Дополнительное образование в условиях реализации
реклама
Дополнительное образование в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов Основные элементы ФГОС • ФГОС разработан в соответствии: - с Законом «Об образовании», - Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа». • ФГОС – инструмент реализации государственной политики о области образования Основной образовательный результат в рамках ФГОС • Воспитание успешного поколения граждан страны, владеющих адекватными времени знаниями, навыками и компетенциями, на идеалах демократии и правового государства, в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностными установками. Результат освоения образовательной программы • Результат освоения образовательной программы в конкретной предметной деятельности; • Достижение метапредметных результатов; • Достижение личностных результатов. Отличительная особенность нового ФГОС • Переход к стратегии социального проектирования и конструирования; • Переход от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей обучающихся; • Подготовка к жизни в современных условиях на основе системно деятельностного подхода; • Усиление воспитательной функции. Фундаментальное ядро • Основополагающие элементы, предназначенные для обязательного изучения : ключевые теории, идеи, понятия,факты, методы, • ·Универсальные учебные действия Универсальные учебные действия • Личностные универсальные учебные действия; • Регулятивные универсальные учебные действия; • Познавательные универсальные учебные действия; • Коммуникативные универсальные учебные действия. Духовно-нравственное развитие и воспитание • Описание ценностных ориентиров, система воспитательных задач; • Формируемые ценности, социальные компетенции, модель поведения выпускников; • Модель организации работы по духовнонравственному развитию и воспитанию; • Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития и воспитания. Здоровье школьников • Один из важнейших результатов образования, сохранение и укрепление здоровья – приоритетное направление деятельности образовательного учреждения; • Разработана методология и методика оценки здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения. Профессиональная ориентация обучающихся • Направлена на оказание психологопедагогической и информационной поддержки обучающихся в выборе ими направления дальнейшего обучения, в социальном, профессиональном самоопределении. Исследовательская и проектная деятельность обучающихся • Направлена на овладение обучающимися приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей разрешения проблемных задач Интеграция общего и дополнительного образования • Составляющая образовательного процесса в рамках ФГОС - «внеурочная деятельность». Основа - взаимодействие УДОД и ОУ. • Цель взаимодействия – создание, расширение и обогащение учебновоспитательного пространства в микросоциуме ребенка. Условия соответствия УДОД требованиям стандарта • Поиск вариантов включения УДОД в его реализацию ФГОС, усиление личностной ориентации, комплексности; • развитие процессов интеграции с общим образованием, сетевого взаимодействия; • совершенствование нормативно-правовой базы в части взаимодействия общего и дополнительного образования; Условия соответствия УДОД требованиям стандарта • новые требования к программам доп. образования (интегрированные программам, предметные, метапредметные и личностные результаты); • внедрение системы менеджмента качества, мониторинга результатов; • развитие маркетинговой деятельности ( изучение соц. заказа на доп. образование, реклама деятельности); Условия соответствия УДОД требованиям стандарта • развитие методического взаимодействия в вопросах совместной реализации ФГОС – методические объединения, межучрежденческие кафедры, лаборатории, мастерские и т.д.
