«Страна Вообразилия» Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014 – 2015 год
реклама
Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014 – 2015 год Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование «Страна Вообразилия» Автор: Ануфриева Л.Б. В моей Вообразилии, В моей Вообразилии Там царствует фантазия Во всем своем всесилии. В мою Вообразилию Попасть совсем несложно: Она ведь исключительно Удобно расположена! И только тот, кто начисто Лишен воображения, Увы, не знает, как войти В ее расположение!.. Борис Заходер Мир детской фантазии многообразен и бесконечен. Именно из мечтателей вырастают великие писатели, скульпторы, художники, дизайнеры. Если бы не было фантазии и воображения, то у нас не развивалась бы наука, и мы до сих пор бы жили в каменном веке. Воображение является одним из важных психических процессов, играющих большую роль в формировании познавательной сферы ребенка. Развитие воображения способствует становлению такого важного процесса, как ТВОРЧЕСТВО Одна из главных задач современного общества - воспитание творчески активного молодого поколения, творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Решать эту задачу необходимо уже в дошкольном возрасте. Поэтому большое внимание в воспитательном процессе в детском саду нужно уделять развитию творческого воображения. Воображение – своеобразная форма отражения действительности, заключающаяся в создании новых образов и идей на основе имеющихся представлений и понятий. Дошкольный возраст является благоприятным для развития творческого воображения Воображение начинает развиваться к 2 годам. Первые, совсем несложные фантазии можно заметить в играх малышей. В дальнейшем фантазия, воображение начинает активно развиваться после 3 лет, потому что опыт малыша становится богаче, расширяются его интересы, усложняется круг действий. В возрасте 4-5 лет воображение становится творческим. В 5 лет ребёнок уже может фантазировать мысленно - придумывать необыкновенные истории, фантастических животных, сказочные сюжеты. 6-7 лет – благоприятный период для раскрытия существующих и развития новых способностей ребенка - путь к одаренности. Как развить творческое воображение детей? 1. Необходимо обогащать жизненный опыт дошкольников – читайте детям сказки, стихи и художественные рассказы, рассматривайте иллюстрации в книгах. 2. Учите детей рисовать все то, что они видели, рассказывать обо всем, что они пережили. 3. Поощряйте рисунки и лепку по замыслу, обсуждайте вместе с ребенком задуманный сюжет, помогите мысленно увидеть задуманное. 4. Поощряйте детское сочинительство во всех его проявлениях: сказки, рассказы, стихи. 5. Дети должны как можно больше играть. Игра – лучший вид деятельности для дошкольника, в котором развивается творческое воображение. 6. Дошкольникам должны быть доступны всевозможные конструкторы. Чем больше видов конструкторов предлагается ребенку, тем в большей степени развивается его творческое воображение. 7. Используйте для развития творческого воображения у дошкольников специальные игры и упражнения. На что похожи наши ладошки? Предложить детям опустить ладонь в краску или обвести карандашами собственную ладошку и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» Превращение пятнышек Предложить капнуть любую краску на середину листа, сложить лист пополам, разгладить и развернуть. Получились различные кляксы, детям необходимо увидеть в своей кляксе, на что или на кого она похожа. Неоконченный рисунок Детям даются листы с изображением недорисованных предметов. Предлагается дорисовать предмет и рассказать о своем рисунке. Волшебники Предложить детям превратить две одинаковые фигуры в злого и доброго волшебника. Далее предложить придумать, что совершил плохого «злой» волшебник и как его победил «добрый». Волшебная мозаика Используются наборы вырезанных из картона геометрических фигур. Нужно разные фигурки приложить друг другу так, чтобы получилось изображение. Волшебные картинки На каждом листе схематическое изображение некоторых деталей объектов, разных линий или геометрические фигуры. Каждое изображение расположено на листе так, чтобы оставалось свободное место для дорисовывания картинки. Заколдованный лес Детям раздаются листы, на них в разных местах расположены незаконченные, изображения. Воспитатель предлагает нарисовать лес, полный чудес, и рассказать про него сказочную историю. Сказочное животное Предложить детям придумать и нарисовать фантастическое животное, не похожее на настоящее. Нарисовав рисунок, ребенок рассказывает о том, что он нарисовал, придумывает название рисунку. Волшебная ниточка Ниточку обмакнуть в тушь и положить на лист бумаги. Сверху на нить положить другой лист и прижать его. Вытаскивать нить, придерживая листы. На бумаге от нити останется след, детям предлагается дорисовать полученное изображение. Волшебное дерево Предлагается нарисовать волшебное дерево, которое должно быть непохожим ни на какие известные деревья, вдобавок на веточках могут находиться какие - то необычные вещи. Превращение клякс На лист бумаги капнуть несколько капель краски одного или разных цветов. С помощью коктейльной трубочки раздуть капли в разные стороны. На что похожи кляксы? Дорисовать полученные изображения. Подобных игр и упражнений можно сочинить бесконечное множество, все зависит лишь от творческого воображения взрослых, поставивших перед собой цель помочь каждому ребенку вырасти творчески одаренной, нестандартно мыслящей, успешной личностью Спасибо за внимание!
