педагогу

В помощь педагогу
Не в количестве знаний заключается
образование,
а в полном понимании и искусном
применении всего того, что знаешь.
А.Дистарвег.
Педагогический опыт - активное освоение и
реализация педагогом в практике законов и
принципов педагогики с учётом конкретных
условий, особенностей детей, детского
коллектива и собственной личности;
передовой опыт характеризуется тем, что
педагог получает лучшие результаты за счёт
усовершенствования имеющихся средств,
оптимальной организации педагогического
процесса.
Высокое
профессион
альное
мастерство
педагога
Элементы
творческого
поиска,
новизны,
оригинальност
и.
Рассматривает
ся как
новаторство





Технология (элементы технологии);
Авторские программы;
Система методических приемов;
Эффективные средства обучения
(пособия, карточки, тренажеры);
Эффективная система оценки
знаний.



Коллективный;
Групповой;
Индивидуальный.
Комплексный;
Функциональный;
 Локальный.


Зафиксированный;
Незафиксированный.




Исследовательский;
Частично-поисковый;
Реальный;
Потенциальный


Длительный;
Кратковременный.




Положительный;
Отрицательный.
Стихийный;
Планомерный.








Результаты мониторинга качества
образования;
Результаты анализа деятельности детей в
ОУ;
Заявление самого педагога;
Мнение коллег;
Мнение детей и родителей;
Конкурсы профессионального мастерства.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Педагогические задачи;
Содержание обучения;
Деятельность педагога;
Деятельность детей;
Материальное оснащение деятельности
педагога и детей;
Внешние условия, в которых происходит
деятельность детей и педагога;
Результаты образовательного и
воспитательного процесса.
1
Анализ
документов
Исследование результатов на основе
мониторинга
2
Анкетирование
Среди коллег и родителей
3
Анализ
Выявление компонентов, их
взаимосвязь, общие признаки в
конкретном опыте
4
Наблюдение
Сбор информации
5
Сравнение
Сравнение каждого с каждым
6
Метод
самооценки
Оценивает самого себя, свои
возможности, качества, мастерство
7
Диагностика
Установление состояния
диагностируемых объектов
 на
уровне
 на уровне
 на уровне
группы;
 на уровне
 на уровне
учителя;
методиста;
творческой
администрации;
РМО.
Самообразование.
 Самоанализ занятий и мероприятий.
 Работа с личным творческим планом.
 Изучение опыта коллег.
 Взаимопосещение уроков и
мероприятий.
 Оформление «Портфолио учителя».








Семинары.
Мастер-классы.
Творческие отчеты.
Описание и презентация собственного
опыта.
Педагогические мастерские.
Открытые уроки и мероприятия.
Презентации детских творческих
объединений и коллективов.









Педсоветы.
Методические дни.
Оформление «Портфолио».
Научно-практические конференции.
Мастер-классы.
Составление информационнопедагогического модуля.
Аттестация педагогов.
Фестивали педагогических идей.
Размещение ППО на сайте.
Практический;
Методический;
Научный
 Логика
(соблюдение этапов);
 Стратегия (на что направлен, цели, ради
чего осуществляется);
 Тактика (подход к организации,
осуществлению процесса обобщения);
 Инструментовка (конкретные приемы,
методики, способы обработки и описания
материала).
 Выявление.
 Изучение.
 Обобщение.
 Распространение.
 Внедрение.
Титульный лист;
 Введение:
• Обоснование актуальности,
• Значимость и практическая направленность,
• Основные противоречия,
• Тема опыта,
• Идея опыта,
• Цель опыта,
• Сведения об авторе,
• Условия, при которых создавался опыт.










Теоретическая база опыта;
• Анализ литературы,
• Концептуальная идея.
Актуальность и перспективность опыта;
• Выделить педагогические противоречия, способы их
разрешения,
Новизна опыта;
Адресность опыта;
Трудоемкость опыта (трудности использования);
Технология опыта (последовательность действий);
Результативность опыта (что дает педагогам и детям,
возможности использования);
Приложение (авторские программы, видеоматериалы,
данные о детях, выступления на методических
мероприятиях, дидактический материал, планы работы,
публикации в СМИ, творческие работы);
Презентация опыта.
Аукцион «педагогических идей»,
 Банк педагогического опыта,
 Защита авторских проектов и разработок,
 Мастер-класс,
 Методическая неделя,
 Научно-методическая и научно-практическая
конференция,
 Общественная презентация,
 Педагогическая мастерская,
 Педагогические чтения,
 Печатные способы распространения,
 Практикумы,
 Школа профессионального мастерства











Описание достаточно известного опыта,
Изложение мыслей и выводов общего
характера,
Не раскрывается система ведущих идей.
Отсутствие анализа,
Поверхностность в описании,
Преобладание эмоционального характера,
Не раскрываются пути достижения,
Отсутствие взаимосвязи между действиями
педагога и детей,
Отражены только успехи,
Не осмысливаются условия возможного
воспроизведения.
процесс, направленный на то, чтобы
донести идеи, методы
осуществления, продукты и (или)
результаты опыта инновационной
деятельности до целевой аудитории.