Нуждина М. В.

ГБОУ ВО «Нижегородский государственный
инженерно-экономический университет»
Тема магистерской диссертации:
«Проблемы модернизации высшего образования по
направлениям экономики и менеджмента в контексте
Болонского процесса»
Выполнила: магистрант группы
13 МгМ Нуждина Марина
Владимировна
Руководитель: к. п. н., доцент
Ефимов Юрий Анатольевич
Рецензент: д.э.н., профессор
Княгинино - 2015 Фролова Ольга Алексеевна
Актуальность исследования
Актуальность
исследования
обусловлена
неразработанностью
проблемы
теоретического
и
практического
значения
совершенствования управления высшими учебными заведениями по
эффективному формированию общеевропейского пространства
высшего образования и его механизмов. Основные сложности
интеграции в общеевропейское образовательное пространство связаны
с содержательным реформированием учебного процесса в связи с
переходом на модульную систему обучения и введением Европейской
системы
перезачета
кредитов;
необходимостью
повышения
квалификации преподавателей и выстраивания отношений с рынком
труда в соответствии с новыми задачами образования;
необходимостью реформирования системы управления в вузах для
разработки и последовательной реализации институциональных
стратегий интернационализации; необходимостью сохранения
национального разнообразия и традиций фундаментальности
подготовки в высшей школе.
Объектом исследования данной диссертационной работы является
управление процессом реализации принципов Болонской декларации.
Предметом исследования – деятельность образовательных структур
управления модернизацией высшего образования в соответствии с
требованиями Болонской декларации.
Цель диссертационного исследования состоит в систематизации,
обобщении, проведении анализа процесса реализации принципов
Болонской декларации в России и разработка механизмов его
управления.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть теоретические аспекты модернизации высшего
образования в контексте болонского процесса,
- изучить критерии оценки качества согласно болонскому процессу,
- рассмотреть проблемы реализации положений Болонского процесса,
- разработать основные направления управления реализацией
болонского процесса.
Основные положения диссертации,
выносимые на защиту
1. Предложено авторское определение понятия «качество
образования».
Раскрыта сущность понятия «качество образования», как
экономическая категория, выражающая не только
комплекс
характеристик
компетенций
и
профессионального сознания выпускника высшей школы,
но и качество экономики образования и соответственно
образовательных услуг с учетом требований Болонской
декларации
Таблица 1 – Сравнительный анализ понятия «качество образования»
Ф. И.О. учёного
Коротков Э.М.
Словарь справочник
«Управление
школой».
Трегубова Е.С.
Авторское
определение
Содержание определения
Комментарии
Слишком
обобщённое
Качество образования — это комплекс характеристик определение, недостаточно полно
компетенций и профессионального сознания, отражающих отражены подсистемы качества
способность специалиста осуществлять профессиональную образования
деятельность в соответствии с требованиями современного
этапа развития экономики, на определенном уровне
эффективности и профессионального успеха, с пониманием
социальной ответственности за результаты профессиональной
деятельности [61, с. 79]
Качество образования в школе - важнейший показатель успеха В определении подразумевается
школы и важнейшая системообразующая задача и результат
образовательного
направление
деятельности
системы
внутришкольного процесса
управления [63, с. 101]
Подразумевается
качество
результатов
обучения,
не
Качество образования - краткое изложение основных задач, уделяется должного внимания
навыков и умений, прав и обязанностей, предъявляемых к качеству образования как отрасли
экономики
различным специальностям [62]
Качество образования – это характеристика образовательной деятельности, выражающая уровень
соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, потребностям
потребителей образовательных услуг и успешного функционирования учебного заведения.
2. Обоснованы мероприятия по совершенствованию процесса
управления интеграцией системы высшего образования России в
единое образовательное пространство:
- выдавать европейское приложение к диплому,
- внедрить накопительную систему кредитов (зачетных единиц),
- формировать процедуру признания образования полученного в
дистанционном режиме,
-продлить работу Группы по осуществлению Болонских принципов в
России,
- составить План мероприятий по реализации положений Болонской
декларации в системе высшего образования Российской Федерации,
-определить головные вузы и организации в каждом регионе Российской
Федерации по реализации основных целей Болонской декларации,
-ежегодно проводить тематические семинары, конференции и круглые
столы по проблемам Болонского процесса в каждом регионе Российской
Федерации,
- предложить Министерству образования Нижегородской области
разработать план мероприятий по реализации на уровне региона, учитывая
особенности муниципальных образований области,
- привлечь средства массовой информации к освещению процесса
реализации Болонского процесса.
3. Обоснованы рекомендации по управлению процессом
внедрения Европейского приложения к диплому
Разработанные рекомендации по управлению процессом выдачи
Европейского приложения к диплому позволяют в качестве первоочередных
мер:
- разработать единый реестр наименований дисциплин для исключения их
разночтения различным вузами и его официальную публикацию;
- разработать методические рекомендации по заполнению Приложения к
диплому и официально ввести их в действие;
- обязать вузы выдавать Приложения к диплому не в рамках план
мероприятий на 2015-2020 гг., а приказом по Минобрнауки РФ;
- при обязывании вузов к выдаче Приложений целесообразно решить вопрос
о централизованном изготовлении бланков и поставке соответствующего
оборудования (за счет средств вузов);
- для широкомасштабного информирования вузов и возможности их
консультирования
создать
и
обеспечить
функционирование
специализированного веб-сайта с информацией о введении ECTS и
Приложения к диплому о высшем образовании.
Выводы и предложения
Таким образом, предложенные мероприятия по
совершенствованию управления процесса реализации
принципов
Болонской
декларации
обеспечат
эффективное
формирование
общеевропейского
пространства высшего образования и его механизмов
для решения национальных задач модернизации
образования,
а
также
многоуровневой
интернационализации системы высшего образования и
позиционирования
российских
программ
на
региональном
и
международном
рынке
образовательных услуг
ГБОУ ВО «Нижегородский государственный
инженерно-экономический университет»
Тема магистерской диссертации:
«Проблемы модернизации высшего образования по
направлениям экономики и менеджмента в контексте
Болонского процесса»
Выполнила: магистрант группы
13 МгМ Нуждина Марина
Владимировна
Руководитель: к. п. н., доцент
Ефимов Юрий Анатольевич
Рецензент: д.э.н., профессор
Княгинино - 2015 Фролова Ольга Алексеевна