Организация внеурочной деятельности в ОУ в рамках реализации ФГОС ООО Федеральные стандарты В новом законе «Об образовании в РФ» в ст.11 говорится о ФГОС и федеральных государственных требованиях Основная образовательная программа НОО Основная образовательная программа ООО Программа ДНРиВ должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе ОУ, семьи и других институтов общества. Программа должна предусматривать: Приобщение к культурным ценностям Создание системы воспитательных мероприятий Формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность… Формирование активной деятельностной позиции. Программа воспитания и социализации должна быть направлена на: Освоение социального опыта, основных социальных ролей…. Формирование готовности к выбору направления своей профессиональной деятельности… Формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни… Формирование экологической культуры…. Программа должна обеспечить: Формирование уклада школьной жизни, обеспечивающего создание социальной среды развития…, включающего урочную, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, социальных практик…, потребности обучающихся и их родителей. «Из описания примерного содержания занятий должно быть видно, на достижение какого уровня воспитательных результатов они направлены». (Степанов П.В.) Внеурочная деятельность - неотъемлемая часть образовательного процесса Обязательными условиями организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении является: родительский запрос, наличие необходимой учебно-материальной базы, наличие укомплектованных штатов и подготовленных кадров, соблюдение СанПиН, в том числе требований к сменности занятий и составлению расписания. Обеспечение внеучебной деятельности Учащихся 5в и 6в кл МБОУ «СОШ № 17» им. Кугультинова Д.Н. на 2013-2014 учебный год № Основные направления Виды деятельности Кол- во Руководитель часов 1 Спортивно- Дзюдо 1 Буваева С.О-Г. ОФП 2 Надаева Н.В. Вокально- хоровое пение 1 Нохаева Н.К. Социальное (1) Вокал Проектирование «Память» 1 1 Тапкинова Н.И. Даваева Б.Э. Общеинтелектуальное (2) Компьютерный кружок 2 Андреева О.Ю., оздоровительное (3) 2 Общекультурное (2) «Торhас» 3 4 «Инфознайка» 5. Духовно- нравственное (2) «Художественное Слово» Энкр hазрин тууж Манкаев М.А-Н. 1 Арсанова В.Ч. 1 Даваева Б.Э. УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Первый уровеньшкольник знает и понимает общественную жизнь Второй уровеньшкольник ценит общественную жизнь Третий уровеньшкольник самостоятельно действует в общественной жизни ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовнонравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Эффекты воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей Результаты могут быть представлены на выставках, соревнованиях, конкурсах и т.д. (портфолио) Первые проявления результатов введения ФГОС Стандарт для детей: изменился характер деятельности учащихся – исследовательский, творческий, продуктивный; Стандарт для учителей: возрос интерес к ученику, семье, мнению о себе; активизировалось стремление к повышению квалификации и своего профессионального уровня, освоению новых технологий и средств обучения; появились перспективы ощутимых моральных и материальных вознаграждений; Стандарт для родителей: повысилась заинтересованность родителей в участии в образовательной деятельности, управлении школой; изменился характер взаимодействия с учителем; появилась возможность родителям самим продолжать учиться. Положительные тенденции использование учителями в работе со школьниками современных образовательных технологий; положительная динамика использования учителями в практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения; ориентация учителей на организацию здоровьесберегающей среды (организация динамических пауз, питьевой режим, отдых в санатории); возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами, положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!