Опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе. Воспитатель первой квалификационной категории Сурнина Светлана Алексеевна. Нравственно-патриотическое воспитание одно из важнейших звеньев в системе воспитательной работы с детьми дошкольного возраста. Задачами нравственно-патриотического воспитания дошкольников являются: — воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; — формирование бережного отношения к природе и всему живому; — воспитание уважения к труду; — развитие интереса к русским традициям и промыслам; — формирование элементарных знаний о правах человека; — расширение представлений о городах России; — знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); — развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; — формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. В наше группе работа в данном направлении ведётся по шести блокам. 1-й блок "Я и моё окружение" (семья, друзья, взрослые). Наиболее ярко в форме фотовыставки прошла работа по теме "Я и моя семья", дети принесли свадебные фотографии родителей, выписку из роддома и фотографии, на которых дети ещё младенцы. Каждый ребёнок не только рассказал об истории своей семьи, но и познакомился с историей других семей. Это вызвало у детей "бурю" эмоций, неподдельный интерес к образованию своей семьи, появлению на свет. Кроме этого дети близко познакомились с папами Вани Р., Максима С., которые приходили по вечерам играть с детьми в шашки, учили играть в электронный конструктор, чинили в группе оборудование. У некоторых детей не пап или общение с ними ограничено, поэтому такая форма работы оказалась наиболее интересна для детей, она сблизила детей и взрослых. Дети знают имена многих родителей, делятся с ними своими новостями, достижениями. Всё это хорошо сказалось на взаимоотношениях между детьми и взрослыми, завязались дружеские отношения между семьями, родители и дети стали общаться вне детского сада, например, приглашать друг друга на дни рождения. Мы узнали о традиции семьи Кургановых и обобщили семейный опыт для других родителей в виде печатного материала "Жизнь без гаджетов". Готовится обобщение семейного опыта семьи Левченко о традиции празднования дня победы. 2-й блок " Я и моя Родина" (детский сад, город, страна). В работе над данным блоком были использованы разнообразные игры, беседы, решение проблемных ситуаций, просмотр фото и видео презентаций. Дети познакомились с историей детского сада благодаря созданной педагогами летописи наше детского сада. Я горда тем, что принимала непосредственное активное участие в сборе информации для её создания: устанавливала исторические данные о создании детского сада, беседовала с ветеранами педагогического труда, записывала их рассказы, собирала фотографии. С детьми были проведены экскурсии по детскому саду, где они могли познакомится с работой всех сотрудников. Знакомство с историей нашего города проходило в виде увлекательного виртуального путешествия по старому Новосибирску, дети узнали историю образования города, его прошлое. В знакомстве с современными достопримечательностями нашего города помогают родители, посещая эти места с детьми в свободное время. Знакомя детей с историей страны были затронуты следующие темы: труд взрослых, современная деревня, выращивание хлеба в прошлом и сейчас, государственные символы страны, природные зоны, растения и животные, столица нашей Родины - Москва. 3-й блок "Защитники земли русской". Данная тема в ходит в блок "Я и моя Родина", но мы его выдели отдельно в связи с празднованием 70-летия победы. Первое знакомство детей произошло с Александром Невским. В группу приходил родственник семьи Левченко (историк по образованию) с прекрасным наглядным материалом по этой теме и провёл увлекательную беседу с детьми. Так же мы поближе познакомили детей с русскими богатырями, читали былины, рассматривали иллюстрации, проводили сюжетно-ролевые игры, изготавливали фигуры богатырей из картона. В декабре мы начали введение в тему Великой Отечественной Войны "Начало войны", дети узнали как началась война, чем занимались люди в тылу, родителями были подобраны иллюстрации и информация о детях войны, нами были созданы презентации, подобраны мультфильмы. Незабываемые впечатления оставил мультфильм "Повесть о Мальчише Кибальчише", там изображена другая война, но очень хорошо показана преданность своей земле. Данная тема очень заинтересовала детей, они стали задавать не простые вопросы, например, каким был Гитлер в детстве, из