УТВЕЖДЕНО Приказ № 142 Заведующий МБДОУ д/с 12 «Сказка» ____________ А.С. Тимошенко «30» августа 2013 г. ПРИНЯТО на Педагогическом Совете ДОУ Протокол от «30» августа 2013 г. № 1 ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Королёва Московской области детского сада № 12 «Сказка» компенсирующего вида 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Законом Московской области № 94/2013-ОЗ «Об образовании». Группа для детей с нарушением зрения в дошкольном образовательном учреждении (далее - Группа) создается для детей с косоглазием и амблиопией, в возрасте от 3 до 7 лет. 1.2. Группы имеют целью содержание, лечение, реабилитацию, коррекцию, психологопедагогическую поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями, возможное восстановление и развитие нарушенной функции зрения у детей и подготовку их к обучению в школе. 1.3. Группа в своей деятельности руководствуется настоящим Положением, Уставом дошкольного образовательного учреждения, иными локально-правовыми актами, регламентирующими деятельность ДОУ. 1.4. Группа функционирует в помещении, отвечающем педагогическим, лечебнопрофилактическим, санитарно-гигиеническим требованиям и Правилам пожарной безопасности. Развивающая предметно-пространственная среда группы должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых во всей группе и в малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Участок Группы, озеленённый и оборудованный для прогулок, физкультурных занятий и игр, соответствует санитарным нормам и требованиям. 1.7. Группа оснащается жестким и мягким инвентарем в установленном Уставом дошкольного образовательного учреждения порядке, а также медицинским оборудованием, пособиями для физического воспитания, игрушками и педагогическими пособиями, комплектами приборов, инструментов, медикаментов, аппаратуры, включая офтальмологическую, необходимую для лечения и восстановления зрения. 1.8. Питание в Группе организуется по установленным нормам. 1.9. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей). 2. СТРУКТУРА ГРУППЫ В МБДОУ д/с № 12 "Сказка" функционируют 11 групп для детей с нарушением зрения. 2.1. Группа комплектуется с учётом возраста детей и степени нарушения зрения: - для детей с косоглазием и амблиопией; - для детей со сложными дефектами. 2.2. Группа комплектуется следующим образом: - младшая группа - дети в возрасте от 3-х до 4 лет; - средняя группа - дети в возрасте от 4 до 5 лет; - старшая группа - дети в возрасте от 5 до 6 лет; 1 - подготовительная к школе группа - дети в возрасте от 6 до 7 лет. 2.3. Рекомендованная аполняемость Группы: - для слабовидящих детей - до 10 человек; - для детей с косоглазием и амблиопией - 10 человек ( но не более 15 обучающихся) 2.4. Длительность пребывания детей в Группе устанавливается: - для слепых и слабовидящих детей от зачисления в дошкольное образовательное учреждение до поступления в школу; - для детей с косоглазием и амблиопией - от 1 года и более в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка и по заключению городской ПМПК и врачаофтальмолога детской поликлиники. 2.5. Режим работы Групп и длительность пребывания в них детей определяются Уставом ДОУ по согласованию с Учредителем, договором между Учреждением и Учредителем. 2.6. Режим работы Групп в Учреждении: - время работы с 6.45 до 18.45 часов; - пятидневная рабочая неделя; - выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни. 3. ПОРЯДОК ОТБОРА, НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИЁМА ДЕТЕЙ В ГРУППУ 3.1. Дети дошкольного возраста с нарушением зрения направляются врачом-офтальмологом детской поликлиники в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) для решения вопроса об их зачислении в Группу. 3.2. Отбор детей в Группу проводится ПМПК. Решение ПМПК является окончательным. 3.3. Перечень документов, представляемых в ПМПК: а) офтальмолога с характеристикой органов зрения и развернутым диагнозом; б) педиатра об общем состоянии ребенка; в) психиатра и невропатолога с обоснованным медицинским диагнозом и характеристикой умственного развития; г) отоларинголога с характеристикой состояния уха, горла, носа и органов, принимающих участие в артикуляции речи (привести данные о восприятии разговорной и шепотной речи, данные аудиограммы); д) свидетельство о рождении (предъявляется); ж) на детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение, представляются: - педагогическая характеристика; - представление педагога - психолога. 