О психологической подготовке к ГИА обучающихся выпускных

КГБОУ «Краевой центр психолого-медикосоциального сопровождения»
2015 г.


В мае 2014 года в КГБОУ «Краевой центр психолого - медико
- социального сопровождения» прошло Краевое методическое
объединение
педагогов-психологов
образовательных
организаций по теме «Психологическая подготовка к сдаче
ЕГЭ». Было представлено большое количество выступлений и
состоялось обсуждение материалов в рамках заявленной темы
методического объединения.
Результатом этой встречи явилось решение: разработать
методические
рекомендации
по
повышению
стрессоустойчивости
выпускников
на
этапе
итоговой
аттестации. Любой экзамен – это испытание, которое связано с
физическим,
интеллектуальным
и
эмоциональным
напряжением.
Именно
это
состояние
и
называют
экзаменационным стрессом.
Существуют два основных варианта реакции на
экзаменационный стресс.
И, если первый вариант – это активизация,
мобилизация, концентрация всех усилий и все это способствует
объективному отношению к испытанию и успешному
выполнению предъявленного задания, соотнося его со своими
знаниями;
то для второго варианта характерны растерянность,
страх неудачи, паника, потеря
способности адекватно
реагировать и в этом случае хорошо сдать экзамены
сложно даже тем, кто знает материал.
Подготовка к экзаменам и сами экзамены для выпускников
- это стресс длиною в целый год.
Возникает необходимость в:
 психологической подготовке выпускников к экзаменам с
учетом их личностно-психологических особенностей;
 в повышении их стрессоустойчивости;
 в обучении педагогов и родителей (законных представителей)
стратегиям поддержки учащихся в период подготовки и сдачи
ЕГЭ.






Проблема стресса: теоретические основы
Психологические
рекомендации
педагогам
по
подготовке выпускников к ЕГЭ
Стратегии работы психолога с различными категориями
детей при подготовке к ЕГЭ
Сопровождение учащихся с ОВЗ в процессе подготовки
и сдачи экзаменов
Оказание антикризисной психологической помощи
выпускникам на этапе подготовки к ЕГЭ по телефону
доверия
Общие рекомендации родителям по взаимодействию с
подростками в условиях подготовки и сдачи ЕГЭ




Разработана
программа
«По
повышению
стрессоустойчивости
выпускников
на
этапе
итоговой аттестации», включающая блоки индивидуальной
и групповой работы с выпускниками в период подготовки к
ГИА, ГВЭ и ЕГЭ.
Цель программы:
Повышение уровня стрессоустойчивости выпускников.
Задачи:
Развитие навыков самоконтроля;
Выработка навыков эмоциональной саморегуляции;
Формирование адекватной самооценки;
Снижение уровня тревожности .
В разработанном
в соответствии с
целями и задачами психодиагностическом
блоке рекомендованы для исследования
исходного состояния выпускников на этапе
подготовки к экзаменам надежные и
валидные психодиагностические методики.
Используя эти диагностики до и после
проведения индивидуальных и групповых
тренинговых занятий, мы оценим качество
разработанной
программы,
при
необходимости, внесем в нее коррективы.




Прежде всего для педагогов-психологов образовательных
организаций Хабаровского края,
А также для всех остальных участников образовательного
процесса:
Педагогов,
Родителей,
Детей-выпускников.



Общеобразовательных организациях Хабаровского края;
Краевых специальных (коррекционных) образовательных
организациях;
Образовательных организациях среднего профессионального
образования.
№
Мероприятие
Проведение установочного семинара
для базовых площадок и педагоговпсихологов образовательных
организаций, реализующих
программу
Сроки
Ответственный
03.03.15
Гамалей Ж.А., начальник сектора
Данченко И.А., начальник сектора
Реализация программы «Повышение
стрессоустойчивости выпускников на
этапе итоговой аттестации»
03.0317.04.15
Базовые площадки, образовательные
организации г.Хабаровска
3.
Составление аналитической справки
о ходе апробации
20.04.15
Базовые площадки, образовательные
организации г.Хабаровска
4.
Комплексный анализ и оценка
эффективности программы
23. 04.2015
Творческая группа КГБОУ КЦПМСС
До 27.04.15
Гамалей Ж.А., начальник сектора
Данченко И.А., начальник сектора
1.
2.
5.
6.
Внесение изменений (при
необходимости) в программу
«Повышение стрессоустойчивости
выпускников на этапе итоговой
аттестации»
Издание и распространение
методических рекомендаций по
реализации программы
психологической помощи
выпускникам «Повышение
стрессоустойчивости выпускников на
этапе итоговой аттестации».
До 31.12.15
Бондарева М.Ю., начальник отдела








Гамалей Ж.А. - начальник сектора по оказанию психологопедагогической помощи обучающимся и работникам образовательных
организаций СПО, педагог-психолог КГБОУ КЦПМСС
Данченко И.А. - начальник сектора коррекционной работы с детьми с
ОВЗ, педагог-психолог КГБОУ КЦПМСС
Досолюк В.Н. - начальник сектора по оказанию экстренной и психологопедагогической помощи, педагог-психолог КГБОУ КЦПМСС
Бровко В.В. - педагог-психолог сектора психолого-педагогической
экспертизы КГБОУ КЦПМСС
Галич А.А. - педагог-психолог сектора коррекционной работы с детьми с
ОВЗ КГБОУ КЦПМСС
Кураева В.В. - педагог-психолог сектора «Ресурсный центр по
сопровождению специального образования» КГБОУ КЦПМСС
Методические рекомендации разрабатывались с опорой на материалы
Чибисовой М.Ю. - автора книги «Психологическая подготовка к ЕГЭ»
Помощь в оформлении оказана Козловой М.А. – педагогом-психологом
сектора по оказанию экстренной и психолого-педагогической помощи
КГБОУ КЦПМСС