Московская область, Клинский муниципальный район муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида №28 «Росинка» ТЕМА: «СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС» Выступающий: Голодецкая Вера Владимировна заведующая МДОУ-д/с №28 «Росинка» 2015 год «Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира» Е.И. Тихеева Развивающая предметно -пространственная среда организации включает в себя: 1. РППС группы 2. РППС участка 2. РППС территории ДОУ 2. РППС вне групповых помещений ДОУ (лестницы, вестибюли и т.д.) Требования ФГОС к развивающей предметнопространственной среде: реализацию образовательной программы учреждения с максимальным использованием пространства Организации; доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс; учёт возрастных особенностей и потребностей детей; учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный деятельность в случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия; Развивающая Организующая Стимулирующая Информационная Функции предметнопространств енной среды: Воспитательная Насыщенность принципы построения РППС в условиях ДОУ. Вариативность принципы построения РППС в условиях ДОУ. Трансформируемость принципы построения РППС в условиях ДОУ. Полифункциональность принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ. Доступность принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ. Безопасность принципы построения РППС в условиях ДОУ. Трансформируемость Полифункциональность Вариативность Насыщенность Доступность принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ. Безопасность Особенности создания РППС в возрастных группах. пространство время Предметное окружение Младший дошкольный возраст Младший дошкольный возраст Средний дошкольный возраст Старший дошкольный возраст Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить: Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей элементы декора должны быть легко сменяемыми . Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить: При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы. При организации предметно-пространственной среды в детском саду необходима сложная, многоплановая и высокотворческая деятельность всех педагогов ДОУ. Ведь разнообразие игрушек не является основным условием развития ребенка.