Презентация - детский сад №104

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 104»/
МБДОУ «ЦРР – детский сад № 104»
г. Воронеж, Ленинский пр-кт, 191 тел.223-62-40
e-mail: detskiysad104@rambler. ru
сайт http:// детскийсад104.рф
Заведующая Стукалова Людмила Викторовна
Режим работы: 12 часов
Количество
воспитанников : 235
Количество групп: 8
Возраст детей: от 2 до 7
Направленность групп общеразвивающая
Кадровые условия:
16 - воспитателей
Педагоги доп.образования
1- учитель-логопед
(ритмика, английский, изо)
1 - педагог-психолог
2- мзыкальных руководителя
инструктор по физкультуре
Образовательный уровень:
Высшее образование – 87%
Среднее специальное – 13%
ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ
Группа № 2
средняя
Группа № 1
Вторая младшая
Группа № 3
Вторая младшая
Группа № 4
средняя
Группа № 6
подготовительная
Группа № 8
подготовительная
Группа № 7
старшая
Группа № 5
старшая
ЦЕЛИ ДОУ:
 создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребёнком дошкольного детства
 формирование основ базовой культуры личности
 всестороннее развитие психических и физических
качеств
в
соответствии
с
возрастными
и
индивидуальными особенностями
 подготовка к жизни в современном обществе,
к обучению в школе
 обеспечение
дошкольника
безопасности
жизнедеятельности
ЗАДАЧИ:
 охрана
жизни,
укрепление
физического
и
психического здоровья воспитанников
 обеспечение познавательно-речевого, социальноличностного,
художественно-эстетического
и
физического развития детей
 воспитание с учётом возрастных категорий
гражданственности, уважение к правам и свободам
человека
 взаимодействие с семьями детей с целью
обеспечения
полноценного
развития
дошкольников
 Оказание
консультативной
и
методической
помощи родителям (законным представителям) по
вопросам воспитания, обучения и развития детей
Цели программы реализуются в процессе
разнообразных видов детской деятельности:
игровой,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
,
продуктивной,
чтения.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ ДОУ
1.Физкультурно-оздоровительное
Педагоги детского сада формируют у дошкольников сознательную
установку на здоровый образ жизни, учат жить в гармонии с собой
и окружающим миром
2.Познавательно-речевое
Направлено на достижение целей развития у
детей
познавательных
интересов,
интеллектуального развития
3.Художественно-эстетическое
Направлено на достижение целей формирования
интереса к эстетической стороне окружающей
действительности, удовлетворение потребности
детей в самовыражении
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ
Уважение и принятие каждого воспитанника
детского сада как личность
Реализация индивидуальных особенностей,
интересов, запросов ребенка и его семьи
Профессионализм, инициатива, творчество
педагогов, работа в команде – основа
достижения поставленной цели и успеха.
Привлечение родителей, как союзников
педагогов,
к
активному
участию
в
воспитательно-образовательном
процессепроцессе.
Система воспитательно-образовательной
работы с детьми
Организованная
образовательная
деятельность в рамках
образовательной
программы, построенная
на принципе интеграции;
Психологическое
сопровождение
развития ребенка;
Ранняя коррекция
нарушений речевого
развития детей
Предшкольная
подготовка детей
старшего возраста
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основные
направления
образовательной
деятельности
дошкольного учреждения изложены в годовом плане, который
соответствует
закону
Российской
Федерации
«Об
образовании», типовому положению о ДОУ.
Цели
анализа
и
задачи
воспитания
предшествующей
определены
педагогической
потребностями родителей, социума.
результатами
деятельности,
Являясь общеобразовательным учреждением, детский сад
0
ориентируется на воспитание и развитие всех воспитанников и
каждого в отдельности с учетом возрастных, интеллектуальных
и личностных особенностей, создавая адаптативную,
воспитательную систему и максимально благоприятные условия
для умственного и физического развития каждого ребенка.
УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Участок детского сада
• Спортивная
площадка
• Игровые площадки с
верандами
•Игровые и спортивные
комплексы
• Цветники , огороды
• Экологические уголки
Оснащение групп
Предметноразвивающее
пространство
в соответствии
с возрастными
особенностями
детей
ИТОГИ РАБОТЫ
за 2013 -2014 учебный год
Основная
общеобразовательная
программа
дошкольного образования в 2013 – 2014 учебном году
реализована на 100 %. Согласно данным мониторинга
отмечаются стабильные результаты образовательной
деятельности.
В
работе
с
детьми
использовались
разнообразные формы проведения занятий с учетом
раздела
программ,
индивидуальных
имеющихся
особенностей
детей,
направлений:
интегрированные,
экспериментальные,
мультимедийные,
путешествия и другие.
специалистов,
приоритетных
поисковоэкскурсии,
КВН,
Анализ готовности к школьному обучению за 2013-2014 учебный год
Содержание информации
информации
Начало учебного года
Середина учебного года
Конец учебного
Общая готовность детей к школе
В-56.6%;
С -33,3%;
Н- 11,1%
развитие В-33.3%;
С -55,5%;
Н- 11,1%
В - 63%;
С -33,3%;
Н - 3,7%
В - 59,3%;
С -33,3%;
Н - 7,4%
В - 75%;
С 25%;
Н - 0%
В - 59,3%;
С 40,7%;
Н - 0%
В-22,2%;
С -66,7%;
Н- 11,1%
В - 40,7%;
С -51.9%;
Н-7,4%
В -51, 8%;
С 48,2%;
Н - 0%
Художественно-эстетическое В-25.9%;
С - 63%;
развитие
Н- 11,1%
В - 29,6%;
С - 63%;
Н - 7,4%
В - 33,3%;
С -66,7%;
Н - 0%
Физическое
развитие
Познавательное
Развитие речи
Социальная готовность детей к школе:
Способность управлять своим
поведением
Овладение элементами
математики
Выводы
В-48.1%
С-26%;
Н – 25,9%
В- 33,3%
С-51,9%
Н-14,8%
В- 52,9%;
С -36%;
Н- 11,1%
В- 37%
С-51,9%
Н – 11,1%
В - 60%;
С- 40%
Н- 0%
В - 52%
С-48%
Н- 0%
100% воспитанников готовы
к школьному обучению
года
Предметная среда и дизайн
детского сада обеспечивают
экологическую безопасность,
эмоциональное благополучие и
здоровье ребёнка
Все элементы
среды связаны между
собой по содержанию,
художественному
решению
Решение поставленных задач успешно
осуществляется при активном содействии
родительской общественности,
у
администрации, коллектива ДОУ.
На территории созданы экологические уголки
Большое
внимание
уделяется
созданию
экологической зоны на территории детского сада,
что позволяет сформировать у воспитанников
определенные умения и навыки взаимодействия с
окружающим миром, служит фактором обогащения
интеллектуального, эстетического, нравственного и
физического развития детей.
Детский сад благодарит Вас
за сотрудничество в создании единого
образовательного пространства , а так
же за понимание, поддержку и активное
участие в развитии учреждения