Подвижные игры - Международный образовательный портал

Портфолио
музыкального руководителя
МБДОУ – детский сад №5
г. Татарска
Семёновой
Валентины Сергеевной
ГАУО СПО НСО
«Татарский педагогический колледж»
2013г. ,36 часов
ГАУО СПО НСО
«Татарский педагогический колледж»
2014г., 108 часов
http://www.maam.ru/users/valya19901990
•
Музыкальное образование
Сведения о курсах повышения квалификации
год
организация
2013 ГАУО СПО НСО
«Татарский
педагогический
колледж»
тема
«Методическое
сопровождение
реализации ФГТ в
ДОУ»
2014 ГАУО СПО НСО
«Татарский
«Методическое
педагогический сопровождение
колледж»
реализации ФГОС в
дошкольной
образовательной
организации»
свидетельство
№ 10
№ 280
Ресурсное обеспечение
1. Основная образовательная программа
дошкольного образования МБДОУ – детский сад №5.
2. Технологии : игровая, здоровьесберегающая, технология проекта, ИКТ.
3. Парциальные программы:
• Зацепина М. Б. «Культурно – досуговая деятельность в детском саду»Москва Изд. МозаикаСинтез 2009,
• Зацепина М. Б. «Народные праздники в детском саду» Москва Изд. Мозаика-Синтез 2006,
• Зацепина М. Б. «Музыкальное воспитание в детском саду» Москва Изд. Мозаика-Синтез 2006,
•Горькова Л. Г. ; Обухова Л.А. «Праздники и развлечения в детском саду» Москва Изд. «ВАКО»
2004,
• Гришкова Ю. С.»Сценарии детских праздников» МИНСК ООО «Юнипресс» 2003,
• И. Каплунова, И. Новоскольцева Библиотека программы «Ладушки» Ясельки Санкт – Петербург
Изд. НЕВСКАЯ НОТА 2010,
• Шабикова Т. А. ; Савельева Т.З. «Праздники и развлечения в дошкольном образовательном
учреждении» МОСКВА Изд. «Аркти» 2002,
• Социальная сеть работников образования «Наша сеть» http://nsportal.ru/,
• Международный образовательный портал МААМ.RU http://www.maam.ru/,
• Блог практикующего музыкального руководителя MuzRuk.net http://muzruk.net/.
Предметно – пространственная
среда
Принцип зонирования помещения
Центр танцевального
творчества:
ленточки, платочки, мячи,
флажки, цветы, обручи и т. д.
Центр игры на музыкальных
инструментах : ударные, духовые,
шумовые, воспитанники могут выбрать
инструменты по желанию при игре в
оркестре, как организованными группами,
так и в самостоятельной деятельности.
Предметно – пространственная
среда
Центр театрализованной
деятельности:
(кукольный, пальчиковый,
настольный,
сценические костюмы, атрибуты к
постановкам, маски для
драматизации.
Центр музыкальной
деятельности позволяет
организовать музыкальные
занятия: групповые, подгрупповые,
тематические, занятияпутешествия, конкурсы,
викторины, праздники,
развлечения, досуги и т. д.
Предметно – пространственная
среда
Библиотека с музыкальным материалом:
аудиотека – содержит классическую зарубежную и русскую музыку,
инструментальную, многообразие песенного и игрового материала.
Музыкальное оформление занятий и досуговых мероприятий
соответствует современным требованиям организации музыкальной
деятельности; использование музыкального центра, компьютера,
телевизора способствуют более глубокому восприятию
воспитанниками материала.
Методическая проблема
«Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям
через народное творчество»
Цель: приобщение детей к духовно-нравственным ценностям через
народное творчество.
Задачи:
1. Всестороннее развитие личности, творческого потенциала, духовно нравственное воспитание музыкой.
2. Активизация познавательной деятельности воспитанников.
3. Раскрытие преобразующей силы музыки и ее влияние на внутренний мир
человека, на его отношение к окружающей действительности, на
формирование жизненной позиции.
4. Овладение языком музыкального искусства по средствам народного
творчества.
Система работы музыкального руководителя
Самостоятельная
работа детей
Музыкальные
занятия
Беседы
Групповые и
индивидуальные
консультации
Индивидуальная
работа
Дети
Праздники
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Предметно –
развивающая
среда
Совместная
деятельность
Театрализованная
деятельность
развлечения
Родители
консультации
для
родителей
родительские
собрания
индивидуальные
беседы
Создание нагляднопедагогической
пропаганды
анкетирование
Профессиональная деятельность
Технологии
Уровень использования
Используемые формы
Игровая технология
Непрерывно непосредственная
образовательная деятельность,
самостоятельная деятельность
детей
Подвижные игры, танцевальные
игры,
музыкально – дидактические
игры, игра на музыкальных
инструментах.
