ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Раскрыть, понять, поддержать…» ( организация работы с одарёнными детьми) повышение творческой активности одарённых детей на основе осуществления комплексного подхода к работе с данной группой обучающихся. -изучить психолого-педагогическую литературу и выбрать методику выявления одарённых детей; -провести диагностику и создать банк данных по одарённым детям в начальной школе; -разработать Программу развития одарённых детей; -создать систему научно - методических и деловых связей с образовательными учреждениями Городищенского района и Волгоградской области; -предоставить возможности для продуктивной самореализации одаренных детей через интеллектуально-творческие мероприятия разного уровня; -привлекать учителей и родителей к работе с одарёнными детьми ; Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод. В. А. Сухомлинский 1. Step by step (шаг за шагом) 2. Социальные пробы 3.Социальные практики 4. Личностно-ориентированные 5.Технология составления индивидуального образовательного маршрута Формы проведения мониторинга реализации проекта · · · · · · · · · · · · . Наблюдение Общение с родителями Работа психолога: тестирование, анкетирование, беседа Предметные олимпиады Общешкольная конференция достижений учащихся Предметные недели, декады Творческие отчеты учителей из опыта работы с одаренными детьми Внутришкольный контроль Творческие отчеты кружков, творческих объединений; Тематические конкурсы, выставки, чтения Элективные курсы НОУ Творческое объединение «Экоинформ» I. Ориентировочный (2009-2012г.г.) Анализ состояния организации работы с одаренными детьми в общеобразовательном учреждении. Изучение нормативных документов, теоретических основ проблемы и имеющегося опыта работы по проблеме Мотивация педагогического коллектива на реализацию целей и задач программы. Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА II. Основной (2010-2013 г.г.) работа с родителями и детьми Систематизация работы по выявлению одаренных детей; Создание банка данных: способных и одаренных детей в школе Составление индивидуального маршрута сопровождения Обеспечение участия школьников в окружных, районных, региональных, российских и международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях по всем линиям одаренности создание условий для совместной практической деятельности одаренного ребенка и родителей Мониторинг результативности Участие в научно-практической конференции молодых ученых и исследователей Волгоградской области (ВГПУ) Организация и проведение мероприятий в поддержку творческой одаренности: участие в областных Краеведческих чтениях (Краеведческий музей) Участие в региональных молодёжных Ботанических чтениях (ВГСХА) Проведение торжественной церемонии вручения золотых и серебряных медалей выпускникам школы III. Обобщающий (2013 г.) Составление и внедрение программ «Одарённые дети» (НОУ «Мудрая сова»); «Открой в себе исследователя» (творческое объединение «Экоинформ»; «Мир на ладошке» (внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС); Вопросы краеведения (материалы XIX, XX, XXI краеведческих чтений) Областной фестиваль презентаций учебных и педагогических проектов ( тезисы работ лауреатов выпуск VIII, IX) Материалы региональной научно-практической конференции «Молодёжные ботанические чтения» 2008-2009 г. Материалы областного конкурса социальных проектов учащихся «Свой мир мы строим сами» 2010 Во Всероссийских конкурсах приняли участие: - В географическом конкурсе «Водные просторы»: - Малиновский И, 7 «Б» «Дон – Батюшка, Волга – Матушка» - Лепнухова А. 7 «Б» «Волго – Донской судоходный канал» - Карпенко К. 6 «А» «Волго – Ахтубинская пойма» - Филиппова Л. 10 «А» «Волжские просторы – родные места» - Кулыгин С. 10 «А» «Хороша ли та водица, что по трубам к нам стремится?» - Кутузов А. 9 «В» «Волго – Дон: строительство, перспективы» - Пересунько Н. 10 «А» «Мое путешествие на Баскунчак» - Горскова К. 10 «Б» «В каждой капле воды – наша жизнь» Во всероссийском исследовательском конкурсе « Наука и космос» - Дикарев П. 10 «А» «Космический лифт» - Чекунов В. 10 «А» «Использование лишайников в открытом космосе» - Банько В. 10 «Б» «Мои предложения в развитии космической индустрии» В региональных мероприятиях: XXII областных краеведческих чтениях ( Горскова К. 10 «Б», Синюк М. 11 «А») Материалы опубликованы. - В областном экологическом марафоне «Дорогами добра» (Коллектив «Экоинформ») награждены грамотой Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области приказ № 435 от 28.02.2011 г. - В областном экологическом конкурсе «Моя малая родина» (Кулишенко К. 8 «А» кл. –II место) - В областном конкурсе юных исследователей природы (Лазаренко Н. 8 «А» кл. – диплом) В муниципальных конкурсах: - агитбригад (Детский экологический Парламент) I место (приказ №446 от 23.11.2010 г.) - районном конкурсе учебных проектов (Лазаренко Н., Торицына Д. 8 «А» кл. III место приказ №113 от 01.03.2011 г.) - районном конкурсе социальных проектов (Объединение «Экоинформ», благодарственное письмо отдела по образованию Администрации Городищенского муниципального района - районный этап «Зеленая планета» Номинация «Природа – бесцветный дар, один на всех» Терещук Ю. – 11 «А» кл. I место Чеснокова А. - 11 «А» кл. II место Горскова К. - 10 «Б» кл. III место Номинация «Эксперимент в космосе» Чекунов В. – 10 «А» кл. I место Дикарев П. – 10 «А» кл. II место Гончарова Н. 11 «А» кл. III место Номинация «Жизнь леса и судьбы людей» Горскова К. - 10 «Б» кл. I место Филиппова Л. – 10 «А» II место Номинация « Эко – объектив» Кулишенко К. – 8 «А» I место Самик А. – 11 «А» II место Номинация «Зеленая планета глазами детей» Синюк А. – 10 «А» I место Кайсарова К. – 10 «А» II место Кутузов М. – 9 «В» III место Ожидаемые результаты: Реализация их интересов, потребностей и творческого потенциала. Совершенствование организационноуправленческой квалификации и культуры руководителей. Оказание помощи и поддержки одаренным детям. Повышение эффективности системы управления через внедрение новых технологий. Повышение качества образования путем дифференциации обучения. Есть у меня шестёрка слуг, Проворных, удалых. И всё, что вижу я вокруг, Всё знаю я от них, Они по знаку моему, Являются в нужде. Зовут их: Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где. Р.Киплинг