***** 1 - Учебно-методический центр

Проблемные аспекты
эффективного контракта
в муниципальных
общеобразовательных
организациях
АСОУ
2015
1
Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики»
направлен на:
• - сокращение разрыва между средним уровнем
оплаты труда работников образования и средним
уровнем заработной платы по субъекту РФ;
• - устранение необоснованной дифференциации в
уровне оплаты труда руководителей и работников
учреждений;
• - совершенствование системы критериев и
показателей эффективности деятельности
учреждений и работников,
• - установление оптимального соотношения
гарантированной части заработной платы и
стимулирующих надбавок.
Возникновение понятия
ЭФФЕКТИВНЫЙ КОНТРАКТ
• Понятие эффективного контракта введено
Программой поэтапного совершенствования
системы оплаты труда в государственных
(муниципальных) учреждениях на 2012 –
2018 годы, утверждена распоряжением
Правительства Российской Федерации
от
26 ноября 2012 г. № 2190-р в соответствии
с Указом Президента РФ
от 7 мая 2012
г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Программа поэтапного совершенствования системы оплаты труда в
государственных (муниципальных) учреждениях на 2012 - 2018
годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ
от 26.11.2012 г. № 2190-р
• Эффективный контракт – это трудовой договор с
работником, в котором конкретизированы его
должностные обязанности, условия оплаты труда,
показатели и критерии эффективности деятельности
для назначения стимулирующих выплат в зависимости
от результатов труда и качества оказываемых
государственных (муниципальных) услуг, а также меры
социальной поддержки.
• ЭК в полной мере соответствует статье 57 Трудового
кодекса РФ и не является новой правовой формой
трудового договора.
Общее понимание Эффективного Контракта
(модель)
Качество
работы
Интенсивность
ОО №2
Качество
работы
Интенсивность
ЗП пед. = ср. ЗП
по региону
ОО №1
ЗП пед. = ср. ЗП
по региону
Муниципальное
задание № 1
Муниципальное
задание № 2
Объем работы
1. Уровень зарплаты конкурентноспособен
с другими секторами экономики
2. Зарплата увязана с муниципальным
(государственным) заданием, с
объемами, интенсивностью и качеством
выполненной работы
?
Другие организации
ЗП средняя по
региону
Объем работы
В рамках реализации Программы поэтапного совершенствования
системы оплаты труда в государственных (муниципальных)
учреждениях на 2013 - 2018 годы, в соответствии с приказом
Минтруда России от 13 мая 2013 г. N 202 "О проведении пилотного
внедрения мероприятий по обеспечению взаимодействия
федеральных органов исполнительной власти и органов
государственной власти субъектов Российской Федерации при
координации мероприятий по повышению оплаты труда
отдельных категорий работников государственных
(муниципальных) учреждений" Минобрнауки России
подготовлены Методические рекомендации по разработке
органами государственной власти субъектов Российской
Федерации и органами местного самоуправления показателей
эффективности деятельности государственных (муниципальных)
учреждений в сфере образования, их руководителей и
работников (письмо Минобрнауки России от 20 июня 2013 года
№ АП-1073/02 «О разработке показателей эффективности» )
6
Для руководителя образовательного учреждения общего
образования Методическими рекомендациями
предусмотрены следующие примерные показатели
эффективности:
1) Соответствие деятельности ОУ требованиям законодательства
в сфере образования (отсутствие предписаний надзорных
органов, объективных жалоб);
2) Функционирование системы государственно-общественного
управления;
3) Удовлетворенность населения качеством предоставляемых
образовательных услуг дополнительного образования;
4) Информационная открытость (сайт ОУ, размещение
протоколов комиссии по распределению стимулирующего фонда
на сайте, участие в процедурах независимой оценки качества
образования);
5) Реализация мероприятий по профилактике правонарушений у
несовершеннолетних;
7
Для руководителя образовательного учреждения общего
образования Методическими рекомендациями
предусмотрены следующие примерные показатели
эффективности:
6) Реализация социокультурных проектов (школьный музей,
театр, социальные проекты, научное общество учащихся, др.);
7) Функционирование системы государственно-общественного
управления;
8) Реализация программ, направленных на работу с
одаренными детьми;
9) Реализация программ по сохранению и укреплению здоровья
детей;
10) Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной
работы (спортивные секции, соревнования);
11) Создание условий для реализации обучающимися
индивидуальных учебных планов;
12) Реализация программ дополнительного образования на
базе образовательного учреждения.
