Правописание чередующихся гласных в корне

ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ
-ЛОЖ-ЛАГ-РАСТ-РАЩ-РОС-СКАК-СКОЧГБОУ СОШ №985
ФРОЛОВА О.А.
• Давай познакомимся с первым корнем и
отгадаем, от чего зависит написание
гласных в этом корне:
предложить – предлагать
положить -- полагать
вложить -- влагать
• Всезнайка объяснил Ошибкину
правописание гласных в корне – ЛОЖ ЛАГ- так: «Пишем о перед ж, а – перед г».
• Как ты думаешь, правильно он объяснил?
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Гонки
Задание выполняется по вариантам: первый
вариант должен за указанное учителем
время составить и записать как можно
больше слов с корнем –лож-, используя
различные приставки, второй вариант – с
корнем- лаг-. Первым к финишу придет
тот, кто напишет больше слов грамотно.
Меняется ли значение слова при изменении
приставки? Какова роль приставок?
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Составь слово
?…ЛАГ…?
• Возьми приставку у слова «приморский»,
суффиксы у слов «думать», «учитель»,
«примерный», а окончание у слова «
зеленое».
• Какое слово получилось?
• Запиши, разбери по составу, проверь
правильность написания гласной в корне.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Исправь ошибки, запиши в
исправленном виде.
• Не ложи локти на стол.
• Пол…жи нож справа, а вилку слева от
тарелки.
• Не ложте много еде на тарелку сразу.
• Говори правильно!
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
«Третий лишний».
Какое слово является лишним и
почему?
• Сл..жение,
• насл..ждение,
• пол..жение.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Спиши, вставляя пропущенные
буквы.
Чудак – математик
В Германии жил.
Он хлеб с колбасою
Случайно сл..жил.
Затем результат
Пол…жил себе в рот.
Вот так
Человек
Изобрел
Бутерброд.
(Сапгир)
Как образовалось слово «бутерброд»?
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Это интересно!
Известные вам слова «лечь», «излагать»,
«залог», «надлежать», «непреложный»,
«располагаться» - однокоренные. В основе
всех этих слов лежит общее значение,
заключенное в корне – лег, имеющем
несколько вариантов (лег – леж, лаг –
лож, ляг – ляж).
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Прочитай сказку.
В некотором царстве, в буквенном
государстве, у короля Русского языка и
королевы Орфографии было три дочери. Две
старшие сестрички – близнецы. Обе гласные,
совсем одинаковые буквы – А, и была у них
младшая сестра, красавица – О.
Вот выросли принцессы, и день их рождения
король и королева устроили бал. Зазвучала
музыка, кавалеры стали приглашать дам на
танец. Братья Р…СТ –Р…Щ пригласили сестер
А. Их младший брат – Р…С- букву О.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Они очень понравились друг другу, и
вскоре все веселились на свадьбах. В
приданое принцессы получили слова –
исключения, старшие сестры – слово
«отрасль», а младшая сестра -- слова
«росток», «ростовщик», «Ростов»,
«Ростислав». И стали они жить – поживать
да добра наживать.
Прочитав сказку, расскажи, как пишется
данный корень?
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
РАСТ-РАЩ-РОСЛегко ответит на вопрос
Нам корень –раст – ращ - рос.
Перед СТ и перед Щ
Пишите А не трепеща.
А перед С пишите О,
Не опасаясь ничего.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Запомните слова –
исключения:
Росток
Ростовщик
Ростов
Ростислав
Отрасль.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Спиши текст веселого диктанта,
придуманного учениками 5 класс, обозначь
графически условия выбора орфограммы.
Выр..сший в зар…слях густой крапивы
Полосатый Червяк считал ее самым
замечательным р..стением. Он решил
выр..стить особый сорт крапивы и назвать
его «Р..стовский» (он родился в городе
Р..стове). Полосатый Червяк взял р..сток и
стал его выр..щивать. Подр..стал, подр…стал
р..сток, выр..стая все выше и выше.
Полосатый Червяк взял первый приз за
новый сорт крапивы.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Прочитай текст. В чем его особенность?
Спиши, вставив пропущенные буквы.
Р..стовщик из Р…стова Р..стислав
решил р…стить р..сток розы. Рос
р..сток, роняя р…су. Расцвела роза –
радость Р..стислава!
Какое из слов является лишним и почему?
Ты обратил внимание на то, что все слова в
этом тексте начинаются с одной буквы?
