Соответствие мониторинга ВП требованиям ВСОКО
реклама
Соответствие мониторинга воспитательного процесса в лицее требованиям ВСОКО Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Развитие гражданскопатриотических ценностей 1) Сформированность гражданских и патриотических ценностных идеалов (% учащихся от общего их количества) 2. Отношение подростка к Отечеству Гражданственность, патриотизм . . . . 2) Готовность действовать в . соответствии с . патриотическими ценностными Обывательство и социальное ориентациями, на основе иждивенчество гражданской позиции (% учащихся от общего их количества) Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Ценностное отношение подростков школьников к учению и труду 5. Отношение подростка к труду 1) Сформированность ценностных идеалов учения, труда, профессиональной самореализации (% учащихся от общего их количества) Трудолюбие, стремление к творчеству . . . . . . . Лень 2) Готовность действовать в соответствии с ценностными ориентациями идеалов учения, труда, профессиональной самореализации (% учащихся от общего их количества) Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Развитие ценностей поликультурного мира, толерантности, ценностное отношение к другому человеку 10. Отношение подростка к человеку как Иному (не такому как Я) 1) Сформированность ценностных Толерантность идеалов толерантности и уважения . к другому человеку, иной культуре . (% учащихся от общего их . количества) . . 2) Готовность действовать в . соответствии с ценностными . ориентациями идеалов Ксенофобия, толерантности и уважения к национализм, расизм другому человеку, иной культуре (% учащихся от общего их количества) Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Развитие нравственных ценностей 1) Сформированность нравственных ценностных идеалов (% учащихся от общего их количества) 6. Отношение подростка к культуре Интеллигентность . . . . 2) Готовность действовать в . соответствии с . нравственными . ценностными ориентациями, . на основе гражданской Бескультурье, хамство и позиции (% учащихся от вандализм общего их количества) Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Развитие ценностей семьи и нравственных отношений между её членами 1) Сформированность ценностных идеалов семьи и нравственных отношений между её членами (% учащихся от общего их количества) 1. Отношение подростка к семье Уважение семейных традиций, гордость за свой род, свою фамилию . . . 2) Готовность действовать в . соответствии ценностными . ориентациями семьи и Социальная беспочвенность, нравственных отношений игнорирование между её членами (% учащихся ответственности за от общего их количества) продолжение жизни Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Развитие ценностей здоровья, здорового образа жизни и безопасного поведения 1) Сформированность ценностных идеалов здоровья, здорового образа жизни и безопасного поведения (% учащихся от общего их количества) 2) Готовность действовать в соответствии ценностными ориентациями здоровья, здорового образа жизни и безопасного поведения (% учащихся от общего их количества) 11. Отношение подростка к своему телесному Я Забота о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни . . . . . Пристрастие к вредным привычкам и постепенное разрушение организма Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Развитие экологических ценностей 1) Сформированность экологических ценностных идеалов (% учащихся от общего их количества) 3. Отношение подростка к Земле (природе) Любовь к природе, бережное отношение к ее богатствам . . . 2) Готовность действовать в . соответствии . экологическими . ценностными ориентациями Потребительское отношение к (% учащихся от общего их природе и ее богатствам количества) Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности подростков (характеристика динамики развития учащихся по основным направлениям программы «Воспитания и социализации») Развитие эстетических ценностей 1) Сформированность эстетических ценностных идеалов (% учащихся от общего их количества) 2) Готовность действовать в соответствии эстетическими ценностными ориентациями (% учащихся от общего их количества) ?