Здоровьесберегающие
технологии
Непрерывно непосредственная
образовательная деятельность,
самостоятельная деятельность
детей
Дыхательная гимнастика,
артикуляционная гимнастика
речь с движением, пальчиковая
гимнастика,
психогимнастика.
Технология проекта
Образовательная деятельность
осуществляемая в процессе
кружковой работы,
самостоятельная деятельность
детей, взаимодействие с семьями.
Рассказы, беседы,
индивидуальные и коллективные
творческие задания, сочинение
сказок, придумывание сюжетов.
изготовление атрибутов,
костюмов,
постановка спектаклей.
ИКТ
Использование ТСО и
мультимедийных презентаций в
образовательной деятельности,
для проведения праздников и
развлечений
Просмотр презентаций,
использование их по видам
музыкальной деятельности.
Танцевальные
игры
Подвижные игры
Игровая технология
Музыкально –
дидактические игры
Игра на детских
музыкальных
инструментах
Сюжетно-ролевые
игры
Подвижная игра
Танцевальная игра
«Самый ловкий»
«Три хлопка»
Игра на детских
музыкальных инструментах
Сюжетно-ролевая игра
Музыкально-дидактическая игра
«Кого встретил Колобок?»
Речь с
движением
Артикуляционная
гимнастика
Здоровьесберегающая
технология
Дыхательная
гимнастика
Пальчиковая
гимнастика
Психогимнастика
Речь с движением
«У мишки дом большой»
Цель: развитие подражательных
движений
•
•
•
•
•
•
У мишки дом большой,
У зайки домик маленький.
Мишка наш пошёл домой,
А за ним и заинька.
Пальчиковая гимнастика
«Капуста»
Мы капусту рубим, мы капусту трём,
мы капусту солим, мы капусту жмём.
– дети поднимаются на носки, руки ставят
«домиком».
– дети присаживаются на корточки, руки
«домиком».
– шагают как мишки, переваливаясь.
– прыгают на двух ногах - «зайчики».
Психогимнастика
Коммуникативная игра - танец
«Здравствуй,
мой дружок!»
Цель: развитие координации движений,
воспитание культурных привычек в
процессе группового общения с
детьми и взрослыми
Здравствуй, здравствуй, каблучок!
стучат пяточкой о пол
Здравствуй, здравствуй, кулачок!
постукивают кулачками перед собой
А теперь пойдём в кружок.
идут в центр круга, взявшись за руки
Здравствуй, здравствуй, мой дружок!
приветствуют друг друга, кивая головой
Дыхательная гимнастика
Игра-упражнение
«Машина»
Цель: обучение постепенному выдоху
воздуха
Дети делают вдох ("наливают
бензин") и начинают движение
вперед, при этом делая губами "бр-рр" . Дети, как обычно, копируют
работу мотора. Победитель тот,
кто дальше всех "уехал" на одном
дыхании.
Артикуляционная гимнастика
Упражнение
«Жаба Квака»
Упражнение для мышц
мягкого нёба и
глотки
Жаба Квака с солнцем встала,
Сладко-сладко позевала.
Травку сочную сжевала
Да водички поглотала.
На кувшинку села,
Песенку запела:
"Ква-а-а-а!
Квэ-э-э-!
Ква-а-а-а!
Жизнь у Кваки хороша!
- потягиваются, руки в стороны
- дети зевают
- имитируют жевательные движения,
- глотают
- произносят звуки отрывисто и громко
Беседы
Индивидуальные
и коллективные
творческие
задания
Игровые
импровизации
Технология проекта
«Ребенок в мире
музыки»
Сочинение
сказок
Изготовление
атрибутов
Постановка
спектаклей
Беседы
Изготовление атрибутов
Сочинение сказок
Игровые импровизации
Постановка
спектаклей
Индивидуальные и
коллективные творческие
задания
Восприятие
музыки
Музыкальнодидактические
игры
Знакомство с
разными видами
искусства
Пение
ИКТ
Музыкальноритмические
движения
 Восприятие музыки:
Демонстрация
портретов
композиторов
Презентации –
концерты, для
знакомства с
музыкальными
инструментами
 Музыкально –ритмические движения
Видео для
гимнастики,
и к
ритмическим
движениям
видео – клипы
для знакомства с
танцами,
особенностями их
исполнения
•
Пение:
Видео – иллюстрации с
элементами анимации к
упражнениям на
развитие голоса,
певческого диапазона,
понятие долгих и
коротких звуков.
