КЛАССЫ СУББОТНЕЙ ШКОЛЫ Что они из себя

КЛАССЫ
СУББОТНЕЙ
ШКОЛЫ
Что они из себя
представляют и как
функционируют
Проблемы
субботней школы
•Исследования показали, что почти 20% из тех,
кто являются адвентистами от 4 до 10 лет,
никогда не изучали уроки СШ.
•Если сравнить количество членов церкви,
записанных в церковные книги, и тех, кто
посещает СШ, то мы увидим большое количество
отсутствующих людей.
•Большинство учителей никогда не обучались
тому, чтобы быть учителями СШ.
Цели субботней
школы
Изучение Библии
Дружеские взаимоотношения
Миссионерская деятельность
Глобальная миссия
1
Божественные
указания для
завершения проповеди
Евангелия
«Церковь должна осознать свой
долг: нести благую весть истины
для настоящего времени
каждому жителю Земли».
(Э. Уайт, Советы по работе субботней
школы, стр. 111).
2
Божественные
указания для
завершения проповеди
Евангелия
«Самая великая помощь,
которая может быть дана
нашему народу – это научить его
как работать для Бога и
полагаться на Него, а не на
служителей».
(Э.Уайт, Свидетельства, т.7, стр. 19.)
3
Божественные
указания для
завершения проповеди
Евангелия
«Субботней школе следует стать
одним из самых эффективных и
важных средств в деле обращения
душ ко Христу».
(Э.Уайт, Советы по работе субботней
школы, стр. 10.)
4
Божественные
указания для
завершения проповеди
Евангелия
“Создание малых групп, как основы
христианских усилий, это тот план,
который был указан мне Тем, Кто никогда
не ошибается. Если церковь большая,
пусть ее члены сформируют небольшие
группы, чтобы вместе трудиться не только
для своих собратьев, но и для
неверующих ” —Евангелизм, стр. 115.
Потенциал
класса
субботней
школы
Потенциал
класса СШ
 Способствует работе посредством






скоординированных усилий.
Обращает зрителей в участников.
Обеспечивает отличную подготовку.
Подготавливает членов церкви к миссионерской
деятельности.
Дает возможность членам церкви расположить к
себе людей, не посещающих церковь.
Содействует в достижении личных целей.
Обеспечивает помощь в осуществлении проектов и
различных видов деятельности церкви.

