Klases stunda audzināšanas darba metodes un formas. Klases audzinātāju met. komisijas vadītāja Jeļena Šukajeva 2014/2015. m.g. Нужен переход от авторитарного воздействия человека к эффективному взаимодействию с ним. Важная миссия – быть классным руководителем Основное назначение классного руководителя – создание условий для раскрытия потенциала талантов ребенка, для их максимального развития Классный час – это… Классный час – это одна из наиболее распространенных форм организаций фронтальной воспитательной работы. Н.И. Болдырев ● Классный час можно назвать специально организованной ценностно-ориентированной деятельностью, способствующей формированию у школьной системы отношений к окружающему миру. Н.Е.Щуркова, Н.С. Финданцевич ● Классный час – время для общения классного руководителя со своим коллективом, когда он использует разнообразные приемы, средства и способы организации взаимодействия. Е.В.Титова ● Anketēšanas rezultāti. ANKETA 9.-12. KLAŠU SKOLĒNIEM 1. Nosauciet klases stundas tēmu, kuru vislabāk atceraties? ● Poētiskas klases stundas ● Mūsdienu jauniešu problēmas ● Tolerance ● Cilvēku tirdzniecība un prostitūcija ● Mikroklimats ģimenē ● Karjera, profesijas izvēle ● Projekta aizstāvēšana ● Pieaugušo un bērnu saskarsme Bet bija arī tādas atbildes: ● Neatceros neko interesantu ● Tādas klases stundas nebija ● Klases stundas norīt garlaicīgi 2. Kā tu domā, ar kādu mērķi stundu sarakstā ir tāda stunda, kā klases stunda? ● Aktuālo tēmu apspriedei ● Jaunas informācijas iegūšanai ● Klases kolektīva problēmu risināšanai ● Redzesloka paplašināšanai ● Lai sagatavotu mūs pieaugušo dzīvei ● Lai dibinātu kontaktu starp klases audzinātāju un skolēniem ● Lai audzinātu mūsos pilsoniskumu un patriotismu 3. Kādas klases stundu tēmas tevi ieinteresētu? ● Cilvēka psiholoģija ● Uzvedības kultūra ● Profesijas izvēle ● Saskarsmes noteikumi ● Ģimenes vērtības ● Veselīgs dzīves veids ● Nauda, vara ● Ja vēlies būt veiksmīgs, tad... ● Mode mūsu dzīvē ● Vientulība …kompleksi…bailes… Klases audzinātāju anketu analīze. 1. Kādas audzināšanas mērķus likāt šim mācību gadam? ● Saliedēt kolektīvu un palīdzēt pielāgoties ● Ieaudzināt cieņu pret skolu ● Ieaudzināt uzvedības kultūru skolā un mājās ● Komunikāciju prasmes ieaudzināšana ● Palīdzēt skolēniem kļūt par atbildīgiem un demokrātiskiem valsts iedzīvotājiem ● Harmoniskas personības audzināšana ● Attīstīt velmi zināt, saprast un rīkoties saskaņā ar morāles likumiem 2. Kāds darbs ar klasi Jums palīdzēs to realizēt? ● Mācību ekskursijas ● Klases stundas (komunikācija) ● Kopīgas aktivitātes ar vecākiem ● Ārpusskolas aktivitātes ● Sadarbība ar priekšmetu skolotājiem ● Sadarbība ar psihologiem un sociālie darbiniekiem ● Anketēšana un testēšana ● Individuālais darbs 3. Vai rīkojiet skolēnu personības diagnostiku ? ●Rīko klases audzinātāji ●Rīko psihologi ●Nerīko 12 skolotāji 10 skolotāji 10 skolotāji 4. Vai jūtat, ka Jūsu klasē ir sasniegta savstarpēja sapratne starp Jums un Jūsu skolēniem? ●16 skolotāji atbildēja «jā» ● 6 skolotāji atbildēja «nē» ●10 skolotāji atbildēja «viss procesā» 5. Kādas darba formas Jūs izmantojiet darbā ar vecākiem? ●Individuālās sarunas ●Vecāku sapulces un dienas ●Sarunas pa tālruni un mykoob ●Anketēšana ●Vecāku iesaistīšana ārpusklases pasākumos 6. Vai Jūs vienmēr pieturaties pie klases stundu tematiska plāna, kas ir pieņemts mūsu skolā? ● «Jā, pieturos» - 9 skolotāji ● «Ne, nepieturos» – 10 skolotāji ● «Cenšos pieturēties» – 13 skolotāji Uz kuru plān orientējaties? ● Uz savu ● Ieviesu korekcijas skolas plānā ● Orientējos uz klases problēmām 7. Kādas audzināšanas formas Jums šķiet efektīvas Jūsu klasei? ● Klases stunda(1) – 14 skolotāji ● Ekskursijas (2) - 7 skolotāji ● konkursi/ viktorīnas (3) - 6 skolotāji ● Vakari/klases pasākumi (4) - 5 skolotāji 8. Kādu palīdzību Jūs vēlētos saņemt no - skolas administrācijas - sociāliem pedagogiem - psihologa -klases audzinātāju MK? Administrācijai: piedalīties skolu pasākumu apspriešanā; palīdzēt darbā ar grūtam ģimenēm Sociālajam pedagogam: praktiska palīdzība darbā ar grūtām ģimenēm; kavējumu monitorings; profilaktiskas sarunas par pārkāpumiem (1-2 reizes semestrī); palīdzēt darbā ar vecākiem; rīkot lomu spēles; konkrēta darba plānošana ar klašu grupām планирование; Psihologam: testu un anketēšanas organizēšana un analīze; darba ar klašu grupām plānošana ; lielākas aktivitātes; individuālais darbs; treningi spēļu formā; palīdzība skolēnu diagnostikā. Klases audzinātāju MK: meistarklases klases stundās; pieredzes apmaiņa; klases stundu scenāriji. Sasniegtais: ●Aktualizēts individuālais darbs ar vecākiem, tajā skaitā ar sociālā tīkla Mykoob.lv palīdzību un vecāku dienu iespējam; ●Sadarbība starp priekšmetu skolotāju un klašu audzinātāju kļuva efektīvāka; ●Klases audzinātāja individuālā pieeja izglītojamo sekmju kontrolei aktīvi izmantotas sociālā tīkla Mykoob.lv iespējas; ●Projektu nedēļā turpināta jauna sadarbības forma: ķīmijas, fizikas un bioloģijas skolotāju praktiskās nodarbības ar 11. klašu izglītojamiem; Sasniegtais: ●Mācību gada laikā 10.-12. klašu skolēniem tika organizēti semināri, kuros piedalījās dažādu augstskolu pārstāvji; ●Organizēti visi tradicionālie pasākumi, t.sk. pasākumi skolēnu patriotisma audzināšanai; ●Sistematizētas teorētiskās un praktiskās nodarbības ar izglītojamajiem par viņu un apkārtējo cilvēku drošību (evakuācija). Nepieciešamie uzlabojumi: ●Nodrošināt klašu audzinātāju dokumentācijas noformēšanas disciplīnu; ●Aktīvāk izmantot izglītojamo radošo spēju skolēnu patriotisma audzināšanas pasākumu organizēšanā ; ●Turpināt regulāras praktiskās nodarbības ar izglītojamajiem par viņu drošību skolā un uzvedību jaunā stadiona laukumā. Piedāvāju novērtēt audzināšanas darbu 2013./2014. m.g. ar vērtējumu labi. Как это здорово, что мы учителя! Paldies par uzmanību!