
1
1
ПР № 32. Блочная
верстка.
ПР № 33. База данных в
формате XML.
1
1
1
Номер
урока
Дата
проведения
56.
57.
14.12-16.12
58.
59.
17.12-19.12
60.
61.
21.12-23.12
62.
63.
24.12-26.12
64.
65.
11.01-13.01
Тема урока
Параграф учебника
(номер, название)
§ 32. Динамический
Практическая работа:
использование Javascript. HTML
§ 33. Размещение вебРазмещение веб-сайтов.
сайтов
§ 34. Уточнение понятия
Уточнение понятие
алгоритма.
алгоритма
§ 34. Уточнение понятия
Универсальные
исполнители.
алгоритма
§ 34. Уточнение понятия
Универсальные
исполнители.
алгоритма
§ 35. Алгоритмически
Алгоритмически
неразрешимые задачи.
неразрешимые задачи
§ 36. Сложность
Сложность вычислений.
вычислений
§ 37. Доказательство
Доказательство
правильности программ. правильности программ
§ 38. Целочисленные
Решето Эратосфена.
алгоритмы
§ 38. Целочисленные
Длинные числа.
алгоритмы
66.
Структуры (записи).
§ 39. Структуры (записи)
67.
Структуры (записи).
§ 39. Структуры (записи)
Структуры (записи).
§ 39. Структуры (записи)
Динамические массивы.
§ 40. Динамические
массивы
14.01-16.01
68.
69.
18.01-20.01
Проверочные работы
(номер, название)
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
Количество
часов
ПР № 34. Использование
Javascript.
1
ПР № 35. Сравнение
вариантов хостинга.
1
ПР № 36. Машина
Тьюринга.
1
ПР № 37. Машина Поста.
1
ПР № 38. Нормальные
алгорифмы Маркова.
1
ПР № 39. Вычислимые
функции.
1
Тест № 14. Сложность
1
вычислений.
ПР № 40. Инвариант
цикла.
1
ПР № 41. Решето
Эратосфена.
1
ПР № 42. «Длинные
числа».
ПР № 43. Ввод и вывод
структур.
ПР № 44. Чтение структур
из файла.
ПР № 45. Сортировка
структур с помощью
указателей.
ПР № 46. Динамические
массивы.
1
1
1
1
1
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
Параграф учебника
(номер, название)
70.
Динамические массивы.
71.
Списки.
§ 40. Динамические
массивы
§ 41. Списки
Списки.
§ 41. Списки
Использование модулей.
§ 41. Списки
Стек.
§ 42. Стек, очередь, дек
Стек.
§ 42. Стек, очередь, дек
Очередь. Дек.
§ 42. Стек, очередь, дек
72.
21.01-23.01
73.
74.
25.01-27.01
75.
Проверочные работы
(номер, название)
ПР № 47. Расширяющиеся
динамические массивы.
77.
1.02-3.02
78.
79.
4.02-6.02
80.
81.
8.02-10.02
82.
83.
11.02-13.02
84.
Деревья. Основные
понятия.
Вычисление
арифметических
выражений.
ПР № 48. Алфавитночастотный словарь.
ПР № 49. Модули.
ПР № 50. Вычисление
арифметических
выражений.
ПР № 51. Проверка
скобочных выражений.
ПР № 52. Заливка
области.
Хранение двоичного
дерева в массиве.
Графы. Основные
понятия.
Жадные алгоритмы
(задача ПримаКрускала).
Поиск кратчайших путей
в графе.
Поиск кратчайших путей
в графе.
Динамическое
программирование.
§ 43. Деревья
§ 43. Деревья
Тест № 15. Деревья.
ПР № 53. Вычисление
арифметических
выражений.
ПР № 54. Хранение
двоичного дерева в
массиве.
Тест № 16. Графы.
1
1
1
1
1
§ 44. Графы
§ 44. Графы
.
1
1
1
ПР № 55. Алгоритм
Прима-Крускала.
§ 44. Графы
§ 45. Динамическое
программирование
1
1
§ 43. Деревья
§ 44. Графы
Количество
часов
1
28.01-30.01
76.
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
ПР № 56. Алгоритм
Дейкстры.
ПР № 57. Алгоритм
Флойда-Уоршелла.
ПР № 58. Числа
Фибоначчи.
1
1
1
1
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
Параграф учебника
(номер, название)
90.
Создание объектов в
программе.
§ 45. Динамическое
программирование
§ 45. Динамическое
программирование
§ 45. Динамическое
программирование
§ 46. Что такое ООП?
§ 47. Объекты и классы
§ 48. Создание объектов
в программе
§ 48. Создание объектов
в программе
91.
Скрытие внутреннего
устройства.
§ 49. Скрытие
внутреннего устройства
92.
Иерархия классов.
§ 50. Иерархия классов
93.
Иерархия классов.
§ 50. Иерархия классов
Практическая работа:
классы логических
элементов.
§ 50. Иерархия классов
Программы с
графическим
интерфейсом.
§ 51. Программы с
графическим
интерфейсом
§ 52. Основы
программирования в
85.
15.02-17.02
Динамическое
программирование.
86.
Динамическое
программирование.
87.
Динамическое
программирование.
18.02-20.02
88.
Что такое ООП?
89.
Создание объектов в
программе.
22.02-24.02
25.02-27.02
28.02-2.03
94.
95.
