презентация - Изобразительное искусство в школе

Правительство Свердловской области
Институт развития образования Свердловской области
Перспективно-тематическое
планирование
как фактор эффективности
современного учебного процесса
Серикова Ирина Адриановна
к.п.н., учитель МБОУ-СОШ №168
г. Екатеринбург
План занятия
1. Основные понятия и положения.
2. Цель и задачи перспективно-тематического
планирования.
3. Схема и последовательность моделирования
педагогической системы.
4. Ожидаемые результаты планирования.
5. Самостоятельное проектирование
педагогических систем.
2
Учебные программы
Примерная учебная
программа
определяет
инвариантную
(обязательную)
часть учебного курса
Авторская программа
учебного предмета
имеет авторскую
концепцию построения
содержания учебного
курса
Рабочая программа
учебного предмета
имеет изменения и дополнения
в содержании,
последовательности изучения
тем, количестве часов,
использовании организационных
форм обучения и т.п.
3
Примерная программа по учебному предмету
• Пояснительная записка.
• Общая характеристика предмета.
• Описание места учебного предмета в учебном плане.
• Описание ценностных ориентиров содержания предмета.
• Личностные, метапредметные и предметные результаты
изучения предмета.
• Содержание основного общего образования
по учебному предмету.
• Примерное тематическое планирование.
• Рекомендации по материально-техническому обеспечению.
4
Авторская программа по учебному предмету
Изобразительное
искусство
Б.М. Неменский
Музыка
Д.Б. Кабалевский
5
Рабочая программа по учебному предмету
Цели направлены на обеспечение
• конституционного права граждан РФ на получение
качественного общего образования;
• достижения обучающимися результатов освоения
обязательного минимума федерального компонента
государственного стандарта общего образования;
• качественной подготовки выпускников школы;
• повышения профессионального мастерства педагогов.
6
Рабочая программа по учебному предмету
Задачи:
• определить ключевые предметные компетенции;
• раскрыть структуру, содержание и последовательность изучения
учебного материала;
• распределить объём часов учебного предмета по видам занятий;
• нормализовать учебную нагрузку обучающихся;
• обеспечить личностную ориентацию содержания образования;
• обеспечить вариативность образования;
• обеспечить деятельностный характер образования.
7
Варианты создания рабочей программы
отказаться от
семейной жизни,
засесть ночами в
библиотеках и
самим создать
рабочую
программу
найти сайт, скачать
вариант примерной
образовательной
программы,
убрать лишнее,
дополнить и
озаглавить
8
Рабочая программа по учебному предмету
Учитываемые моменты:
• требования ФГОС;
• примерные и авторские программы;
• обязательный минимум содержания;
• максимальный объём учебного материала;
• требования к уровню подготовки;
• объём часов учебной нагрузки;
• возрастные особенности обучающихся;
• цели и задачи образовательной программы школы;
• учебно-методическое обеспечение;
• информационно-техническое оснащение учебного кабинета.
9
Рабочая программа по учебному предмету
Структура
• Титульный лист
• Пояснительная записка
• Учебно-тематический план
• Содержание рабочей программы
• Календарно-тематическое планирование
• Требования к уровню подготовки обучающихся
• Контроль уровня обучения (пакет КИМов)
• Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
• Ресурсное обеспечение программы
10
Цель перспективно-тематического планирования
рациональное распределение материала каждой темы по занятиям,
определение системы методов обучения и учебных средств
Учебный процесс :
актуализация знаний
усвоение учебного
материала
новый материал
систематизация
формирование
умений и навыков
закрепление и
совершенствование
знаний
педагогический
контроль
11
Задачи перспективно-тематического планирования
1. Определить систему работы учителя и школьников.
2. Разработать систему занятий.
3. Выстроить систему методов обучения.
4. Разработать систему средств и форм организации
учебной деятельности школьников.
5. Наметить оптимальные пути реализации основных
функций учебно-воспитательного процесса.