3.4. Приём детей в Группу производится ежегодно с 1 августа по 1 сентября по представлению следующих документов: - путевки ГК образования города Королёва о направлении ребенка в дошкольное образовательное учреждение; - заключение ПМПК с указанием установленного диагноза и рекомендациями по лечению и воспитанию ребенка; - медицинская карта развития ребёнка. 3.5. Если в период пребывания ребенка в Группе выявятся дефекты и противопоказания, перечисленные ниже, то ребёнок подлежит обязательному отчислению или при наличии учреждения соответствующего профиля переводу в это учреждение. 3.6. Не подлежат приёму в Группу: - глубоко умственно отсталые дети (олигофрения в степени имбецильности, идиотии); - дети-психопаты с глубокими отклонениями в поведении и нарушениями эмоциональноволевой сферы; - глухие и слабослышащие, с нарушением опорно-двигательного аппарата, требующие индивидуального ухода; - дети, страдающие заболеваниями, которые являются противопоказаниями для приёма в дошкольные образовательные учреждения общего типа. 3.7. Слепые и слабовидящие дети, имеющие нарушение интеллекта (олигофрения в степени дебильности), негрубое нарушение опорно-двигательного аппарата или слабое нарушение слуха, направляются в Группу для детей со сложными дефектами. 3.8. Детям-инвалидам создаются условия для пребывания в Группе. 2 4. РУКОВОДСТВО И ШТАТЫ ГРУППЫ 4.1. Общее руководство и контроль за организацией педагогической и методической работы Группы осуществляется дошкольным образовательным учреждением. Медицинскую помощь и лечение детей с нарушением зрения организуют специалисты детских поликлиник города Королёва. 4.2. Работу Групп возглавляет заведующий дошкольного образовательного учреждения, имеющий высшее педагогическое образование. Заведующий ДОУ несёт ответственность за охрану жизни и здоровья детей, за правильное воспитание, четкую работу педагогического, медицинского, обслуживающего персонала и за работу учреждения в целом. 4.3. На должность учителя-дефектолога назначается лицо, имеющее высшее педагогическое образование (дефектологический факультет). Учитель-дефектолог в тесном контакте с врачом-офтальмологом, педагогом-психологом, воспитателем Группы, учителем-логопедом осуществляют всю учебно-коррекционную работу по умственному и речевому развитию детей, проводят индивидуальные и подгрупповые занятия, обобщают опыт работы. 4.4. На должность воспитателя Группы назначается лицо с высшим педагогическим или средним специальным образованием. Воспитатель несёт персональную ответственность за жизнь и здоровье вверенной ему Группы-детей, выполняют круг обязанностей, предусмотренных Уставом МБДОУ д/с № 12 «Сказка» и Правилами внутреннего трудового распорядка. 4.5. Музыкальными руководителями назначаются лица, имеющие музыкальное образование и прошедшие (по соответствующей должности) курсовую подготовку и/или переподготовку по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. 4.6.Психокоррекционную реабилитацию детей, консультативную и психопрофилактическую работу с педагогами, медицинскими работниками и Родителями осуществляет педагог-психолог. 4.7. Занятия по физкультуре проводятся инструктором по физкультуре, имеющим соответствующую подготовку. 4.8. Врач-офтальмолог детской поликлиники направляет детей на ПМПК для решения вопроса об их определении в Группу, принятых в указанное дошкольное образовательное учреждение, контролирует исполнение своих назначений, организует проверку остроты зрения, характера нарушения зрения, характера зрения на специальных приборах, консультирует детей с невропатологом, педиатром, отоларингологом, психоневрологом, участвует в тематической и фронтальной проверках групп, в работе педагогических советов, анализирует эффективность проводимого лечения, обучает сестер-ортоптисток и воспитателей, систематически ведет санитарно-просветительную работу среди родителей и следит за правильным ведением документации. 