3.03-5.03
Проверочные работы
(номер, название)
Тест № 17. Динамическое
программирование
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
Количество
часов
ПР № 59. Задача о куче.
1
ПР № 60. Количество
программ
1
ПР № 61. Размер монет.
1
1
Проект № 1. Движение на
дороге.
Проект № 1. Движение на
дороге.
ПР № 62. Скрытие
внутреннего устройства
объектов.
Проект № 2. Иерархия
классов (логические
элементы).
Проект № 2. Иерархия
классов (логические
элементы).
Проект № 2. Иерархия
классов (логические
элементы).
1
1
1
1
1
1
1
Номер
урока
96.
Дата
проведения
7.03-9.03
Тема урока
Работа в среде быстрой
разработки программ.
Практическая работа:
объекты и их свойства.
97.
10.03-12.03
98.
99.
14.03-16.03
100.
101.
17.03-19.03
Практическая работа:
использование готовых
компонентов.
Практическая работа:
использование готовых
компонентов.
Практическая работа:
совершенствование
компонентов.
Модель и
представление.
102.
Практическая работа:
модель и представление.
103.
Основы растровой
графики.
28.03-30.03
104.
Ввод цифровых
изображений.
Кадрирование.
105.
Коррекция фотографий.
31.03-2.04
Работа с областями.
106.
107.
4.04-6.04
Работа с областями.
Параграф учебника
(номер, название)
Проверочные работы
(номер, название)
RAD-средах
§ 52. Основы
программирования в
RAD-средах
§ 52. Основы
программирования в
RAD-средах
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
Количество
часов
1
ПР № 63. Создание
формы в RAD-среде.
1
§ 53. Использование
компонентов
ПР № 64. Использование
компонентов.
1
§ 53. Использование
компонентов
ПР № 65. Компоненты для
ввода и вывода данных.
1
§ 54. Разработка
компонентов
ПР № 66. Разработка
компонентов.
1
§ 55. Модель и
представление
§ 55. Модель и
представление
§ 56. Основы растровой
графики
Проект № 3. Модель и
представление.
Проект № 3. Модель и
представление.
§ 57. Ввод изображений
§ 58. Коррекция
фотографий
§ 59. Работа с областями
§ 59. Работа с областями
Тест № 18. Растровая
1
1
1
графика.
ПР № 67. Ввод и
кадрирование
изображений.
ПР № 68. Коррекция
фотографий.
1
1
ПР № 69. Работа с
областями.
1
ПР № 70. Работа с
областями.
1
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
108.
Фильтры.
109.
Многослойные
изображения.
7.04-9.04
110.
Многослойные
изображения.
111.
Каналы.
112.
113.
114.
11.04-13.04
14.04-16.04
115.
18.04-20.04
Иллюстраций для вебсайтов.
GIF-анимация.
Контуры.
Введение в 3D-графику.
Проекции.
Параграф учебника
(номер, название)
§ 60. Фильтры
§ 61. Многослойные
изображения
§ 61. Многослойные
изображения
§ 62. Каналы
§ 63. Иллюстрации для
веб-сайтов
§ 64. Анимация
§ 65. Контуры
§ 66. Введение
116.
Работа с объектами.
§ 67. Работа с объектами
117.
Сеточные модели.
§ 68. Сеточные модели
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
21.04-23.04
25.04-27.04
28.04-30.04
28.04-30.04
5.05-7.05
127.
10.05-11.05
128.
129.
12.05-14.05
Сеточные модели.
§ 68. Сеточные модели
Модификаторы.
Контуры.
Контуры.
Материалы и текстуры.
Текстуры.
UV-развертка.
Рендеринг.
Анимация.
Анимация. Ключевые
формы.
§ 69. Модификаторы
§ 70. Контуры
§ 70. Контуры
§ 71. Материалы
§ 71. Материалы
§ 71. Материалы
§ 72. Рендеринг
§ 73. Анимация
Анимация. Арматура.
§ 73. Анимация
Язык VRML.
§ 74. Язык VRML
§ 73. Анимация
Проверочные работы
(номер, название)
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
Количество
часов
1
ПР № 71. Многослойные
изображения.
1
ПР № 72. Многослойные
изображения.
1
ПР № 73. Каналы
1
ПР № 74. Иллюстрации
для веб-сайтов.
1
ПР № 75. GIF-анимация
ПР № 76. Контуры
ПР № 77. Управление
сценой.
ПР № 78. Работа с
объектами.
1
1
1
1
1
ПР № 79. Сеточные
модели.
ПР № 80. Модификаторы.
ПР № 81. Пластина.
ПР № 82. Тела вращения.
ПР № 83. Материалы.
ПР № 84. Текстуры.
ПР № 85. UV-развертка.
ПР № 86. Рендеринг.
ПР № 87. Анимация.
ПР № 88. Анимация.
Ключевые формы.
ПР № 89. Анимация.
Арматура.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Номер
урока
Дата
проведения
Тема урока
Практическая работа:
язык VRML.
130.
Параграф учебника
(номер, название)
Проверочные работы
(номер, название)
§ 74. Язык VRML
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
ПР № 90. Язык VRML.
Резерв:
Итого:
16.05-25.05
Количество
часов
1
6
136
Литература и электронные ресурсы
 «Информатика. Углубленный уровень» учебник для 11класса / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,
2014»;
 компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского
коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
 электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию:
http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
 материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на
сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
 методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;
 комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР
(http://www.fcior.edu.ru);
 сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.