8
Для руководителя образовательного учреждения общего
образования Методическими рекомендациями
предусмотрены следующие примерные показатели
эффективности:
13) Реализация профильного обучения, предпрофильной
подготовки;
14) Динамика индивидуальных образовательных результатов
обучающихся (по материалам контрольных мероприятий);
15) Коэффициент выбытия из образовательного учреждения);
16) Отношение среднего балла единого государственного
экзамена (в расчете на 1 предмет) у 10 процентов выпускников с
лучшими результатами единого государственного экзамена к
среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете
на 1 предмет) у 10 процентов выпускников с худшими
результатами единого государственного экзамена;
17) Результаты итоговой аттестации.
9
Примерные направления для разработки показателей
эффективности деятельности педагогических работников
общеобразовательных организаций:
1.Реализация дополнительных проектов (экскурсионные и экспедиционные
программы, групповые и индивидуальные учебные проекты обучающихся,
социальные проекты, др.);
2.Организация (участие) системных исследований, мониторинга
индивидуальных достижений обучающихся;
3. Динамика индивидуальных образовательных результатов (по результатам
контрольных мероприятий, промежуточной и итоговой аттестации)
4.Реализация мероприятий, обеспечивающих взаимодействие с родителями
обучающихся;
5. Участие и результаты участия учеников на олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях и др.
10
Примерные направления для разработки показателей
эффективности деятельности педагогических работников
общеобразовательных организаций:
6. Участие в коллективных педагогических проектах ("команда вокруг
класса", интегрированные курсы, "виртуальный класс", др.)
7. Участие педагога в разработке и реализации основной образовательной
программы;
8.Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы;
9.Работа с детьми из социально неблагополучных семей;
10.Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление
кабинета, музея и пр.).
11
Программа совершенствования системы
оплаты труда
предусматривает принципы и элементы эффективного
контракта, в котором должны быть уточнены и
конкретизированы:
трудовые обязанности,
показатели и критерии эффективности
деятельности,
размеры вознаграждений,
размеры поощрений за достижение коллективных
результатов труда, обеспечение прозрачности оплаты
труда (условия получения вознаграждений должны быть
понятны и не могут допускать двойного толкования).
Нормативные правовые акты по
введению ЭК
1.
Типовая форма трудового договора с руководителем
государственного (муниципального) учреждения утверждена
постановлением Правительства РФ от 12.04.2013 г. № 329.
2.
Рекомендации по оформлению трудовых отношений
с работником государственного (муниципального)
учреждения при введении эффективного контракта
утверждены Приказом Минтруда России №167н от 26
апреля 2013 г.
3.
Переход на эффективный контракт с педагогами
предопределен государственной программой РФ
«Развитие образования» на 2013–2020 годы, утвержденной
распоряжением Правительства РФ от 15.05.2013 г. № 792-р
Государственная программа Московской области
"Образование Подмосковья" на 2014-2018 годы
Основой эффективного контракта в
общем образовании должен стать
конкурентоспособный уровень заработной
платы педагогических работников.
С этой целью необходимо доведение в
2012 году средней заработной платы
педагогических работников
общеобразовательных учреждений до
средней заработной платы в экономике
Московской области.
Рекомендации по оформлению трудовых отношений с
работником при введении эффективного контракта
(Приказ Минтруда России от 26.04.2013 № 167н)
 Изменение порядка оплаты труда является изменением условий,
определенных сторонами трудового договора (ст.74 ТК РФ).
 Дополнительное соглашение к ТД заключать после разработки
показателей и критериев оценки эффективности труда учреждения
для определения стимулирующих выплат.
 В отношении каждого работника должны быть
уточнены и конкретизированы:
• трудовая функция;
• показатели и критерии оценки эффективности деятельности;,
• размер и условия стимулирующих выплат, определенные с
учетом рекомендуемых показателей (требования показателей
должны быть понятны и не могут допускать двойного
толкования).
Рекомендации по оформлению трудовых отношений с
работником при введении эффективного контракта
(Приказ Минтруда России от 26.04.2013 № 167н)
 Должностные обязанности работника отражать в тексте
трудового договора.
 Изменение
порядка оплаты
 Конкретный вид и объем поручаемой работнику дополнительной
работы, которую он выполняет без освобождения от работы,
определенной трудовым договором (совмещение, исполнение
обязанностей временно отсутствующего работника и др.) отражать
в дополнительном соглашении к трудовому договору.