чего сделаны танки. Вопросы были заданы Андреем Л. маме, она нашла на них ответы, после чего Андрюша поделился полученной информацией с детьми. В рамках этой темы дети принимали участие в конкурсе чтецов посвящённом Дню победы, состоялось прослушивание песен военных лет, дети выполняли различные творческие работы: конструирование из бросового материала военной техники, панорама военного сражения и другие. Нами был разработан конспект тематического дня, который будет проходит как съёмка детьми фото-презентации «Группа «Фантазёры» готовится к 70-летию победы в ВОВ». За данную работу мы получили диплом победителя на городском конкурсе "Инновационные технологии и методики обучения в номинации "Патриотическое воспитание". 4-й блок "Культура и традиции". В рамках данной темы дети познакомились с историей и традициями славянской семьи, устным народным и декоративно прикладным творчеством (лепили дымковскую игрушку, расписывали тарелки в технике хохлома), русскими художниками, композиторами, писателями, особое внимание было уделено жизни и творчеству А.С.Пушкина. В группе было организовано слушание классической музыки (П.И.Чайковский "Времена года", просмотр репродукций картин таких жанров как натюрморт, пейзаж, портрет. Очень активно прошла театральная неделя в нашей группе: дети приняли участие в театрализации сказок "Три поросёнка", "Яблоко", "Шутки и юмор на сцене". Посмотрели в записи балет П.И.Чайковского "Щелкунчик". Детям была показана работа гримёра, они самостоятельно изготовили кукольный театр, аппликацию "Театры нашего города". 5-й блок "Правовое воспитание". В этом блоке проходит знакомство детей с некоторыми законами нашей страны, правилами и нормами поведения в обществе, с их правами (на отдых, образование, медицинский уход, имя, любовь), взаимоотношениями в коллективе со взрослыми и сверстниками, учим соотносить правила и обязанности. Так же рассказываем детям о конвенции о правах ребёнка, принятой для всех детей планеты: право говорить на своём родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать культурные традиции, дети не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей силы. Методы, используемые в работе с детьми по нравственнопатриотическому воспитанию: НОД, ОБЖ, беседы, дидактические и сюжетно-ролевые игры, решение проблемных ситуаций, тренинги, инсценировки, физкультурно-оздоровительная работа, художественнопродуктивная деятельность, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, учебных фильмов, видео и фото презентаций. Наиболее эффективным методом в работе с детьми, по моему мнению, является разнообразная продуктивная деятельность детей. Каждая тематическая неделя в нашей группе заканчивается выставкой детских работ в уголке для родителей: рисование различными материалами, аппликация, лепка, конструирование из бросового материала, ручной труд (маски, макеты, фигурки людей и животных, игрушки для прогулок, кукольные театры и многое другое). Дети этими работами очень дорожат, берегут их, долго играют с самодельными игрушками, которые вносят разнообразие в детские сюжеты. Они учатся работать самостоятельно, в паре, в коллективе. Такая работа проходит с большим интересом и желанием. В работе с родителями хочется выделить очень эффективную форму работы - выпуск еженедельного "сигнального" листа, в котором сообщается тема недели, содержание нашей работы и то, на что нужно родителям обратить особое внимание. Многих родителей это активизирует и они принимают активное участие. Так же для родителей периодически меняется информация в уголках, проводятся как родительские собрания, так и групповые и индивидуальные консультации и беседы, анкетирование, встречи со специалистами. Планы на будущее. В связи с последними историческими событиями, происходящими в мире, нужно больше внимания уделить воспитанию в детях толерантного отношения к представителям других национальностей, например городу побратиму Новосибирска - Еревану (Армения). Пожелание коллегам - не подходить формально к вопросам нравственно-патриотического воспитания. Патриотизм прививается с детства, но подобно любому другому чувству обретается самостоятельно и переживается индивидуально, он напрямую связан с духовностью человека. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет пробудить в ребёнке чувство любви к Родине, именно пробудить, а не навязать, т.к. в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Избегайте формализма в работе - он губит все чувства в человеке.