Дистанционные курсы: «Формирование функциональной грамотности младших школьников средствами учебных предметов на основе ФГОС» Состав творческой микрогруппы: Дубко Л.Г., Сенькина О.И., Шмидт А.В. научить учащихся увеличивать и уменьшать число на 1. Увеличение и уменьшение числа на 1 1 математика «Начальная школа XXI века» Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность; - установить тематические рамки; - уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности. Цели: организовать актуализацию умений: - в умении определять состав числа; -в определении алгоритма следования чисел в порядке возрастания и убывания; -в соотнесении числа и цифры; - фиксирование учащимися индивидуального затруднения. Цели: - выявить место (шаг, операция) затруднения; -зафиксировать во внешней речи причину затруднения. Цели: - организовать постановку цели урока; -организовать составление совместного плана действий; - определить средства. Цели: -реализовать построенный проект в соответствии с планом; - зафиксировать новое знание в речи и знаках; -организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения; - уточнить тему урока. Цель: -организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи. Цели: -организовать выполнение учащимися -самостоятельной работы на новое знание; -организовать самопроверку по эталону, самооценку; -организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками. Новизна современного урока в условиях реализации ФГОС заключается в следующем: • урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; • учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; • вывод делают сами учащиеся; • в центре внимания урока - дети; • планирование обратной связи; Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. Вся учебная деятельность должна строиться на основе деятельностного подхода, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие. Список используемых информационных источников: http://www.proshkolu.ru http://www.nsportal.ru/ http://pedsovet.org/