•
Музыкально –
дидактические игры:
Презентации
позволяют в
доступной,
привлекательной
форме развивать
тембровый,
динамический
слух, чувство ритма
•Знакомство с
разными видами
искусства
Презентации
позволяют знакомить
такими видами
искусства, как театр,
балет, опера,
продемонстрировав
не только
иллюстрации, но и
видео – ролики
Совместная деятельность детей
Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям
«Пасхальные
растеряши»
Песня «Весна - красна»
Танец «Матрёшечки»
Выставка поделок к
празднику «Пасха»
Совместная деятельность детей
Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям
«Масленица»
Игра «Ручеек»
Игра на музыкальных
инструментах
Подвижные и хороводные игры
Совместная деятельность детей
Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям
9 мая
Постановка «Каша из топора»
Танец «Синий платочек»
Песня «В День Победы»
Работа с родителями
 Просветительская работа (консультации, собрания,
индивидуальные беседы)
 Информационное направление
(информационный уголок:
текс разучиваемых песен, стихотворения к праздникам, рекомендации
для родителей).
 Кружковая работа (родители
способствуют развитию активного
творческого потенциала детей, оказывают помощь в оснащении и
подборе музыкально - игрового материала, пошиве костюмов,
закреплении репертуара, совместно со мной сопровождают и
поддерживают детей во время выступлений на районных
мероприятиях).
Результаты педагогической деятельности
1.Обобщение и распространение собственного педагогического
опыта
Уровень, дата, организаторы
Название мероприятия, форма
представления материала
Муниципальный, 28.03.2014, Управление
образования Татарского района
Районное методическое объединение (РМО)
«Патриотическое воспитание»
Доклад : «Приобщение детей к духовно –
нравственным ценностям через народное
творчество»
Муниципальный , 05.09.2014, Управление
образования Татарского района
Районная методическая выставка
2. Методические разработки
Проект «Ребенок в мире музыки»
Художественно-эстетической направленности
Форма реализации проекта: музыкально – театральный кружок
«Радуга» для детей старшего дошкольного возраста
Атрибуты для игр ( маски, шапочки, мягкие игрушки, веночки, карточки и наглядно-печатный
материал для музыкально-дидактических игр.
Музыкально-дидактическая игра «Кого встретил Колобок?»
Разработки танцев для детей «Танец с платочками», «Новогодняя дискотека», «Что такое зима,
«Потолок ледяной», «Яблочко», «Листик – листопад», «Капельки», «Птичка» и мн. др.
Консультации для родителей «Роль классической музыки в становлении личности ребенка», «Пойте
детям колыбельные песни», «Музыкальность детей» и мн. др.
Мультимедийная разработка: Диск «Музыка глазами ребенка» (слушание)
Сценарии праздников и развлечений: «Осень в гости приходи», «Осень в гостях у малышей», «В
гости к белочке», «Маша и медведь, «Новогодние чудеса», «Два Деда Мороза», «*марта – праздник
мам», Милая мама моя», «День защитника Отечества», «Солдатушки – ребятушки», «Широкая
масленица», «Здравствуй, лето», «Приключения на корабле», «Мы чтим и помним День победы»,
«Пасхальные растеряши»и мн. др.
3. Участие в конкурсах
Участие детей в конкурсах
Год
Мероприятия
Форма представления
Результат
2012
Районный конкурс «Маленькое чудо»
Художественное слово, танец,
песня.
Грамота за участие
2013
Районный конкурс «Маленькое чудо»
( 2 участника)
Танцевальная композиция.
Песня.
Диплом участника
Диплом участника
2013
Районный конкурс «Весеняя капель»
Танец
Диплом участника
2014
Районный смотр-конкурс
«Театральный бенефис - 2014»
Литературно-музыкальная
композиция «Каша из топора»
Грамота за 2 место.
Грамота за лучшую
мужскую роль.
2014
Международный детский творческий
конкурс рисунков
Рисунок
Диплом участника
2014
Районный конкурс «Весеняя капель»
Танец
Диплом участника
2014
Международный детский творческий
конкурс «Светлая Пасха»
Поделка.
Диплом участника
2014
Международный детский творческий
конкурс рисунков «Иллюстрация к
русской народной сказке»
Рисунок
Диплом участника
Районный конкурс «Маленькое чудо»
«2012»
«2013»
«2013»
Районный конкурс
«Театральный бенефис - 2014»
Международный детский творческий конкурс
«Светлая Пасха»
Международный детский творческий конкурс
рисунка
Ежемесячный конкурс рисунка
«Иллюстрация к русской
народной сказке».
Перспективы развития
1. Продолжить работу по преобразованию развивающей среды в
музыкальном зале. Для этого планирую вариативное использование
предметов (мягкие модули, различные дополнительные
ширмы, изменить общее цветовое решение и оформление
помещения, чтобы оно могло трансформироваться по сюжетным
линиям - «волшебная», «корабельная» и др.). Также планирую
обогатить дидактический и наглядный материал (альбомы, открытки,
игры),
2. Дальнейший поиск и внедрение эффективных форм совместной
работы с родителями, вовлечение их в образовательный процесс как
непосредственных участников образовательного процесса.
3. Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного
возраста через театрализованную деятельность.
4. Обобщение и распространение педагогического опыта по развитию
музыкальных способностей детей дошкольного возраста.