4.9. Сестра-ортоптистка организует плеопто-ортоптическое лечение детей с косоглазием и амблиопией (проводит заклейки очков и следит за их состоянием, ведет индивидуальное лечение современными методами с использованием специальных офтальмологических аппаратов два раза в день, а при показаниях чаще, проверяет остроту зрения с врачомофтальмологом в субъективном подборе очков), выполняет назначения и работает под руководством врача-офтальмолога. Участвует в воспитательно-образовательном, лечебнооздоровительном процессе и коррекционной работе 4.10. Врачи и средний медицинский персонал работают в тесном контакте и под руководством заведующего ДОУ. 4.11. Права и обязанности работников Группы определяются Уставом МБДОУ д/с № 12 «Сказка», Правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями, настоящим Положением, иными локальными актами. 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО, ЛЕЧЕБНОВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ 5.1. Содержание воспитательно-образовательного, лечебно-восстановительного и оздоровительного процесса, коррекционной работы в Группе определяется реализуемой образовательной программой дошкольного образования и образовательной программой коррекционной направленности для воспитанников с нарушениями зрения, скорректированной, разработанной и реализуемой ДОУ, с учётом психофизического 3 развития и индивидуальных возможностей детей данной категории. Она должна содержать специальные условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе механизмы адаптации Программы для детей с нарушениями зрения, использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение подгрупповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития. 5.2. В группе может проводиться оценка развития детей, его динамики, в том числе измерение их личностных образовательных результатов. Такая оценка производится педагогом совместно с педагогом-психологом в рамках психолого-педагогической диагностики (или мониторинга). Участие ребёнка в психолого-педагогической диагностике (мониторинге) допускается только с согласия его родителей (законных представителей). Результаты психолого-педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения образовательных задач: психолого-педагогическая диагностика – оценка развития и его динамики у детей дошкольного возраста, связанная с оценкой эффективности педагогических действий и лежащая в основе их дальнейшего планирования; индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); оптимизации работы с группой детей. 5.3. В ДОУ создан и действует ПМП консилиум, который определяет в рамках коллективного и индивидуального образовательного и оздоровительного маршрутов сопровождение воспитанников, на основании результатов их медицинской и психологопедагогической диагностики. 5.4. Воспитательно-образовательный, лечебно-восстановительный и оздоровительный процесс, коррекционная работа в Группе осуществляется на основе учебного плана, который регламентируется расписанием занятий, утверждаемых в Учреждении ежегодно. Данные документы составляются с учётом лечебно-восстановительного режима, предусматривающего проведение с детьми комплекса профилактических и лечебнооздоровительных мероприятий. Режим дня обеспечивает научно обоснованное сочетание обучения, лечения, самостоятельной и совместной деятельности обучающихся и составляется с учётом возраста детей, сезона и продолжительности их пребывания в ДОУ. Режим дня устанавливается с учётом максимального пребывания детей на свежем воздухе с проведением физкультурнооздоровительных мероприятий. В целях охраны здоровья детей в период проведения лечения по рекомендации медицинских работников детям со сниженной работоспособностью может быть организован индивидуальный щадящий режим. Принятие лечебно-восстановительных и лечебно-оздоровительных процедур, определенных курсом лечения, планируется для каждого ребёнка индивидуально при условии согласования с расписанием занятий, на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей). 5.5. В организации педагогического процесса ДОУ придает исключительное значение: заботе о здоровье, физическом развитии, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; максимальному использованию разнообразных видов детской деятельности, коррекционных и здоровьесберегающих технологий и методик, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного, лечебно-восстановительного процесса и коррекционной работы; креативности (творческой организации) процесса воспитания, обучения и оздоровления; вариативности использования воспитательно-образовательного материала, позволяющей развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; обеспечению развития ребенка в процессе воспитания и обучения; координации подходов к обучению, воспитанию и оздоровлению детей в условиях Учреждения и семьи; соблюдению преемственности в работе Учреждения и начальной школы. 