Воюшина М.П. Развитие читательского воображения
реклама
Развитие читательского воображения как условие литературного развития школьников Мария Павловна Воюшина доктор педагогических наук, профессор кафедры ЮНЕСКО «Образование в поликультурном обществе» РГПУ им. А.И.Герцена marivoushina@mail.ru Литературное развитие – это возрастной и одновременно учебный процесс «развития способности к непосредственному восприятию искусства слова, сложных умений сознательно анализировать и оценивать прочитанное, руководствуясь при этом эстетическими критериями», а также процесс развития собственного литературного творчества детей. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. – М.: Педагогика, 1976.- с.22 Предметные результаты – опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению ФГОС НОО Литературное развитие Уровень восприятия художественного произведения Эмоции Мышление Воображение Крошечка-Хаврошечка И выросла из них яблонька, да какая! – яблочки на ней висят наливные, листья шумят золотые, веточки гнутся серебряные. Кто ни едет мимо – останавливается, кто проходит близко – заглядывается. Подошла Хаврошечка – веточки к ней приклонились, и яблочки к ней опустились. Угостила она того сильного человека, и он на ней женился. И стала она в добре поживать, лиха не знать. • Читательское воображение – способность воссоздать словесный художественный образ • «… суть искусства заключается в том, что слово выступает не как средство информации или сообщения, но как актер, в котором видят не его самого, а его перевоплощение в другого человека. … Поэтому читатель не замечает и не запоминает слов, а в его сознании возникают, складываются образы, позволяющие воспринимать их как доподлинную реальность, обладающую объемом, цветом, вкусом, запахом и звуком». Гей Н.К. Художественность литературы. Поэтика. Стиль. – М.: Наука, 1975, с.10. Читательское воображение Текст произведения Слабая техника чтения Жизненный опыт Преобладание визуальной культуры Бедный жизненный опыт Методические условия развития читательского воображения • Внимательное отношение к слову. • Медленное чтение. • Опережающее восприятие текста по отношению к иллюстрации. • Использование приемов интерпретации произведения: - инсценирование, - иллюстрирование, - составление киносценария, видеоклипа. Приглашаем к сотрудничеству Группа ВКонтакте Работаем по УМК «Диалог» http://vk.com/club75917573 . Сайт школ-лабораторий http://team-work-dialog.nethouse.ru Цель: обмен опытом, оказание методической помощи