• Перечислены стимулирующие и компенсационные выплаты,
но в ОУ могут быть в СОТ, ТД и ДС к ТД иные выплаты
стимулирующего и компенсационного характера
• Условия осуществления этих выплат конкретизировать в ТД (ДС
к ТД) каждого работника, а не ограничиваться ссылками на
положения ЛНА, устанавливающих СОТ
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
Министерство здравоохранения и социального
развития Российской Федерации
ПРИКАЗ
от 26 августа 2010 г. № 761н
«Об утверждении единого квалификационного
справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих,
раздел "квалификационные характеристики
должностей работников образования"»
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ
В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПИСЬМО
от 10 августа 2015 г. N 08-1240
«О КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ
ОРГАНИЗАЦИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
Профессиональный стандарт "Педагог
(педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)» утвержден приказом
Министерства труда и социальной защиты РФ
от 18 октября 2013 г. № 544н. Применяется
работодателями при формировании кадровой
политики и в управлении персоналом, при
организации обучения и аттестации работников,
заключении трудовых договоров, разработке
должностных инструкций и установлении систем
оплаты труда с 1 января 2017 года.
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
Профессиональный стандарт
"Педагог-психолог
(психолог в сфере образования)",
утвержденный приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации
от 24 июля 2015 г. № 514н, применяется
работодателями при формировании кадровой
политики и в управлении персоналом, при
организации обучения и аттестации работников,
заключении трудовых договоров, разработке
должностных инструкций и установлении систем
оплаты труда с 1 января 2017 года.
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
Учитывая, что вступление в силу профстандартов
перенесено на 1 января 2017 г.,
не рекомендуется
до указанного срока применять к педагогическим
работникам организаций, осуществляющих
образовательную деятельность,
квалификационные требования, установленные
профстандартом педагога (в том числе при
определении необходимости профессиональной
переподготовки и аттестации). Письмо Минобрнаук
РФ от 3 марта 2015 года № 08-241 «О переносе срок
применения профстандарта педагога»
Трудовые отношения между работодателем
(образовательным учреждением) и педагогическими
работниками базируются на основании:
- наличии у учреждения государственного (муниципального)
задания и целевых показателей эффективности работы,
утвержденных учредителем;
- системе оценки эффективности деятельности работников
учреждений (совокупности показателей и критериев, позволяющих
оценить количество затраченного труда и его качество),
утвержденной работодателем в установленном порядке;
- системе оплаты труда, учитывающей различия в сложности
выполняемой работы, а также количество и качество затраченного
труда, утвержденной работодателем в установленном порядке;
- системе нормирования труда работников учреждения,
утвержденной работодателем;
- подробной конкретизации с учетом отраслевой специфики в
трудовых договорах должностных обязанностей работников,
показателей и критериев оценки труда, условий оплаты труда.
Общие ключевые принципы
совершенствования системы оплаты труда
1. Фонд оплаты труда (ФОТ) каждого образовательного
учреждения формируется на основании регионального
подушевого норматива. Организация получает деньги по
государственному (муниципальному) заданию на
обучение каждого ребенка – по числу детей;
2. Образовательное учреждение самостоятельно формирует
свое штатное расписание в объеме доведенных до него
средств;
3. Фонд оплаты труда делится на базовую и
стимулирующую части. Базовая часть обеспечивает
работникам выплаты постоянной части их зарплаты (за
выполнение должностных обязанностей, с учетом
объемов выполняемой работы и условий труда);
Установление выплат компенсационного и
стимулирующего характера
Часть ФОТ, направляемую на осуществление
компенсационных выплат, распределяют между
педагогическими работниками по согласованию
сторон на основании их письменных заявлений,
утверждается локальным правовым актом
образовательного учреждения.
Стимулирующую часть ФОТ распределяют с
участием управляющих советов школ по
утвержденным показателям качества труда
работников образовательного учреждения,
утверждается его локальным правовым актом.
Компенсационные выплаты
разработаны с учетом 3-х параметров:
1.Наименование выплаты,
2. Размер выплаты,
3.Фактор, обусловливающий получение выплаты.