12
Алгоритм педагогического проектирования
I этап
подготовительный
МОДЕЛИРОВАНИЕ
Анализ объекта проектирования
Теоретическое обеспечение
Методическое обеспечение
Пространственно-временное
обеспечение
Материально-техническое
обеспечение
Правовое обеспечение
13
Алгоритм педагогического проектирования
II этап
разработка
проекта
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Выбор системообразующего
фактора
Установление связей
и зависимостей компонентов
Написание документа
14
Алгоритм педагогического проектирования
III этап
проверка
качества проекта
КОНСТРУИРОВАНИЕ
Мысленное экспериментирование
применения проекта
Экспертная оценка проекта
Корректировка проекта
Принятие решения
об использовании проекта
15
Принципы педагогического проектирования
принцип человеческих
приоритетов
принцип саморазвития
принцип
природосообразности
принцип гуманизации
16
Ожидаемые результаты планирования
1. Планирование учебного процесса.
2. Повышение научного уровня преподавания.
3. Взаимосвязь теоретического обучения с практикой.
4. Осуществление межпредметной связи.
5. Повышение уровня самостоятельной работы школьников.
6. Использование форм и методов обучения.
7. Рациональное применение технических средств обучения.
8. Осуществление контроля.
17
Тематическое планирование
№
Раздел, тематический блок
Количество часов
Теория
Практика
Всего
1
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
урока
Учебная
деятельность
Вид
контроля
Дом.
задание
Дата
План.
(неделя)
Факт.
(день)
18
Изменение представления учителя
о современном уроке
• Ученик – субъект учебной деятельности
• Разнообразие источников знаний
• Динамичная структура урока
• Учитель обеспечивает приоритет деятельности ученика
по отношению к собственной
• Вместо цели урока на передний план выходит цель
индивидуальной или коллективной деятельности
обучающихся
• Критерии оценивания ученика определены заранее
и разделяются обучающимися
19
Изменение представления учителя о современном уроке
Традиционная дидактика
Деятельность
учителя
Новая дидактика
Деятельность
ученика
ДЕТИ! Сядьте правильно!
Встань и объясни!
Совместная деятельность
учителя и ученика
УЧИТЕЛЬ – лучший артист второго плана
Давай сядем и разберёмся!
20
Технологии «Школы 2100»
Проблемно-диалогическая технология
Цель. Научить самостоятельно решать проблемы
Средство – открывать знания вместе с детьми
Традиционный урок
1. Тема.
Сегодня мы будем изучать…
2. Объяснение учителя.
Итак, слушайте внимательно…
3. Заучивание
материала.
Проблемнодиалогический урок
1. Постановка
проблемы.
2. Поиск и нахождение
решения.
3. Создание продукта.
Выучи… Перескажи… Повтори…
21
Технологии «Школы 2100»
Технология продуктивного чтения
Цель. Учим самостоятельно понимать текст
Средство – приёмы освоения текста на разных этапах
Традиционный урок
1. До чтения. Учитель
готовит к восприятию текста
2. Во время чтения.
Учитель сам читает текст
вслух, а дети слушают
3. После чтения.
Ученики отвечают на вопросы
учителя, выполняя его задания
Проблемнодиалогический урок
1. До чтения. Ученики
прогнозируют содержание
текста. Возникает мотивация
к чтению
2. Во время чтения
Возникает читательская
интерпретация
3. После чтения. Беседуем
и уточняем позицию автора
22
Технологии «Школы 2100»
Технология оценивания учебных успехов
Цель. Развиваем контрольно-оценочную самостоятельность
Средство – коренное изменение школьных правил оценивания
Традиционное
оценивание
Новая технология
оценивания
ЧТО оцениваем?
ЧТО оцениваем?
Наличие знаний - отметкой
Умение применять знания –
оценкой, переводимой в
отметку
КТО оценивает?
КТО оценивает?
Учитель ставит отметки,
ученики получают…
Ученик в диалоге с учителем
23
Литература для работы
Проект федерального закона «Об образовании».
Концепция духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России.
Концепция фундаментального ядра содержания
общего образования.
Примерные и авторские программы, методические
материалы.
Интернет-источники
24
Проектная деятельность
Самостоятельное проектирование
тематического планирования занятий,
отражающего требования ФГОС
к результатам обучения
Серикова Ирина Адриановна
к.п.н., учитель МБОУ-СОШ №168
г. Екатеринбург
25