Презентация рабочей программы "Мы в этом мире"

Проблемно – творческая группа №4
Орск
19 ноября 2013г.
Программа семинара:












9:30-10:00 – регистрация
10:00-10:15 – диагностический тест
Мартынова Татьяна Гавриловна, соц. педагог МОАУ «СОШ № 39 г.Орска»
10:15-10:35 – презентация рабочей программы «Правовое обучение»
Криштопик Е.Ю., соц. педагог МОАУ «Гимназия №3 г.Орска»
10:50-11:35 – практическое занятие во 2а классе «Правила – твои друзья»
Полосихина Е.С., соц. педагог МАОУ «Гимназия №1 г.Орска»
11:35-11:55 – презентация проекта учащихся – фильм «Правила поведения в
школе», как одна из форм правового обучения
 Полосихина Е.С., соц. педагог МАОУ «Гимназия №1 г.Орска»

 11:55-12:15 – «Древо ожиданий», подведение итогов семинара
 Хворост Л.С., соц. педагог МОАУ «СОШ №5 г.Орска»
Рабочая программа
«Мы в этом мире»
программа правового просвещения и
формирования законопослушного поведения
участников образовательного процесса
(2013-2016 г.г.)
«Достоинство государства зависит, в конечном счете,
от достоинства образующих его личностей»
Дж. Милль
Структура рабочей программы
Пояснительная записка
- в современных условиях правовое воспитание необходимо
для того, чтобы пропагандировать безопасный и здоровый
образ жизни среди детской и подростковой среды.
- знание прав - это щит, прикрывающий детей, их
достоинство от посягательств со стороны других людей и
государства. Только обладание правами дает ребенку
возможность самореализоваться, раскрыться как личность.
- семья ответственна за ребенка, за соблюдение его прав, за
наилучшее его обеспечение.
- задача педагогов познакомить родителей с
законодательными актами, направленными на защиту прав
и достоинств ребенка.
Цель программы: - правовое просвещение
участников образовательного процесса.
 Задачи:
 Социально-педагогическая диагностика по выявлению




уровня правовых знаний участников образовательного
процесса;
Формирование законопослушного поведения
несовершеннолетних;
Воспитание правовой культуры и грамотности родителей в
соответствии с нормативно-правовыми аспектами защиты
прав несовершеннолетних детей;
Правовая поддержка и консультирование педагогических
работников по вопросам правового воспитания;
Координация образовательной деятельности субъектов
образовательного процесса в рамках социального
партнерства.
 Целевые группы: учащиеся, родители и педагоги
образовательного учреждения.

Концепция деятельности: основное внимание в
реализации данной программы отводится правовому
просвещению учащихся, их родителей, педагогов.
Кроме этого отдельно проводится работа с учащимися
«группы риска».
 Нормативно-правовая основа:
 Данная программа составлена в соответствии с
требованиями нормативных документов,
регламентирующих деятельность социального педагога
в образовательном учреждении.
Механизм реализации
программы
 Реализация данной Программы предполагает деятельность
на основе социального партнёрства городских служб
системы профилактики, ответственных за правовое
обучение и воспитание несовершеннолетних и их законных
представителей
 Исполнители Программы несут ответственность за
своевременность и точность выполнения мероприятий.
 Координатором Программы является социальный педагог.
 Механизм реализации Программы предполагает
совершенствование форм и методов работы педагогического
коллектива школы в целях обеспечения выполнения
законодательства по защите прав ребенка, предупреждения
детской преступности и правонарушений, противодействия
негативным социальным процессам, повышения правовой
грамотности педагогов и родителей.
Приоритетные направления
работы:
 Работа с учащимися
 Работа с учащимися «группы риска и их
родителями»
 Работа с родителями
 Работа с педагогами
 Диагностика уровня правовой грамотности
всех участников образовательного процесса
Работа с учащимися:
 формирование отношений к праву как к социальной ценности , и






понимания необходимости правовых знаний в общественной
жизни;
знание и грамотное использование речи элементарных правовых
понятий.
приобретение готовности и способности разрешать конфликты
мирным путём, воспитание толерантной личности.
формирование способности к реальным действиям в ситуациях,
регулируемых правовыми нормами.
умение выделять правовое содержание жизненных ситуаций и
обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их
разрешении.
накопление опыта разработки собственных правил и норм (на
примере правил для учащихся).
получение знаний об основных отраслях права и умение их
использовать для решения практических задач.
Работа с учащимися «группы
риска» и их родителями:
 формирование отношения к праву, как социальной




ценности, и понимания необходимости правовых знаний
общественной жизни, способствующих восприятию
здорового образа жизни и адекватного поведения.
выявление интересов, способностей и склонностей ребёнка
для дальнейшего профессионального самоопределения;
приобретение готовности и способности разрешать
конфликты мирным путём, в том числе с использованием
различных норм и правил;
воспитание уважения к закону, развитие гражданской
ответственности к общественным ценностям;
оказание помощи семье в решении проблем воспитания,
социально-психологическое просвещение родителей,
усиление их роли в воспитании детей.
Работа с родителями:
 Информирование родителей о многообразии правовых




законов РФ.
Расширение представлений родителей о правах и
обязанностях в обществе.
Формирование представлений родителей, об органах
занимающихся защитой прав человека. (взаимодействие
родителей с общественными правовыми организациями)
Вовлечение родителей в совместную правовую
деятельность. Алгоритм действий родителей в кризисных
ситуациях.
Индивидуальная работа с родителями по корректировке
воспитания учащихся в конфликтных и предконфликтных
ситуациях
Работа с педагогами:
 обеспечение педагогов знаниями, навыками,
ценностными ориентирами для формирования
правовой компетентности;
 развитие правового самосознания, гражданской
жизненной позиции;
 развитие навыков общения в различных
жизненных ситуациях с ориентацией на
ненасильственную модель поведения.
 Методическое обеспечение (используемые
технологии, методы работы, ресурсы)
 Социальное партнерство
 Этапы реализации программы (2013-2016 уч.
годы)
План действий по реализации
Программы
 Для учащихся (классные часы, лекции-беседы,
круглые столы, внеклассные мероприятия)
 Для родителей (родительские собрания,
диспуты, лектории и т.д.)
 Для педагогов (педагогические советы,
семинары - практикумы)
Ожидаемые результаты
 В ходе реализации программы, направленной на правовое






обучение участников образовательного процесса,
планируется достижение следующих результатов:
социализация учащихся: гражданское самосознание,
общественная позиция, профессиональное
самоопределение, потребность в самообразовании и
активной творческой деятельности;
повышение правовой грамотности педагогов и родителей;
ориентирование в законах нашей жизни;
знание своих прав и обязанностей, льгот, умение
реализовывать их на деле;
умение взаимодействовать с различными государственными
и муниципальными органами;
снижение правонарушений среди несовершеннолетних.
Знания, умения и навыки, которые
необходимо сформировать к окончанию
реализации программы












Расписаны по классам
Например:
1 класс
Знать:
правила поведения в школе;
название государства и государственную символику;
законы класса;
правила личной безопасности.
Уметь:
соблюдать правила поведения в школе;
выполнять законы класса;
соблюдать безопасность на улице
 Используемые информационные источники:
- список литературы
 Интернет – ресурсы по правовому воспитанию
в школе