В зарплате учителя учитываются не только
учебные часы, но и другие виды педагогической
деятельности, не входящие в круг основных
обязанностей, которые он осуществляет:
подготовка к урокам, изготовление наглядных
пособий и раздаточных материалов, консультации
с родителями и др.;
Стимулирующие выплаты
разработаны с учетом 5-и параметров:
1.Наименование выплаты,
2.Условия получения выплаты,
3.Показатели и критерии
эффективности деятельности,
4.Периодичность,
5.Размер выплаты.
Оптимизация стимулирующих выплат
1. Отказ от непродуктивных стимулирующих выплат за
показатели, которые носят общий и формальный характер,
и замена их на показатели, имеющие конкретные
измеримые критерии и параметры;
2. Исключение из числа стимулирующих таких выплат,
которые фактически применялись в качестве
гарантированной части заработной платы работника;
3. Обеспечение оптимального распределения фонда
оплаты труда на:
• гарантированную часть (оплата за должностные
обязанности);
• стимулирующую часть (оплата за результат и достижение
критериев и показателей качества, эффективность).
Оплата труда педагогического работника
государственного образовательного
учреждения Московской области
Оплата труда установлена постановлением
Правительства Московской области от
27.12.2013 г. № 1186/58 «Об оплате труда
работников государственных образовательных
организаций Московской области», в
соответствии с которым при заключении
трудовых договоров (эффективных контрактов)
с руководителями и работниками
образовательных организаций рекомендуется
учитывать нормы, предусмотренные
настоящим постановлением.
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
Трудовой кодекс РФ под условиями труда
понимает достаточно широкий круг
обстоятельств, к которым относятся, в том
числе, права и обязанности работника.
Широкое понимание условий труда
обусловлено договорной основой трудовых
отношений.
Основным правовым документом,
определяющим условия труда, является
трудовой договор с конкретным
работником.
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
Законодательство делит условия трудового
договора на обязательные и факультативные. В
соответствии со статьей 57 Трудового кодекса РФ
обязательными являются следующие условия:
•
место работы с указанием обособленного
структурного подразделения и его
местонахождения;
•
трудовая функция, под которой понимается
работа по должности в соответствии со штатным
расписанием, профессии, специальности;
•
сроки действия договора (бессрочный или на
определенный срок);
Условия труда педагогических работников
образовательных организаций
•
условия оплаты труда, включая размеры
ставок, окладов, а также доплаты, надбавки и
другие выплаты, в т.ч. стимулирующие;
•
режим рабочего времени и времени отдыха;
•
компенсации за тяжелую работу и работу с
вредными и (или) опасными условиями труда с
указанием характеристик условий труда на
рабочем месте;
•
условие об обязательном социальном
страховании работника и другие.
Материально-технические условия
труда педагога
Статья 28 Федерального закона 273-ФЗ,
определяющая компетенцию образовательной
организации, предусматривает материальнотехническое обеспечение работодателем
образовательной деятельности педагога,
оборудование помещений в соответствии с
государственными и местными нормами и
требованиями, в том числе в соответствии с
федеральными государственными образовательными
стандартами, федеральными государственными
требованиями, образовательными стандартами.
Рабочее время педагогических работников
Министерство образования
и науки
России
Производительность
труда
– все виды
Производительность труда – основа расчета
педагогической
деятельности
учебные часы педагога регламентировать только
уполномочено
Производительность
Зарплата
особенности режима рабочего времени
и времени
Зарплата
отдыха педагогических
работников.
Производительность
Основные же нормы, определяющие рабочее
время и время отдыха, содержатся в специальной
2004
2010
2012
2004
2010
2012
главе 52 Трудового кодекса РФ, имеющей
название «Особенности регулирования труда
педагогических работников».
Рабочее время педагогического работника
Статья 47 Федерального закона 273-ФЗ предусматривает, что режим
рабочего времени и времени отдыха педагогических работников
организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
определяется:
•
коллективным договором,
•
правилами внутреннего трудового распорядка,
•
иными локальными нормативными актами организации,
осуществляющей образовательную деятельность,
•
трудовым договором,
•
графиками работы,
•
расписанием занятий в соответствии с требованиями трудового
законодательства и с учетом особенностей, установленных
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере образования.
• Конкретные особенности рабочего времени и времени
отдыха педагогического работника отражаются в трудовом
договоре.
Статья 333 Трудового кодекса РФ (в ред. Федерального
закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ)
Для педагогических работников устанавливается
сокращенная продолжительность рабочего времени не
более 36 часов в неделю.