4 5.6. В течение всего времени работы ДОУ детям гарантировано безопасное пребывание, в экстренных случаях - обеспечивается оказание срочной медицинской помощи. 5.7. Ежемесячно проводится обследование детей врачом-офтальмологом, после операционного лечения косоглазия еженедельно по его рекомендациям организуется проведение лечебных мероприятий: физиопроцедуры (электрофорез, синоптофор), медикаментозная терапия. 5.8. Педагогический и медицинский персонал проводит комплексные лечебновосстановительные, оздоровительные, коррекционные и психолого-педагогические мероприятия, в организации которых учитывается состояние здоровья, согласие родителей (законных представителей) ребёнка на проведение данных мероприятий, наличие сопутствующих заболеваний и сложность имеющихся нарушений в зрительном анализаторе, психофизическом и речевом развитии детей, в том числе: - реализация единого зрительного и речевого режима; - осуществление гибкого охранительного режима, направленного на охрану нервнопсихического здоровья детей, распределение учебной нагрузки, дозировки материала, чередование умственной деятельности с другими видами деятельности, учет индивидуальных двигательных, интеллектуальных и эмоционально-психических нагрузок; - реализация оздоровительного и двигательного режима; - ежедневные занятия на аппаратах с целью повышения остроты зрения, укрепления и развития глазных мышц, развития бинокулярного и стереоскопического зрения; - подгрупповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учителемдефектологом (тифлопедагогом): плеоптические и ортоптические занятия, занятия на развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки; - индивидуальные и подгрупповые занятия с учителем-логопедом; - комплекс лечебно-профилактической, физкультурно-оздоровительной и коррекционной психолого-педагогической работы с оптимизированным взаимодействием специалистов по результатам медицинской и психолого-педагогической диагностики: лечебный массаж, гидромассаж, проведение физиотерапии, аэронотерапии, ароматерапии, минералотерапии, фитотерапии, медикаментозной и биостимулирующей терапии, индивидуальных и фронтальных занятий воспитателями, педагогом-психологом, социальным педагогом, инструкторами по физической культуре и обучению плаванию, музыкальными руководителями: вечерняя коррекционная работа, коррекционная ритмика, музыкально-ритмические занятия, речевые зарядки, специально организованные физкультурные занятия (в физкультурном зале и на улице), обучение плаванию, комплекс ЛФК, динамические и оздоровительные паузы, организация корригирующей и зрительной гимнастики, оздоровительной ходьбы на улице, проведение закаливающих процедур после дневного сна, подвижных игр с элементами спорта, физкультурных и спортивных праздников и развлечений и др. 5.9. Педагоги работают в тесном контакте, стремясь к единому подходу в воспитании и обучении каждого ребёнка. 6. ДОКУМЕНТАЦИЯ 6.1. Индивидуальные тифлопедагогические карты развития ребенка; 6.2. Календарно - тематический план работы; 6.3. Перспективный план работы. 6.4. Рабочие планы подгрупповых и индивидуальных занятий. 6.5. Список детей на подгрупповые и индивидуальные занятия. 6.6. Тетрадь занятий взаимосвязи воспитателя по заданию учителя-дефектолога. 6.7. Перспективный план работы. 6.8. Рабочие планы подгрупповых и индивидуальных занятий. 6.9. Табель посещаемости детьми занятий тифлопедагога. 6.10.Отчёт о результатах проведенной работы за год. 6.11.Циклограмма работы учителя-дефектолога. 6.12.График работы. 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГРУППЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ. 8.1. Кабинет учителя-дефектолога размещается в помещении МБДОУ. 5 8.2. Для кабинета учителя-дефектолога выделяется помещение площадью не менее 10 кв.м., отвечающее санитарно-гигиеническим нормам. 8.3. Кабинет учителя-дефектолога обеспечивается специальным оборудованием. 8.4. Ответственность за оборудование кабинета учителя-дефектолога, его санитарное содержание, ремонт помещения возлагается на администрацию МБДОУ. 6