Конспект ОД по сказке «Алёнушка и лиса» для средней группы (художественно-эстетическое развитие) Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие». Цель: познакомить детей с музыкой изобразительного характера. Задачи: «Социально- - учить различать средства выразительности музыки, динамику; - развивать певческие навыки детей; - развивать умение детей определять характер музыки; - воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к музыке различного характера. Оборудование: настольный театр на крутящейся платформе; конусные фигурки лисы, медведя, волка, Алёнушки, деда, бабки, подружек; разноцветные платочки по количеству детей. Предварительная работа: разучивание песен «Песенка Алёнушки» муз. Слонова и «Заключительная песенка» муз. Слонова. ХОД: Под весёлую музыку дети «топотушками» входят в зал и садятся на стульчики. Музыкальный руководитель (поёт): Здравствуйте, ребята! Дети поют: Здравствуйте! М. Р.: Ребята, сегодня вас ждёт сюрприз. Скажите, вы любите сказки? Дети отвечают. М. Р.: Тогда сегодня я расскажу вам сказку, которая называется «Алёнушка и лиса». Она не простая, а музыкальная. Слушать её нужно внимательно: для каждого героя сказки звучит своя музыка, а какого она характера, вы расскажете сами. (Показывает детям настольный театр на крутящейся платформе). Жили-были старик со старухой. У них была внучка Алёнушка. (Воспитатель показывает фигурки старика, старухи и Алёнушки) . Собрались её подружки в лес по ягоды, и пришли звать с собой Алёнушку. Старик со старухой долго не соглашались, но наконец отпустили её и велели не отставать от подруг. Пришили девочки в лес (воспитатель крутит платформу театра и перемещает фигурки Алёнушки и подружек в лес, стали собирать ягоды – деревце за деревцем, кустик за кустиком, Алёнушка и отстала от своих подруг. Они аукала её, аукали, но Алёнушка их не слыхала. Уж стало темно и подружки пошли домой. А Алёнушка ходила, ходила по лесу, совсем заблудилась. Поняла она, что осталась в лесу одна, залезла на дерево, уселась на ветку (воспитатель перемещает фигурку Алёнушки на дерево) и стала горько плакать, припеваючи… Ребята, давайте споём, как пела Алёнушка. Дети исполняют «Песенку Алёнушки» муз. Слонова. М. Р.: Ребята, а скажите мне, какая по характеру песенка Алёнушки? Дети отвечают (грустная, печальная). М. Р. (рассказывает дальше сказку): Идёт медведь (воспитатель показывает фигурку медведя). Ребята, давайте покажем, как ходит медведь. Дети изображают, как ходит медведь: вразвалочку, переваливаясь с ноги на ногу. Затем садятся на стулья. М. Р.: Спрашивает он: «О чём ты Алёнушка плачешь? » А Алёнушка отвечает: «Как же мне, медведюшка, не плакать. Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка, меня подружки в лес заманили, заманили и покинули! » Медведь говорит: «Слезай, я тебя отнесу к дедушке, к бабушке». - Нет, я тебя боюсь, ты меня съешь! Медведь ушёл от неё. Она опять заплакала, припеваючи… Дети снова исполняют «Песенку Алёнушки» муз. Слонова. М. Р.: Идёт волк (воспитатель показывает фигурку волка). Давайте покажем, как волк идёт. Дети изображают, как ходит волк, и садятся на стулья. М. Р.: Спрашивает волк Алёнушку: «О чём ты, Алёнушка, плачешь? » А она отвечает: - Как мне не плакать? Меня подружки в лес завели, завели, да и покинули. - Сойди, - говорит волк, - я тебя отнесу к дедушке и бабушке! - Нет, волк, я тебя боюсь, ты меня съешь. Волк ушёл, а Алёнушка опять заплакала, припеваючи… Дети исполняют «Песенку Алёнушки» муз. Слонова. М. Р. : Бежит мимо Лиса (воспитатель показывает фигурку лисы). Давайте, ребята, покажем, как лиса бежит, хвостиком виляет. Дети изображают лисичку: бегают легко по залу, «виляют хвостиком», как лисичка. Затем садятся на стулья. М. Р. : Услыхала она Алёнушкин голосок и спрашивает: «Чего ты, Алёнушка, плачешь? » А Алёнушка отвечает: - Как же мне, Лисонька, не плакать! Меня подружки в лес заманили, заманивши и покинули! - Сойди, - говорит Лиса, - я отнесу тебя к дедушке и бабушке. Алёнушка слезла с дерева, села на лисицу (воспитатель садит фигурку Алёнушки на спину Лисичке, лисица и побежала (крутит платформу) . Прибежала к дому и стала стучаться в калитку. - Кто там? – спрашивают бабушка и дедушка. - Это я, лисица, внучку вашу привезла. - Ах, ты наша дорогая! – обрадовались бабушка с дедушкой, и запели весёлую песенку. И мы с вами споём. Дети исполняют «Заключительную песенку» муз. Слонова. М. Р. : – Как же нам тебя отблагодарить? – спрашивают они лисичку. - Дайте мне только жёлтую курочку, - говорит лиса. Дедушка с бабушкой дали лисе курочку и отпустили её в лес. А Алёнушке наказали больше от подружек не отставать, далеко в лес не ходить. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец! М. Р. (спрашивает детей): Ну что, ребята, понравилась вам сказка? А как вы думаете, зачем в сказке нужна музыка? А кто вам больше всего понравился в сказке? А какая музыка была у медведя? А у волка? А у лисички? Сказка у нас хорошо закончилась? А давайте мы с вами порадуемся за Алёнушку и поиграем. Она приготовила нам вот такие платочки (показывает платочки). Проводится «Игра с платочками» (под весёлую музыку дети танцуют с платочками. Когда музыка замолкает, дети по цвету платочков ищут себе пару). М. Р.: А теперь, давайте восстановим дыхание. Дети выполняют дыхательную гимнастику «Петух» (на вдох взмахивают руками, на выдох выдыхают, говоря «Ку-ка-ре-ку! » и опускают руки). М. Р.: Ну вот и пришла пора нам прощаться (поёт) : До свидания! Дети поют: «До свидания! » и под музыку «топотушками» уходят из зала в группу. Конспект составила музыкальный руководитель Насибулина О. И.