Развитие познавательной мотивации дошкольников через дидактические игры с математическим содержанием ЦЕЛЬ Разбудить интерес к познанию и дальнейшему развитию потребности к систематической умственной деятельности. Развитие познавательных интересов, логического мышления, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование). Развивать пространственные представления. Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов. Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения. Развивать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели. Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию. Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью. ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ НАБОР ИЗ 48 ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР : четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники); трех цветов (красные, синие и желтые); двух размеров (большие и маленькие); двух видов толщины (толстые и тонкие). В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной. Игры на знание (форма, цвет, величина) Первое задание. Найди все фигуры красного (или любого другого цвета). Выполняя это задание дети закрепляют знание основных цветов. Закрепляя знания детей о величине мы играли в игру «Большой – маленький», где дети выбирали фигуры нужной величины. Следующим заданием было познакомить с формами фигуры игра «Найди все круги». ПОЗНАКОМИВШИСЬ СО СВОЙСТВАМИ ФИГУР Я ПРЕДЛОЖИЛА ДЕТЯМ ИГРУ «НАЙДИ ДОМИК» ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЦВЕТ, ФОРМУ. ФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СИМВОЛИЧЕСКОМ ИЗОБРАЖЕНИИ ПРЕДМЕТОВ. УЧИТЬ СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ И КЛАССИФИЦИРОВАТЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ ПО ЦВЕТУ И ФОРМЕ. В более старшем возрасте для игры используются схемы, с помощью которых дети находят нужные фигуры. Игра «Магазин» Материал: товар (карточки с изображением предметов ), логические фигуры. Цель: развитие умения выявлять и абстрагировать свойства; развитие умения рассуждать, аргументировать свой выбор. Описание игры: Дети приходят в магазин, где представлен большой выбор игрушек. У каждого ребенка 3 логические фигуры «денежки». На одну «денежку» можно купить только одну игрушку. Правила покупки: купить можно только такую игрушку, в которой есть хотя бы одно свойство логической фигуры. Правило можно усложнить выбор игрушки по двум свойствам (например, большой квадрат, синий квадрат и т. д.) ИГРА «В ПОИСКАХ СОКРОВИЩ» •Развитие способности декодировать информацию, изображенную на карточке, умение выбирать блоки по заданным свойствам. •Закрепление навыков вычислительной деятельности. Ход игры: дети распределяют между собой карточки с изображением символов и примеров. Каждый ребенок решает пример на карточке, расшифровывает ее и берет блок, соответствующий шифру и находит место для него на изображении предметов. Первые игры с палочками Кюизинера Вместе с ребенком рассмотрите, переберите, потрогайте все палочки, расскажите какого они цвета, длины. Первыми играми с палочками будут: «Найди палочку того же цвета, что и у меня». Цель: закрепить знание ребенком основных цветов и их оттенков. «Найди палочку длиннее, короче» Цель: закрепить умение сравнивать по длине несколько предметов. «Выложи палочки, чередуя их по цвету» Цель: формировать навыки алгоритма. «Запомни и повтори» Цель: развивать внимание, зрительную память. Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую. Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи. Развитие у детей количественных представлений Для развития счетных навыков помогут игры: Строительство лесенок (определение смежных ступенек, сколько всего ступенек, вверх, вниз от заданной ступеньки и т.п.). «Поезд с вагончиками» (сколько вагонов, какой по счету красный, какой по порядку вагон стоит между черным и красным, левее синего) «Говорящие числа» - озвучивание «Я больше тебя, он меньше меня». ДЛЯ ЗНАКОМСТВА С СОСТАВОМ ЧИСЛА ВАМ ПОМОГУТ ИГРЫ: «Как растут дома?» - многоэтажные: где жильцы единицы, где жильцы 2 меньших числа. «Кто в домике живет?» «Рассели числа» «Расставь номера домов» РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ. Выложите из палочек фигуру, и попросите ребенка сделать такую же (в дальнейшем свою фигуру можно прикрывать от ребенка листом бумаги). Различные задания по расположению палочек относительно друг друга, кодирование карт, схем и т.п. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Презентация подготовлена воспитателем МБДОУ детский сад №12 «Светлячок» Москалёвой Н. И. В презентации использованы интернет ресурсы viki.rdf.ru