Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 37 «Солнышко» г.Усть-Илимск, 2014 г. Цель программы: Создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности Задачи: • • • • • • Смоделировать развивающую предметно-пространственную среду, соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей. Обеспечить охрану и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие физических качеств и физической подготовленности. Совершенствовать условия для выравнивания речевого и психического развития детей с проблемами в развитии. Внедрить традиционные и инновационные технологии, направленные на обновление образовательного процесса, развитие познавательных способностей и детского творчества. Воспитывать у детей патриотические чувства, любовь к малой Родине, уважение и гордость за ее достижения на основе духовно-нравственных и социальных ценностей. Выстроить систему психолого-педагогической поддержки семьи для позитивной социализации и индивидуализации детей. Нормативные документы: • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012; • ФГОС дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155); • Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014); • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 (утверждены постановлением Главного государственного врача РФ от 15.05.2013 № 26); • Профессиональный стандарт (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544-н). Состав воспитанников: функционирует 11 групп, которые посещают 222 ребенка: • • • • • • • • первая младшая группа (от 2 до 3 лет – 2 группы) – 46 детей; вторая младшая группа (от 3 до 4 лет – 2 группы) – 46 детей; средняя группа (от 3 до 4 лет – 1 группа) – 24 ребенка; средняя группа (компенсирующая) – 14 детей; старшая группа (от 4 до 5 лет – 2 группы) – 43 ребенка; старшая группа (компенсирующая) (от 5 до 6 лет) – 13 детей; подготовительная группа (от 6-7 лет – 1 группа) – 25 детей; подготовительная группа (компенсирующая) (от 6 до 7 лет) –11 детей. Образовательный процесс в ДОУ Осуществляется в соответствии с направлениями развития ребенка: • Социально-коммуникативное развитие. • Познавательное развитие. • Речевое развитие. • Художественно – эстетическое. • Физическое развитие. Материально-техническое обеспечение реализации ОП ДО: • групповые помещения оснащены разнообразным игровым и дидактическим материалом, эстетично оформлены, создан уют и комфорт; • в каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной, музыкальной. Материально-техническое обеспечение реализации ОП ДО: • физкультурный зал оснащен необходимым физкультурным оборудованием (шведская стенка, наклонная и ребристая доски, кегли, массажеры для стоп, имеются скакалки, мячи резиновые, обручи, палки гимнастические, дуги и др.); • музыкальный зал оформлен с учётом современного дизайна, оснащен необходимым музыкальным оборудованием и широким набором дидактических пособий. Работа с детьми: • игры-тренинги: «Мое настроение», дорожках»; «В страну сказок», «Там на неведомых • игры-викторины: «Я и мой город», «Путешествие к Незнайке», «По страницам любимых сказок»; • коммуникативные игры: «Вместе веселее», «Школа доброты», «Следопыты», «Пять добрых слов»; • решение проблемных ситуаций: «Что будет, если…», «Я потерялся», «Один дома». Взаимодействие: Родители Детский сад Ребенок Общественные организации Школа Учреждения культуры Преемственность ДОУ и школы: Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебнометодической работы между дошкольным и начальным звеном образования. Задачи: 1. Создать условия для успешной адаптации первоклассников. Организовать систему взаимодействия педагогов школы и воспитателя через совместное проведение методических мероприятий, работу с детьми и родителями. 2. Взаимодействие с МАОУ «СОШ № 11» Работа с родителями: • клуб «КРОХА» «Игры-забавы», «Песочные истории»; • мастер-классы «Развитие познавательных способностей воспитанников на основе психических процессов: память, внимание, логическое мышление»; • анкетирование: «Актуальность трудового воспитания детей дошкольного возраста», «Мой стиль воспитания»; • размещение консультаций на сайте ДОУ и в родительских уголках; • участие в совместных: проектах, выставках; • совместные праздники, спортивные мероприятия, досуги, развлечения; «Учимся вместе» •педагогические гостиные: «Секреты обаяния», «Искусство общения», «Театр - не горькое лекарство»; • творческие мастерские: «Цветиксемицветик», «Краски жизни», «О чем мечтают дети» ; • игры-тренинги: «Мафия», «Часы», «Безумно красивые»; • коммуникативные тренинги: «Мои таланты», «Общество и Я», «Настроение», «Я мечтатель» Учебно-методический комплект «И наше слово отзовется…» для детей 5-7 лет Цель: формирование первоначальных представлений о природе, истории и культуре Прибайкалья. Задачи: • расширить знания детей о природных богатствах и особенностях родного края; • формировать гуманное, экологически-целесообразное отношение ребенка к себе и окружающему миру; • развивать навыки восприятия произведений декоративно-прикладного искусства и творческую активность воспитанников; • воспитывать любовь к «малой» Родине, уважение к правам народов, их национальной и культурной самобытности. Целевые ориентиры: • • • • • • • • • • • • • ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру; обладает социальной компетентностью; может планировать свою трудовую деятельность; соблюдает основы безопасного поведения; владеет навыками конструирования; ребенок ориентируется в пространстве и времени; выражает интерес к жизни родного города, региона, его историческому прошлому; ребёнок проявляет интерес к художественной литературе; выразительно читает стихотворение, пересказывает отрывки из сказки, рассказа; различает виды изобразительного искусства; воспринимает и удерживает инструкцию к выполнению задания, способен анализировать, оценивать результаты; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни; способен выполнять физические упражнения.