Обеспечение преемственности образовательного процесса
реклама
Обеспечение преемственности образовательного процесса между начальной и основной школой на этапе освоения ФГОС Вьюгина Наталья Александровна, ст.методист МОУ ГЦРО, руководитель отдела МСОП 18.11.2014 г. Преемственность – это связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных и культурных ценностей от поколения к поколению, от формации к формации. (БЭС) ФГОС ступеней обучения – преемственность и развитие Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Мониторинг общеобразовательного процесса как часть системы внутришкольного контроля ФГОС Требования к результатам освоения ООО ВШК Качество результата По уровню и динамике достижения обучающихся По качеству уроков и школьных событий Требования к условиям реализации ООО Качество процесса По уровню компетентности учителя По материальной оснащенности По качеству ВШК Требования к структуре ООО Качество управления По уровню компетентности администрации качества образовательного процесса Качество образования ВШК результатов ВШК процесса ВШК управления Преемственность: НОО и ООО РЕЗУЛЬТАТ + ПРОЦЕСС+ УПРАВЛЕНИЕ = КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Формы и виды учебной деятельности ученика Компетентность учителя Методики и технологии обучения Содержание предмета, которое поддерживает данные результаты Стиль и способы педагогической коммуникации Материальнотехническое оснащение ВШК качества результата Личностные образовательные результаты Динамика Уровень социализированности и воспитанности Динамика Уровень учебно-познавательной мотивации (базовый, познавательный, социальный, социально-духовный) Динамика Уровень сформированности ценностей ЗОЖ ВШК качества результатов Метапредметные образовательные результаты Уровень реализации регулятивных УУД (самоорганизация и управление, навыки системного, экологического мышления) Уровень реализации познавательных УУД (мыслительные ОУУ, логические умения) Уровень реализации коммуникативных УУД ( смысловое чтение, работа в группе, монологическая речь) Уровень развития ИКТ – компетентности (преобразование информации, владение ПК, навыки грамотного использования Интернета) ВШК качества процесса Качество обучающей предметной деятельности Качество планирования и организации уроков по предмету Качество деятельности по развитию метапредметных умений (УУД) Качество деятельности по реализации требований по сохранению здоровья обучающихся в учебном процессе Качество деятельности по обучению и развитию обучающихся на основе использования ИКТ Качество деятельности по проектированию и реализации индивидуальных учебных программ для отдельных учащихся ВШК качества процесса Динамика роста уровня профессиональной компетентности учителя Качество научнометодической системы школы Психологическое состояние членов педколлектива, их отношение к работе Качество методической деятельности М/О, предметных кафедр Качество реализации программы педагогического эксперимента Качество работы библиотеки, медиатеки, ресурсных центров школы Качество деятельности социальнопсихологической службы Контроль результатов освоения ФГОС НОО Август Контроль процесса Контроль управления А/С Сентябрь Стартовая диагностика с/з Октябрь заместитель директора по УВР директор Использованные материалы: «Некоторые подходы к организации и планированию ВШК в соответствии с требованиями ФГОС» www.galeeva-n.uсoz.ru Материалы журнала «Справочник заместителя директора школы»