В зависимости от должности и (или) специальности
педагогических работников с учетом особенностей их
труда продолжительность рабочего времени (нормы
часов педагогической работы за ставку заработной
платы), порядок определения учебной нагрузки,
оговариваемой в трудовом договоре, и основания ее
изменения, случаи установления верхнего предела
учебной нагрузки педагогических работников
определяются уполномоченным Правительством
Российской Федерации федеральным органом
исполнительной власти.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 22 декабря 2014 г. N 1601
(Зарегистрировано в Минюсте России 25 февраля 2015 г. N 36204)
«О ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ РАБОЧЕГО
ВРЕМЕНИ (НОРМАХ ЧАСОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ ЗА СТАВКУ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ)
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И О ПОРЯДКЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ,
ОГОВАРИВАЕМОЙ В ТРУДОВОМ ДОГОВОРЕ»
Что
означает
понятие
«нормы
часов
педагогической работы за ставку заработной
платы»
для
педагогических
работников,
поименованных в пунктах 2.3.-2.6 приложения 1?
• Нормы часов педагогической работы, за ставку
заработной
платы
педагогических
работников,
составляющие 20, 24, 25, 30, 36, являются:
расчетными величинами для исчисления их заработной
платы с учетом объема педагогической работы
одновременно рабочим временем педагогических
работников
•При увеличении или уменьшении объема педагогической
работы против установленных норм часов за ставку
заработной платы, продолжительность их рабочего времени
(как и размер заработной платы) увеличивается или
уменьшается.
Что означает понятие «норма часов педагогической
работы за ставку заработной платы» для
педагогических работников, поименованных в
подпунктах 2.8.1 и 2.8.2 пункта 2.8?
Норма часов педагогической работы за ставку заработной
платы является нормируемой частью их педагогической
работы
Является расчетной величиной для исчисления
заработной платы
за фактический объем учебной
(преподавательской) работы
Поскольку
согласно
квалификационной
характеристики (КХ) должностные обязанности не
ограничиваются выполнением работы в пределах
нормируемой части (т.е. учебной нагрузкой), то ставки з/п
выплачиваются за выполнение всей педагогической работы,
входящей в должностные обязанности указанных
педагогических работников в соответствии с КХ.
Федеральный закон № 273-ФЗ
Педагогические работники. В рабочее время
включаются все виды педагогической работы, как
аудиторной (уроки), так и неаудиторной
(методической, воспитательной, и иной) (ч. 6 ст. 47)
Что в этой информации не так???(см.заметки)
Приложение № 2
Определяет правила определения учебной нагрузки
педагогических работников, оговариваемой в трудовом
договоре, основания ее изменения, случаи установления
верхнего предела
Применяется к лицам, замещающим должности
учителей, преподавателей, в т.ч. из числа ППС,
тренеров-преподавателей,
старших
тренеровпреподавателей, педагогов и старших педагогов
дополнительного образования
За учебную нагрузку педагогических работников
принимается ее объем по выполнению учебной
(преподавательской) работы во взаимодействии с
обучающимися по видам учебной деятельности,
установленным учебным планом (индивидуальным
учебным планом), текущему контролю успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
Приложение № 2

Объем
учебной
нагрузки
педагогических
работников,
выполняющих
учебную
(преподавательскую) работу, определяется:
 ежегодно на начало учебного года
устанавливается локальным нормативным актом
организации
 Объем учебной нагрузки оговаривается в трудовом
договоре работника
 Объем учебной нагрузки педагогических работников
(за исключением ППС), установленный на начало
учебного года не может быть изменен по инициативе
работодателя в сторону снижения в текущем учебном
году и на следующий учебный год за исключением
случаев уменьшения количества часов по учебным
планам, учебным графикам, сокращением количества
обучающихся
Приложение № 2
 Временное или постоянное изменение
(увеличение или снижение) объема учебной
нагрузки педагогических работников по сравнению с
учебной нагрузкой, оговоренной в трудовом
договоре, допускается только по соглашению сторон
трудового договора, заключаемого в письменной
форме, за исключением изменения объема учебной
нагрузки педагогических работников в сторону его
снижения, связанного с за исключением случаев
уменьшения количества часов по учебным планам,
учебным графикам, сокращением количества
обучающихся
Приложение № 2
 Об изменениях объема учебной нагрузки (увеличение
или снижение), а также о причинах, вызвавших
необходимость таких изменений, работодатель обязан
уведомить педагогических работников в письменной
форме не позднее, чем за два месяца до осуществления
предполагаемых изменений, за исключением случаев,
когда изменение объема учебной нагрузки
осуществляется по соглашению сторон трудового
договора.
