Формирование УУД на уроках литературного чтения.

Формирование
УУД
на уроках литературного
чтения
Универсальные учебные действия
в узком значении
в широком значении
умение учиться, т.е.
способность субъекта к
саморазвитию и
самосовершенствованию
путем сознательного и
активного присвоения нового
социального опыта
совокупность способов
действия учащегося (а также
связанных с ними навыков
учебной работы),
обеспечивающих его
способность к
самостоятельному усвоению
новых знаний и умений,
включая организацию этого
процесса
Функции универсальных учебных действий:
- обеспечение возможностей
обучающегося
самостоятельно осуществлять деятельность учения,
ставить учебные цели, искать и использовать
необходимые средства и способы их достижения,
контролировать и оценивать процесс и результаты
деятельности;
- создание условий для гармоничного развития
личности и её самореализации на основе готовности к
непрерывному образованию; обеспечению успешного
усвоения знаний, формирования умений, навыков и
компетентностей в любой предметной области.
Универсальные учебные действия
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Осмысление
Личностные
Осознание
Принятие
жизненных
ценностей
• Виды заданий на уроках с УУД
личностные:
 Как ты думаешь для чего человеку
необходимо читать
 Представь себя в такой ситуации
 Какую мысль из последней главы ты
считаешь для себя наиболее важной?
 Высказывание своего отношения к
прочитанному
 Для чего писатель решил рассказать своим
читателям эту историю
Планирование
учебного
сотрудничества
Владение
монологической
и диалогической
формами речи
Постановка
вопросов
Коммуникативные
Умение
полно и ясно
выражать
свои мысли
Разрешение
конфликтов
Контроль,
коррекция,
оценка действий
партнера
• Виды заданий на уроках с УУД
коммуникативные:
 Сотрудничество
 Учёт позиции собеседника
 Постановка вопросов по изучаемому
произведению
 Речевые умения
Целеполагание
Саморегуляция
Планирование
Регулятивные
Оценка
Коррекция
Контроль
Прогнозирование
• Виды заданий на уроках с УУД
регулятивные:
 Какие слова и выражения непонятны тебе
 Прочитай заголовок, подумай о чём оно.Как
ты думаешь ,чем закончится оно
 Составь план части. Постарайся не упустить
ничего важного.
 Найди и исправь ошибки. Проверь всёли
важное отражено в плане
 Перечитай текст и отметь что тебе
непонятно
Поиск, отбор
структурирование
информации
Способы
решения
задач
Познавательные
Логические
действия и
операции
Моделирование
• Виды заданий на уроках с УУД
познавательные:
 Выбор вида чтения
 Рефлексия на содержание и форму
произведения
 Поиск и выделение необходимой
информации
 Знаково-символические дейсвия
 Составление и распознавание диаграмм
 Поиск лишнего
Литературное чтение
Личностные
УУД
Регулятив
ные УУД
Познавательн Коммуникативн
ые УУД
ые УУД
Как бы ты
Как
Почему
позвал
нужно
репка
Мышку,
было
выросла
если бы ты ухаживат большая –
был
ь за
пребольшая
Жучкой?
репкой?
?
Сочини
продолжение
сказки с
друзьями.
задача начальной школы
задача основной школы
Задача должна быть трансформирована
Требования
Урок
Универсальные
к уроку
современного типа
учебные действия
Объявление темы урока
Формулируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к
осознанию темы)
Сообщение целей и задач
Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Регулятивные целеполагания,
коммуникативные
(учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач)
Планирование
Планирование учащимися способов достижения намеченной цели
(учитель помогает, советует)
Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану
Практическая деятельность (применяется групповой, индивидуальный методы)
учащихся
(учитель консультирует)
Осуществление контроля
Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы
самоконтроля, взаимоконтроля)
(учитель консультирует)
Осуществление коррекции
Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию
самостоятельно
(учитель консультирует, советует, помогает)
Оценивание учащихся
Итог урока
Домашнее задание
Познавательные общеучебные,
коммуникативные
Регулятивные планирования
Познавательные, регулятивные,
коммуникативные
Регулятивные контроля
(самоконтроля), коммуникативные
Коммуникативные, регулятивные
коррекции
Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам
(самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Регулятивные оценивания
(самооценивания), коммуникативные
(учитель консультирует)
Проводится рефлексия
Регулятивные саморегуляции,
коммуникативные
Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с
учётом индивидуальных возможностей
Познавательные, регулятивные,
коммуникативные