Ярославова Е.Н. Информатизация иноязычного образования в

Информатизация иноязычного
образования в вузе
как отражение глобальных
вызовов времени
Ярославова Елена Николаевна,
к.пед.н., зав.каф. Иностранных языков ЮУрГУ
yaen@bk.ru
Факторы изменений
Факторы изменений






Глобальная связанность мира
Компьютеризированный мир
Расцвет искусственного интеллекта
Суперструктурированные организации
Новая экология медиа
Рост продолжительности жизни
Компетенции работника 21 века






Умение работать удалённо, в т.ч. с
использованием ИЯ
Интегрированные компетенции
(способность работать в смежных
областях
Способность к непрерывному
образованию
Умение работать с современными медиа
Умение фильтровать лишнюю
информацию
Межкультурная компетентность
Digital citizenship







Digital literacy
Digital skills
Digital competency
Digital etiquette
Digital right &responsibilities
Digital health& wellness
Digital law
Digital citizenship


нормы надлежащего, ответственного
поведения применительно к
использованию технологий.
комбинация технических и социальных
навыков, которые содействуют
безопасной и успешной
жизнедеятельности человека в
информационном обществе и отражает
знания, умения и способности к
информационной деятельности.
Образование сегодня
Роль иноязычного образования


стратегический ресурс устойчивого
общества
важнейший фактор обеспечения
потребностей высокотехнологичной
экономики, конкурентоспособности на
мировом рынке, роста благосостояния и
национальной безопасности.
Новые цели и смыслы
непрерывного иноязычного
образования (НИО)


формировании способности и готовности
профессионала к продуктивной
деятельности в мультикультурной среде, а
также в конструктивном изменении своих
профессиональных возможностей в
соответствии с глобальной ситуаций
межкультурного развития [Халеева, 2013].
формирование конкурентоспособного
лингвистического пространства.
Информатизация НИО



создание информационной среды
обучения и использованием
информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ)
интеллектуальные, культурные,
программно-методические ресурсы,
содержание знания и технологии работы
с ними;
Информатизация НИО


организационные структуры,
обеспечивающие функционирование и
развитие среды в ходе образовательного
процесса;
средства коммуникационных
технологий, обеспечивающие
взаимодействие субъектов
образовательного процесса и
открывающие доступ к ресурсам среды.
Направления использования ИКТ
в НИО


словари,
конкордеры,
видео, подкасты, iMindMap, Voxopop,
Voicethread, Eyejot и др.),





социальные сервисы Wikispaces,
чаты и электронная почта,
специализированные сайты , он-лайн
библиотеки,
дистанционное обучение.
Целесообразность использования
ИКТ в НИО


Дидактические свойства.
Дидактические функции.
МУ для обучения
Способы применения МУ зависят от
того:
где используются - при автономной работе
или в классе;
 насколько часто планируется применение курс, полностью построенный на
мобильных технологиях, или единичная
интеграция;
 будет ли использоваться готовый
мобильный контент (pull content) или он
будет совместно создаваться (push content);
 будут ли применяться личные МУ
обучающихся или устройства,
предоставляемые учебным заведением.
Hockley N. http://www.emoderationskills.com

Типы учебных приложений и
инструментов
 мобильные справочные приложения и
инструменты
(словари, энциклопедии,
переводчики)
 мобильные коммуникативные сервисы
(инструменты Google, социальные сети,
блоги)
 инструменты для обратной связи и
контроля (Student Response System (SRS),
mobile quizzes&polls)
 мобильные
мультимедийные
инструменты
(подкасты,
диктофон,
камера)
Технологии Web2.0


игровой, рефлексивный , экспрессивный
и объяснительный характер;
обучающиеся конструируют текстовые,
аудио- и видео- материалы, делают
презентации, обмениваются, обсуждают,
оценивают информацию.
Способы учебного взаимодействия
Blog
Создавать( тексты)
Публиковать
Комментировать
Wiki
Forum
Создавать
Публиковать
Комментировать
Общаться
Выдвигать идеи
Отвечать
Делиться
Редактировать
Сотрудничать
Вовлекать
Общаться
Выдвигать
идеи
Отвечать
Flipped classroom
(Инвертированное обучение)
Учебная платформа Edmodo.
Свойства

доступ к учебному содержанию и
технологию работы с ним: работа
индивидуально, в группе, возможность
быстрой связи, обмена и оценки
информации.
Учебная платформа Edmodo.
Функции
Позволяет создать надёжную учебную
среду:
 где формируется учебная группа;
 есть журнал достижений, средства
мотивирования обучающихся;
 педагог загружает учебный контент,
отправляет задания;
 размещает конспекты занятий для
студентов, которые пропустили занятия.
Создание персональной
образовательной среды!!!