Знаешь, как называют текст, все слова
которого начинаются с одной буквы?
ТАВТОГРАММА!
Попробуй сам написать тавтограмму.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Подумаем вместе
• Мы познакомились с корнем РАСТ-РАЩРОС, знаем что перед СТ и Щ писать нужно
А, но почему тогда в слове подросток мы
пишем о?
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Спиши, вставляя пропущенные
буквы.
- Зачем возр…стаю?—
Снегурка спросила меня:
Я знаю, что скоро р..стаю,
Лишь только увижу веселую стаю,
Р…стаю, по камням звеня…
(Ф. Сологуб)
Выделенные слова разберите по составу.
Сделай вывод:
являются ли эти слова
однокоренными?
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Распредели слова по группам,
обоснуй условия своего выбора.
Ор..сили, водор..сли, р..стопить,
р..скошный, выр…с, пр..стота,
р..стущий, р..сталкивать
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Прочитай стихотворение. Объясни
правописание корня.
Неусидчивый СКАК - СКОЧ
Не уймется день и ночь.
Прыгнет он на К, чудак,
Мы напишем дружно СКАК.
А на Ч – сомненья прочь!
Мы напишем дружно СКОЧ.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Всезнайка придумал такой алгоритмформулу:
А +
О +
К = СКАК
Ч = СКОЧ
Исключение: скачок, скачу.
Придумай и нарисуй свой алгоритм –
формулу
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Заспорил Ошибкин со Всезнайкой о том, как легче запомнить
правописание гласных в корнях ЛОЖ-ЛАГ, РАСТ-РАЩ-РОС, СКАКСКОЧ.
- Корнем командует конечная гласная корня, -объясняет
Всезнайка, -поэтому, нужно запоминать, что перед Ж в корнеЛОЖ- ЛАГ -пишется О, а перед Г – А. Перед СТ и Щ пишем А, а
перед С «мы пишем О, не опасаясь ничего». То же самое и в
корне - СКАК-СКОЧ:
Перед К пишем А, перед Ч – О.
- Нет! – убеждает его Ошибкин, - я могу ошибиться и перепутать,
перед какой согласной какую гласную нужно писать. Легче
запомнить сами корни, ведь когда мы их произносим, то
запоминаем и одновременно себя проверяем. Вот произнес я
СКАК – СКОЧ, запомнил и не надо помнить о конечной гласной
в корне.
Как ты думаешь, кто прав? Чья точка зрения
тебе ближе? Свой ответ обоснуй.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Спишите, вставьте пропущенные
буквы и знаки препинания
Сверчок по имени Ск…чок любил ск..кать по
доро…ке и прыгать через сучки. Смотрите как
я ск..чу кричал он кузнечикам, прыгающим
через ск…калочку.
Кузнечики подумали
Этот сверчок
выск…чка.
Но сверчок так старательно
подск..кивал так
широко улыбался что
кузнечики поменяли свое мнение о нем и
предл..жили
устроить
ск…чки.(Текс
придуман учениками 5 класса)
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Помоги Ошибкину
1.Ошибкин спросил : « Почему слово СКАЧКИ
пишется с буквой А? Мы знаем, что в корне СКАК- СКОЧ- перед Ч мы пишем О, а этом
слове написали А. Почему?»
2. Спорил Ошибкин с другом:
- Слово ВЫСКОЧКА женского рода. Я точно
знаю!
- Нет! Это слово мужского рода,- утверждал его
друг.
Кто из ребят прав?
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Кто быстрее?
Придумайте как можно больше слов с
корнем – скак -скоч-, образуя различные
части речи.
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
Подведем итоги
• 1.Что нового узнали на уроке?
• 2. Расскажи о правописании
корней с чередованием другу.
• 3. Какие слова- исключения ты
знаешь? Расскажи о них
товарищу.
• 4. Какое задание было для тебя
самым интересным? Почему
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
• Н. Тимофеенко «Страна Лингвиния» - М.:
Издательский гуманитарный центр
«ВЛАДОС», 1995. г. Новокузнецк, 2012
• Генрих Сапгир « Красный шар»,"Детская
литература", Москва, 1973
• Ларионова Л.Г. Упражнения для
индивидуальной работы на уроках русского
языка: 5 кл.: Книга для учителя. – М.:
Просвещение, 2010
ГБОУ СОШ 985 ФРОЛОВА О.А.