ю
НЕКОТОРЫЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ВЗРОСЛЫХ В
ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
1. Ищут удовлетворения своих
потребностей.
2. Самостоятельны
и независимы.
3. Хотят, чтобы уважали
их желания.
4. Обладают опытом, которым могут и
хотят поделиться.
5. Сопротивляются переменам.
6. Видят угрозу в новизне.
7. Ожидают определенных удобств.
8. Настроены на задачи, связанные с
стремлением к знаниям и духовным
ростом.
9. Настроены на то, что приносит
быструю практическую пользу в решении
их проблем и проектов, настоящих и
будущих.
10. Могут обучаться в любом возрасте.
.
11. Обучение взрослых - это не просто
передача информации, но внутренний
процесс, вовлекающий в себя все
естество. Необходимо уважать
удовлетворение личных нужд и целей
учеников СШ.
Удобство, принятие и уважение
Свобода
12. Создать
благоприятный
климат для
обучения:
выражения
Дружба и поддержка
Изучение, сконцентрированное
на личности и группе.
13. Учителю необходимо
выяснить нужды участников
класса СШ.
14. Достичь того, чтобы ученик
участвовал в процессе изучения.
ВЗРОСЛЫЙ УЧЕНИК
 1. Имеет способность изучать
 2. Интересуется немногими
вещами.
 3. Меньше открытости для новых
идей (консерватор).
 4. Медленные перемены.
 5. Более независим.
 6. Желает уверенности и удобства.
.
 9. Практичный (не
желает развлечений и
теорий).
 10. Боится поражений.
 11. Не любит, когда им
руководят.
 12. Имеет груз
прошлого.
Как работают
классы СШ
1
Классы (6-8
человек)
Почему?
Максимальное участие
в обсуждении
наблюдается в группах
из 6-8 человек.
Чем больше группа,
тем реже участие.
2
Тактичный,
оптимистичный,
прилежный,
заботливый, полный
сочувствия к людям
член церкви. Создает
группу хорошо
подготовленных
евангелистов .
Миссионерский
руководитель
3
Учитель/лидер
дискуссии
•Делает обзор основных
положений урока.
•Обеспечивает участие в
обсуждении урока.
•Показывает как применить
его в жизни.
4
Каждый класс
определяет план
миссионерской
деятельности,
который
соответствует цели и
задачам
миссионерской
деятельности церкви
в целом.
План
миссионерской
деятельности
5
Организация
класса СШ
Время проведения: - 1 час
5 мин. – сведения об
отсутствующих членах класса.
Время
20 мин. – беседа о
миссионерской деятельности.
35 мин. – обсуждение урока.
6
Организация
класса СШ
Периодический общий обмен опытами
христианского свидетельства
Time
7
Организация
класса СШ
Ежемесячное
Time
дружеское общение на
дому/ Оценка
деятельности
8
Система обучения
в классе СШ
Обсуждение
урока и
возможности
его
применения в
жизни
9
Как сформировать
классы субботней
школы
•Разделите количество человек,
посещающих СШ на 7, и определите
необходимое количество классов .
•Решите, по какому принципу лучше
всего сформировать класс.
Почему важны
классы
субботней
школы
Кто пропускает
субботнюю
школу?
Основные
причины ухода из
церкви
 Недостаток внимания и теплоты
со стороны членов церкви.
 Богослужения не помогают
преодолевать трудности
повседневной жизни.
Советы по работе субботней
школы, стр. 257.
 «Наша субботняя школа не является тем,
чем Господь желал бы ее видеть, так как в
ней слишком многое зависит от формы и
механизма, в то время как не показывается
дающая жизнь Божья сила, необходимая
для обращения душ, ради которых умер
Христос. Положение вещей должно
измениться, если субботняя школа
обратится лицом к той цели, для которой
она существует».
Советы по работе
субботней школы, стр. 66.
 «Печально думать о том большом
объеме механической работы, которая
совершается в субботней школе, в то
время как существует лишь небольшое
доказательство того, что при этом
происходят изменения в душах учителей
и обучаемых».
ОСНОВНЫЕ БОЖЕСТВЕННЫЕ
УКАЗАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИЮ
ПРОПОВЕДИ ЕВАНГЕЛИЯ
 Самая великая помощь, которая может быть
дана нашему народу – это научить его как
работать для Бога и полагаться на Него, а не на
служителей (Э.Уайт, СЦ, т.7, с.19).
 Субботней школе следует стать одним из самых
эффективных и важных средств в деле
обращения душ ко Христу (СРСШ, с. 10).
 “Тот, Который никогда не ошибается”, указал
на необходимость создания малых групп “как
основы христианских усилий” (Э. Уайт, СЦ, т.7,
с. 21,22).
СОЗДАНИЕ МАЛЫХ ГРУПП
 “Создание малых групп, как основы
христианских усилий,это тот план,
который был указан мне Тем, Кто
никогда не ошибается. Если церковь
большая, пусть ее члены сформируют
небольшие группы, чтобы вместе
трудиться не только для своих собратьев,
но и для неверующих” Евангелизм, стр.
115.
ПРЕИМУЩЕСТВА
КЛАССА СШ
 Обеспечивает отличную подготовку.
 Превращает зрителей в участников.
 Подготавливает членов церкви к успешной
миссионерской деятельности.
 Дает возможность членам церкви расположить
к себе и вернуть отставивших церковь.
 Содействует достижению целей СШ.
 Способствует эффективной работе
посредством скоординированных усилий.
Кто?
 Класс СШ в количестве
6-8 человек.
Где?
Нет проблемы в том, если вы
расположитесь на обычных
церковных скамьях.
Идеальный вариант –
поставить стулья в круг.
Как?
 На листе напишите имена учителя и
миссионера класса с 5-6 пустыми строками
под ними. Каждый может вписать свое имя
в тот или иной класс.
 Руководитель СШ, секретарь,
миссионерский руководитель и пастор
подбирают людей в гармоничные
«семейные» группы.
 Очень хорошо, если будут сформированы
классы по месту жительства.
СЕМЬ КЛЮЧЕВЫХ
СОСТАВЛЯЮЩИХ УСПЕХА
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССА СШ
 Составление плана работы класса.
 Забота об отсутствующих членах класса.
 Время, отведенное миссионерскому
руководителю: обмен опытами, молитва,
планирование посещения отсутствующих
 Применение урока к жизни.
 Помощь учителя/оценка.
 Совместный обмен опытом.
 Дружеское общение на дому/оценка
работы класса.
ПЛАНИРОВАНИЕ
МИССИОНЕРСКОЙ РАБОТЫ
КЛАССА СУББОТНЕЙ ШКОЛЫ
 Просить мудрости и водительства Святого
Духа.
 Знать миссионерский план общины.
 Знать цели миссионерского руководителя
общины.
 Выяснить, какая деятельность в прошлом
способствовала росту церкви.
 Мыслить широко.
 Перечислить необходимые направления
деятельности.
 Составить предварительный план.