 Локальные нормативные акты организаций по
вопросам определения учебной нагрузки
принимаются с учетом мнения выборного органа
первичной профсоюзной организации или иного
представительного органа работников (при наличии
такого представительного органа).
Приложение № 2
 Выплата ставки заработной платы в полном
размере при условии догрузки до установленной
нормы часов другой педагогической работой
гарантируется следующим учителям, которым не
может быть обеспечена учебная нагрузка в
объеме, соответствующем норме часов учебной
(преподавательской) работы, установленной за
ставку заработной платы в неделю (см. заметки)
Работа по совместительству (общие основания)
ст. 60.1. ТК РФ
Работник имеет право заключать трудовые
договоры о выполнении в свободное от
основной работы время другой
регулярной оплачиваемой работы у того
же работодателя (внутреннее
совместительство) и (или) у другого
работодателя (внешнее совместительство)
Работа по совместительству (общие основания)
ст. 284 ТК РФ
Продолжительность рабочего времени при работе по
совместительству не должна превышать четырех часов в
день
В дни, когда по основному месту работы работник
свободен от исполнения трудовых обязанностей, он может
работать по совместительству полный рабочий день
(смену).
В течение одного месяца (другого учетного периода)
продолжительность рабочего времени при работе по
совместительству не должна превышать половины
месячной нормы рабочего времени (нормы рабочего
времени за другой учетный период), установленной для
соответствующей категории работников (особенности см.
пост.Минтруда России от 30.06.03 № 41)
Особенности работы по совместительству
педагогических работников
В соответствии с подпунктом «б» пункта 1 (часть
восьмая) постановления Минтруда России от 30 июня
2003 г.
№ 41 продолжительность работы по
совместительству в течение месяца устанавливается
по соглашению между работником и работодателем, и по
каждому трудовому договору она не может превышать
месячной нормы рабочего времени, исчисленной из
установленной продолжительности рабочей недели для
работников культуры, привлекаемых в качестве:
 педагогических
работников
дополнительного
образования
концертмейстеров
балетмейстеров, хормейстеров, аккомпаниаторов,
художественных руководителей
Работа по совмещению
педагогических работников
При совмещении в трудовой договор по
основной работе вносится дополнение о
выполнении обязанностей по другой
профессии (должности) либо о расширении
зон обслуживания или увеличении объема
по основной выполняемой работе.
Выполнение работы осуществляется наряду
с основной работой (ст. 151 Трудового
кодекса РФ), т.е. в основное рабочее время.
Не считаются совместительством и не требуют
заключения
(оформления)
трудового
договора
следующие виды работ, предусмотренные п.2
постановления Минтруда России от 30 июня 2003 г.
№ 41 :
педагогическая работа на условиях почасовой
оплаты в объеме не более 300 часов в год (подп.
«в»)
 осуществление
консультирования
высококвалифицированными специалистами в
учреждениях и иных организациях в объеме не
более 300 часов в год (подп. «г»)
Не считаются совместительством и не требуют
заключения
(оформления)
трудового
договора
следующие виды работ, предусмотренные п.2
постановления Минтруда России от 30 июня 2003 г.
№ 41 :
 педагогическая
работа в одном и том же
учреждении
среднего
профессионального
образования, в дошкольном образовательном
учреждении, в образовательном учреждении
общего
образования,
учреждении
дополнительного образования детей и ином
детском учреждении с дополнительной оплатой
(подп. «е»)
Время выполнения работ, которые не считаются
совместительством и не требуют заключения
(оформления) трудового договора (т.е. видов работ,
предусмотренных п.2 постановления Минтруда
России от 30 июня 2003 г. № 41):
Выполнение работ, указанных в
подпунктах "б" - "з« пункта 2 допускается в
основное рабочее время с согласия
работодателя
Время отдыха педагогического работника
Статьей 334 Трудового кодекса РФ для
педагогических работников предусматривается
Производительность труда – все виды
Производительность труда – основа расчета
деятельности
учебные часы педагога
предоставление
ежегодногопедагогической
основного
Производительность
Зарплата
удлиненного оплачиваемого отпуска, что
Зарплата также
отражает специфику
педагогической работы.
