Методическое объединение педагогов дополнительного образования Время проведения: ___________ г. Место проведения: МОУ СОШ №9 Выступающий: тренер-преподаватель МБОУ ДОД ДЮСШ Солопова Н.В. Подготовил: тренер-преподаватель Солопова Н.В. Является ли здоровьесбережение основным принципом в воспитании в современных условиях. Сохранение и укрепление здоровья детей в любом обществе и при любых социально-экономических ситуациях является важнейшей проблемой, так как дети определяют будущее страны, а решение данной проблемы обеспечивает сохранение генофонда нации, повышение научного и экономического потенциала общества. Современное образование столкнулось со сложнейшей проблемой - не просто обучением подрастающего поколения, но и сохранением у него устойчивого здоровья. За последние годы в России произошло значительное ухудшение здоровья детей и школьников. Уже в дошкольном возрасте у большой части детей (68%) возникают множественные нарушения функционального состояния, 17% детей приобретают хронические заболевания и только один ребенок из трёх остаётся здоровым. По данным исследований, лишь 10% выпускников школ могут считаться здоровыми, 40% имеют различную хроническую патологию. У каждого второго школьника выявлено сочетание нескольких хронических заболеваний. Возрастает значимость сохранения и укрепления здоровья, как в процессе обучения, так и в период организации свободного времени. Особое место и ответственность в этом оздоровительном процессе отводится образовательной системе, которая может и должна сделать образовательный процесс здоровьесберегающим. Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно - оздоровительных, коррекционных, и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и доктора. Это взаимодействие происходит на разных уровнях: - на уровне самого ребёнка, когда воспитаннику важно создать гармонию физического, психического и нравственного здоровья. Тогда у него появляется возможность самореализоваться, самореабилитироваться, самоорганизоваться и самоопределиться. Ребёнок ещё не знает, кто он и что может сделать для своего развития и здоровья. Важно помочь ему осознать это и запустить все бессознательные и «спящие» механизмы. - на уровне межличностных отношений в образовательном пространстве. В воспитательном пространстве вокруг учащегося организуется взаимопомощь важных для него взрослых, сотрудничество с этими взрослыми, построение доверительных и доброжелательных отношений. Всё это является условием сохранения и укрепления здоровья учащихся. - на уровне организации различных видов деятельности. Педагоги создают такую воспитательную систему в образовательном учреждении, которая формирует у всех участников образовательной среды навыки, позволяющие сохранить и укрепить своё и детское здоровье. У всех участников этой образовательной среды создаётся положительная эмоциональная атмосфера, появляется систематическая и последовательная реализация оздоровительных и формирующих культуру здоровья мероприятий. Для достижения высокого уровня индивидуального здоровья каждый должен стремиться выработать в себе ряд наиболее необходимых качеств, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья. Это - прежде всего осознанное стремление к соблюдению норм здорового образа жизни, постоянное совершенствование своих физических и духовных качеств, бережное отношение к окружающей среде, и ее сохранение в силу своих возможностей, воспитание в себе убеждённости, что здоровье каждого человека зависит от его умения жить в данном обществе. На благополучие и здоровье человека оказывает влияние ряд факторов: наследственность, состояние окружающей среды, установка на здоровый образ жизни. Необходимо осознанное, целенаправленное стремление к формированию своей индивидуальной системы здорового образа жизни на основе твёрдого убеждения, что соблюдение норм здорового образа жизни в повседневной жизнедеятельности это гарантия обеспечения индивидуального здоровья, отказа от вредных привычек, повышение уровня работоспособности, готовности противостоять внешним воздействиям. Таким образом, сохранение и укрепление здоровья является одним из основных принципов в воспитании подрастающего поколения в современных условиях. Приоритетные цели и задачи, которые ставит перед нами не только государство, но и сама жизнь, наталкивают нас на целесообразность внедрения этих технологий в школе. В связи с этим, коллективом нашей школы была разработана система, направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. 1. Выявление наиболее существенных факторов, негативно влияющих на состояние здоровья детей, и своевременные рекомендации по их устранению. 2. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 3. Реализация системы мер по проведению оздоровительных и профилактических мероприятий для обучающихся. 4. Создание условий для формирования культурных традиций семьи, направленных на сохранение здоровья. 5. Рост профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья воспитанников. Мы уверены, что здоровое общество залог формирования сильного государства и процветающего Отечества. Не богатства дают человеку здоровье, а человек многолетним трудом, своим самосознанием, самосовершенствованием создает здоровое общество, в котором он будет жить.