Учебники и пособия Математика. Сборник рабочих программ. 5–6 классы С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин. Учебники для 5 и 6 классов Приложение к учебнику 5 класса на электронном носителе М. К. Потапов, А. В. Шевкин. Рабочие тетради для 5 и 6 классов М. К. Потапов, А. В. Шевкин. Дидактические материалы для 5 и 6 классов М. К. Потапов, А. В. Шевкин. Методические рекомендации для 5 и 6 классов (размещены на сайте www.prosv.ru) П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О. Ф. Зарапина. Тематические тесты для 5 и 6 классов И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин. Задачи на смекалку. 5–6 классы 5 класс С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Данный учебник является первой частью двухлетнего курса математики для общеобразовательных школ. Новое издание учебника дополнено и переработано. Его математическое содержание позволяет достичь планируемых результатов обучения, предусмотренных ФГОС. Содержание и структуру материала учебника отличает научность, логичность и полнота изложения. Основной методический принцип, положенный в основу изложения теоретического материала и организации системы упражнений, заключается в том, что ученик за один раз должен преодолевать не более одной трудности. Поэтому каждое новое понятие формируется, каждое новое умение отрабатывается, сначала в «чистом» виде, потом трудности совмещаются. Система задач позволяет осуществлять межпредметные связи с историей, естествознанием, литературой. В системе упражнений выделены отдельные рубрики по видам деятельности: «Ищем информацию», «Придумываем задачи», «Доказываем», «Исследуем». Также специально выделены задания для устной работы, задачи на построение, старинные задачи и задачи повышенной трудности. Текстовые задачи разбираются и решаются в основном арифметическими способами, что отвечает возрастным возможностям учащихся и способствует развитию мышления и речи. Каждая глава учебника дополнена историческими сведениями и интересными занимательными заданиями. Эти материалы могут послужить основой для начала исследовательской и проектной деятельности учащихся. Включение в учебник нестандартных и сложных задач позволит гуманизировать процесс обучения математике. Материал учебника способствует более эффективному развитию мышления учащихся, глубокому и осмысленному усвоению ими предмета, развитию творческих и исследовательских умений. Приложение к учебнику 5 класса на электронном носителе Основной элемент организации материала — электронный разворот, полностью тождественный развороту учебника. На электронном развороте в виде активных зон выделены наиболее важные компоненты содержания. Это превращает электронный разворот в своеобразный опорный конспект. Каждая из выделенных активных зон содержит разнообразные дополнительные мультимедиаресурсы: решения задач и указания к решениям, тренажёры, тесты, занимательные задания, сведения из истории предмета, биографии учёных и многое другое. Такая тесная связь электронного приложения с учебником значительно расширяет и дополняет его содержание. Учитель имеет возможность проводить уроки с использованием мультимедиаресурсов, повышать уровень мотивации учащихся, проводить мониторинг и контроль знаний учащихся с помощью тестовых заданий. М. К. Потапов, А. В. Шевкин Математика. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 ч. В рабочих тетрадях собраны тренировочные упражнения, которые помогут учащимся легко и быстро усвоить новый материал. В них вошли также и занимательные задачи, и задачи исторического характера. Наличие образцов выполнения заданий, частично выполненные записи вычислений, специальные задания на уяснение отдельных этапов вычислений и др. — всё это позволит разнообразить виды учебной деятельности на основе деятельностного подхода, а также повысит эффективность урока за счёт увеличения числа заданий, выполняемых на уроке учащимися. М. К. Потапов, А. В. Шевкин Математика. Дидактические материалы. 5 класс. Дидактические материалы содержат 24 самостоятельные и 9 контрольных работ в четырёх вариантах. Ко всем вариантам контрольных работ имеются ответы. Содержание дидактических материалов полностью соответствует учебнику математики для 5 класса серии «МГУ – школе» и дополняет его более сложными заданиями, необходимыми для работы в классах. Задания нацелены на подготовку к обучению на повышенном уровне. Дидактические материалы можно использовать в классе и дома при работе по любым учебникам, а также для восполнения пробелов и самообразования. Самостоятельные работы, отмеченные звёздочкой, не являются обязательными для изучения в общеобразовательном классе. В сильных классах их можно провести как контрольные работы. Самостоятельные и контрольные работы избыточны по объёму. Предполагается, что учитель сам отберёт из них часть заданий с учётом уровня подготовки учащихся по предмету и времени, отводимого на выполнение работы. П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О. Ф. Зарапина Математика. Тематические тесты. 5 класс. Тематические тесты содержат тестовые задания по всем разделам учебника. Каждый тест состоит из 5 заданий с выбором ответа. Количество верных ответов и определяет отметку. Опыт показывает, что такая система подведения итогов позволяет учащимся легче ориентироваться при оценке своих учебных достижений, позволяет использовать пособие как средство самоподготовки и самоконтроля. При подготовке заданий и ответов к ним учтены наиболее вероятные ошибки учащихся, что позволяет учителю провести оперативный анализ степени усвоения темы. М. К. Потапов, А. В. Шевкин Математика. Методические рекомендации. 5 класс. В Методических рекомендациях содержатся материалы, помогающие учителю в организации учебного процесса, проведении самостоятельных и контрольных работ. Здесь разобраны решения наиболее трудных задач, указаны пути преодоления типичных затруднений учащихся, возникающих при изучении отдельных тем, а также даны рекомендации по использованию дидактических материалов и рабочих тетрадей в учебном процессе. И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин Задачи на смекалку. 5—6 классы: пособие для учащихся. В книгу включены разнообразные задачи, направленные на развитие логического мышления, умения применять полученные знания в различных ситуациях. В сборнике имеются и задачи, посвящённые фокусам и головоломкам, секрет которых должны раскрыть учащиеся. Обсуждение решений этих задач способствует обобщению полученных знаний, дает навык коллективной работы. Использование при решении задач арифметических методов способствует развитию мышления и речи учащихся, обучает их планированию своей деятельности. Это важнейшие метапредметные умения, необходимые и при изучении других школьных предметов.