Программа школьного ученического самоуправления Создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого обучающегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование обучающихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой. развитие, сплочение и координация ученического коллектива; формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации; умение решать проблемы; самораскрытие и самореализация личности; умение планировать трудовую деятельность, вести учет результатов труда; повышение требовательности к себе и товарищам; адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям; разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом личностных потребностей школьников, определяющих их цели и профессиональную ориентацию; раскрытие школьников как мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь; формирование готовности участвовать в различных социальных проектах. Для успешной реализации данной программы педагогам необходимо решить следующие задачи: Продолжить работу над формированием структуры классного самоуправления Работать над созданием условий для реализации обучающимися своих способностей Использовать разнообразные методики, в том числе: - коллективно-творческого дела; - индивидуально-личностного подхода к ребенку; - работы с детским коллективом; - организации как классных, так и школьных дел; Повышать уровень психолого-педагогических знаний и умений через МО, совещания, семинары, консультации, самообразование. дискуссионная трудовая аналитическая проектная организаторская досуговая Принципы Содержание деятельности Ориентированность на решение наиболее значимых для развития личности ребенка проблем Отражение в программе целостной и Целостности последовательной системы мер по достижению поставленной цели, взаимосвязь всех организационных, содержательных и процессуальных компонентов Гуманистической Утверждает отношение к ребенку как к высшей направленности ценности, право на свободу, творчество, самоопределяемое развитие и проявление собственных способностей Актуальности Культуросообразности Осуществление воспитания в соответствии с культурным наследием, сложившемся в обществе Природосообразности Учет возрастных особенностей, физиологических и психологических особенностей детей Реалистичности Возможность осуществления данных целей Системности Взаимосвязь процессов воспитания и самовоспитания, формирования и развития личности в коллективе Развития Развитие каждого ребенка в коллективе Информированности Поиск, использование и передача информации с целью развития программы Управления Базируется на понятиях: планирование, организация, стимулирование, учет и контроль, обратная связь, анализ. Состав органов самоуправления на уровне школы Конференция Старостат Школьный ученический совет Комиссия ШУСа Председатель ШУСа Заместитель председателя ШУСа Председатели комиссий Кураторы комиссий Общее собрание педагогов, учащихся и родителей Совет Ученический Младших школьников Совет Клубы по интересам «Лесовички» «Знайки» «Айболит» «Самоделкин» «Затейники» «Каля-маляшки» Комиссии ШУС Шефская Учебная ЗОЖ Досуга Дисциплины и порядка Информационная Советник по дисциплине и порядку Советник по учебе Советник по информации Староста класса Совет класса Советник по спорту и труду Советник по шефской работе (вожатый) Советник по экологии Советник по досугу военнопатриотическое Направления деятельности оздоровительное