Производительность
Продолжительность удлиненного оплачиваемого
2004
2010
2012
2004
2010
2012
отпуска устанавливается постановлением
Правительства РФ от 14 мая 2015 года № 466
«О ежегодных основных удлиненных
оплачиваемых отпусках»
Время отдыха педагогических работников
Наименование должностей работников
III. Общеобразовательные организации, профессиональные образовательные
труда – все видыорганизации
организации,
образовательные
организацииПроизводительность
высшего образования,
Производительность
труда – основа расчета
педагогической
деятельности
дополнительного
профессионального образования
учебные часы педагога
Зарплата
1.
2.
3.
4.
5.
Производительность
Зарплата I
Педагогические работники, должности которых указаны в разделе
номенклатуры должностей, за исключением должностей педагогических
Производительность
работников, указанных
в пункте 5 настоящего раздела - 56 дней;
Руководители, должности которых указаны в подразделе 1 раздела II
номенклатуры должностей - 56 дней;
Руководители, должности которых указаны в подразделе 2 раздела II
номенклатуры
должностей,
при условии, что
их деятельность
связана с
2004
2010
2012
2004
2010
2012
руководством образовательной, научной и (или) творческой, научнометодической, методической деятельностью - 56 дней;
Воспитатели, музыкальные руководители, работающие в группах для
обучающихся дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
и (или) нуждающихся в длительном лечении - 56 дней;
Воспитатели, музыкальные руководители, работающие в группах для детей
дошкольного возраста, за исключением воспитателей и музыкальных
руководителей, указанных в пункте 4 настоящего раздела - 42 дня.
Номенклатура должностей педагогических
работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, должностей
руководителей образовательных организаций
(утв. пост.Правительства РФ от 8 августа 2013
г. № 678)
I. Должности педагогических работников
организаций, осуществляющих
образовательную деятельность
1. Должности педагогических работников,
отнесенных к профессорскопреподавательскому составу
2. Должности иных педагогических
работников
I.
Должности педагогических работников
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность
2. Должности иных педагогических работников
Воспитатель, Инструктор-методист, Инструктор по труду,
Инструктор по физической культуре, Концертмейстер,
Логопед, Мастер производственного обучения, Методист,
Музыкальный руководитель, Педагог дополнительного
образования, Педагог-библиотекарь, Педагог-организатор,
Педагог-психолог, Преподаватель, Преподаватель организатор основ безопасности жизнедеятельности,
Руководитель физического воспитания, Социальный
педагог, Старший вожатый, Старший воспитатель,
Старший инструктор-методист, Старший методист,
Старший педагог дополнительного образования, Старший
тренер-преподаватель, Тренер-преподаватель, Тьютор,
Учитель, Учитель-дефектолог, Учитель-логопед.
Номенклатура должностей педагогических
работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, должностей
руководителей образовательных организаций (утв.
пост.Правительства РФ от 8 августа 2013 г. № 678)
II. Должности руководителей образовательных
организаций
1. Должности руководителей
2. Должности заместителей руководителей,
руководителей структурных
подразделений и их заместителей, иные
должности руководителей
II. Должности руководителей образовательных организаций
1. Должности руководителей
Ректор
Директор
Заведующий
Начальник
Президент
II. Должности руководителей образовательных организаций
2. Должности заместителей руководителей,
руководителей структурных подразделений и их
заместителей, иные должности руководителей
Заместитель руководителя (директора, заведующего,
начальника);
Руководитель (директор, заведующий, начальник,
управляющий) структурного подразделения;
Заместитель руководителя (директора, заведующего,
начальника, управляющего) структурного
подразделения;
Руководитель (заведующий) учебной
(производственной) практики;
Старший мастер.
Время отдыха педагогических работников
Статья 335 Трудового кодекса РФ
предусматривает, что педагогические
работники образовательного учреждения
не реже, чем через каждые 10 лет
непрерывной преподавательской работы,
имеют право на длительный отпуск сроком
до одного года, порядок и условия
предоставления которого определяются
учредителем и (или) уставом данного
образовательного учреждения.
Производительность труда – основа расчета
учебные часы педагога
Производительность труда – все виды
педагогической деятельности
Производительность
Зарплата
Зарплата
Производительность
2004
2010
2012
2004
2010
2012
ГБОУ ВПО МО
«Академия социального управления»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Безгубова Вера Геннадьевна
+7 906 758 90 85
bezvg@mail.ru
Ведущий экономист
отдела экономики образования ЦСР
2015 год