Общее образование как ресурс инновационного развития Сибири

III Съезд
работников образования
Сибири
Сибирь -особый мегарегион,
имеющий огромное и незаменимое значение для
реализации ключевых стратегических интересов
России
•
•
•
•
Особенности социально-экономического
развития Сибири :
отдаленность от морских транспортных путей;
глубинное внутриконтинентальное расположение;
значительная площадь (30,0% от территории России).
Средняя плотность населения – 3,8 чел/кв. км, что
примерно в два раза меньше плотности населения в РФ;
суровый резко-континентальный климат.
Демографические условия
Сибири являются наиболее серьезным препятствием
2
для ее экономического развития
В общем образовании техническим заданием
на разработку любого действия на любом уровне является
национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Современный
учитель
Новые
стандарты и
технологии
Комфортные
условия
Здоровые
ученики
Наша
новая
школа
Выявление и
поддержка
одаренных
детей
Доля расходов
региональных бюджетов на образование в 2009 г.
35
30
25
20
15
10
5
0
Доля регионов федеральных округов,
участников КПМО
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
5
Кардинальные изменения
внешних условий
Нет
Новое качество
образования
Да
Современный
учитель
НСОТ
Подготовка
кадров,
аттестация
и ПК
Внешняя оценка
качества
Новые ФГОС
Новая
школа
НПФ
Условия
в школе
ЕГЭ
Оптимизация
сети
Сетевое
взаимодействие
Автобус
Риски,
издержки
Компьютер
Надзор и
контроль
ГОУ
Главный инновационный потенциал
общего образования –это учителя и выпускники,
готовые успешно жить в современном обществе и
развивать его
Все нововведения, все инновации
должны в первую очередь появляться и
использоваться в школах.
Если мы хотим
заниматься энергосбережением, созданием
«электронного правительства», сделать наше
общество более открытым, продвигать здоровый
образ жизни или отказаться от пиратского
программного обеспечения, 7
начинать это надо в школе.
*Ни объем средств,
вкладываемых в образование,
ни размер страны,
ни показатели равенства образовательных
возможностей не дают такой жесткой
корреляции с результатами учащихся, как
качество преподавательских кадров.
Доля педагогических и руководящих
работников, имеющих высшее образование
РРФ - 82%
9
Доля педагогических и руководящих работников,
имеющих высшую квалификационную категорию
РФ - 21%
10
Удовлетворенность населения
качеством общего образования в 2009 г.
70
60
50
40
30
20
10
0
СФО – 65,1%
РФ – 64%
49.67
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
47.00
46.77
Республика Алтай
49.31
Иркутская область
Забайкальский край
49.89
Республика Тыва
50.21
Республика Хакасия
Новосибирская область
51.48
Кемеровская область
51.68
Республика Бурятия
51.70
Омская область
52.03
Алтайский край
Красноярский край
Томская область
60.00
Распределение регионов СФО
по среднестатистическому тестовому баллу ЕГЭ
53.42
50.61
РФ - 52,55
50.00
СФО - 50,52
12
*Доля учителей пенсионного возраста в
субъектах Российской Федерации
Сибирского федерального округа
25%
20%
РФ – 17 %
15%
10%
5%
0%
* По оперативным данным региональных органов управления образованием
13
Доля молодых специалистов – получателей
федеральной грантовой поддержки
(в размере 500 тысяч рублей)
25
20
15
10
5
0
14
Все передовые школьные системы твердо
придерживались трех принципов:
• Надо, чтобы учителями становились подходящие
для этого люди.
• Превращать этих людей в эффективных педагогов
• Создавать систему и обеспечивать адресную
поддержку таким образом, чтобы каждый ребенок
имел доступ к высококвалифицированному
преподаванию
15
Подготовить сегодня хорошего учителя – это самая
долгосрочная инвестиция
• В рамках Федеральной целевой программы
на базе крупных школ будут создано 100
тренировочных центров, на которых с 2011 по
2015 годы пройдут повышение квалификации
более 80 тыс. учителей.
• В каждом федеральном округе на базе крупных
педагогических университетов и вузов должны
быть созданы дополнительные постоянно
действующие отдельные центры по подготовке
учителей средних школ.
16
Номинальное значение
средней заработной платы учителя
30
25
20
15
10
5
0
2006
2009
17
18
Статус учителя =
квалификация + личные качества и
мотивация +
отношение общества и
государства +
системы оплаты труда и
стимулирования +
социальное обеспечение
• Образовательные программы общего образования в
регионах СФО характеризуются вариативностью и
разнообразием и по своим параметрам соответствуют
среднероссийским показателям.
• Это относится и к программам повышенного уровня:
наиболее высокие показатели в Омской (26 %),
Кемеровской областях (23,1 %), Красноярском крае
(22,62%).
• В Алтайском и Красноярском краях, Новосибирской,
Томской и Кемеровской областях созданы кадетские
образовательные учреждения, реализующие программы
военно-патриотического образования и воспитания,
физической подготовки.
• Для всех регионов характерна высокая динамика
введения программ профильного обучения.
Наибольший охват такими программами сложился в
Кемеровской (73,8%) и Томской (71,42%) областях,
20
Забайкальском крае (69%).
Доля детей-инвалидов, обучающихся с
использованием дистанционных технологий
в 2010 году
25
20
15
10
5
0
21
35
30
25
20
15
10
5
0
Количество победителей и призёров Всероссийской
олимпиады школьников
Доля учащихся, получивших 100 баллов
ЕГЭ по математике в 2010 году
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Доля участников
Доля 100-бальников
Новосибирская область
Красноярский край
Республика Бурятия
Томская область
Алтайский край
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Республика Алтай
Доля школьников, обучающихся в
общеобразовательных учреждениях, отвечающих
современным требованиям
24
Алтайский край
25
Здоровьесберегающие
технологии
Условия
в школе
Здоровье
школьников
Каникулярный
отдых
Здоровый
образ жизни
Медобслуживание
Питание
26
Охват питанием школьников СФО
(2009-2010 у.г.)
РФ – 78,5 % 78
80
82
83
84
84.2
* По оперативным данным региональных органов управления образованием
85
87
88
89
93.6
94
27
Удельный вес детей первой и второй групп здоровья в общей
численности обучающихся в государственных (муниципальных)
общеобразовательных учреждениях
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
РФ – 79,9%
СФО – 79,7%
2008
2009
Общее образование - 2011
Новая
процедура
аттестации
ФЗ №83:
Реформа
бюджетных
учреждений
Новые
ФГОС
Дистанционное
обучение
инвалидов
Школа
Новое
законодательство
Переход на
СПО
Кардинальные изменения
внешних условий
Нет
Новое качество
образования
Да
Современный
учитель
НСОТ
Подготовка
кадров,
аттестация
и ПК
Внешняя оценка
качества
Новые ФГОС
Новая
школа
НПФ
Условия
в школе
ЕГЭ
Оптимизация
сети
Сетевое
взаимодействие
Автобус
Риски,
издержки
Компьютер
Надзор и
контроль
ГОУ
Год учителя
«…это мероприятие –
не просто дань уважения
учительской профессии, хотя и
это тоже.
Я рассчитываю на то, что
наступивший год станет годом
начала серьезной модернизации
отечественного образования»
Д.А. Медведев
21.01.2010
Спасибо за внимание!