Презентация к выступлениюОбразовательная область речевое
реклама
Образовательная область «Речевое развитие» Функции речи: - является средством познания, необходимым условием познавательной деятельности человека (благодаря речи человек приобретает знания, усваивает и передаёт их); - является средством воздействия на сознание, выработки мировоззрения, норм поведения, формирования вкусов (т.е. используется для того, чтобы повлиять на взгляды и убеждения людей, склонить их к действиям и поступкам и т.д.); - является средством общения (человек должен советоваться, делиться мыслями, переживать, сопереживать). Ребёнок имеет коммуникативные права: Право на свою систему ценностей Право на ответственность Право на личное достоинство и уважение Право на индивидуальность и своеобразие Право на независимость от других людей Право на свою мысль Право на отстаивание своих прав Типичные проблемы развития речи дошкольников: - Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь - Неспособность грамматически правильно построить распространённое предложение - Бедность речи. Недостаточный словарный запас - Плохая дикция - Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ - Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами - Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов - Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д. - Замусоривание речи сленговыми словами, употребление нелитературных слов и выражений Основная цель развития речи дошкольников Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Задачи речевого развития в ФГОС ДО Овладение речью как средством общения и культуры Обогащение активного словаря Развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи Развитие речевого творчества Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров Формирование звуковой аналитикосинтетической активности как предпосылки обучения грамоте Формы организации речевой работы с детьми Занятия по развитию речи Речевые игры Игровые упражнения Беседа Разговор Экскурсии Театрализованные представления Просмотр диафильмов Проблемные ситуации общения Творческая мастерская Игровые обучающие ситуации Формы организации взаимодействия с родителями по развитию речи дошкольников Родительские собрания Консультации Практикумы Оформление наглядных материалов Беседы Разработка рекомендаций Совместное проведение мероприятий Встречи со специалистами (логопедом, дефектологом, психологом и др.) Работа с педагогами по проблеме развития речи Открытые мероприятия Консультации Практикумы Семинары Мастер-классы Педсоветы Конференции Круглые столы Выставки пособий по развитию речи Взаимодействие со специалистами (логопедом, дефектологом, психологом и др.) Линии преемственности в работе ДОУ и школы по развитию речи ДОУ Совместное проведение мероприятий по развитию речи с детьми Совместные родительские собрания - Семинары – практикумы по освоению инновационных технологий по речевому развитию - Распространение передового опыта работы - Мастер-классы - Круглые столы - Фестивали идей - Совместный сайт ОУ
