Братья наши меньшие в твоей жизни

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КУНДУЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Братья наши меньшие в твоей жизни»
(в графике)
Составил: учитель технологи, изо
Сутырина Анна Викторовна
Кундуй,2012г.
Девиз урока: "Мы в ответе за тех, кого приручили ".
Цели: Познакомить школьников с анималистическим
жанром в искусстве, воспитывать любовь и бережное
отношение к братьям нашим меньшим.
Сформировать
умения
использования
средств
выразительности при создании изображений на листе
бумаги.
Создание условий для знакомства с понятием “графика”,
средствами выразительности: тон, линия, штрих,
контур, пятно.
Задачи:
Обучающие:
Обучать характерным особенностям и пропорциям объектов: общее и
индивидуальное в строении тела животных (особенно родственных);
Дать понятие о средствах выразительности графики в изобразительном
искусстве;
Научить изображать животных (кошек) с разными характером, используя
разные средства выразительности графики и различные графические
средства:
Развивающая:
-Развитие умения согласовывать детали в большой форме и обобщать
силуэты животных;
-Развивать у учащихся внимание и наблюдательность
-Развивать владения графическими материалами и средствами
художественной выразительности
Воспитательная:
-Воспитывать любовь к животным.
- Воспитание аккуратности в выполнении работы, сознательного отношения
учащихся к процессу рисования, стремление довести работу до конца.
Актуальность
Использование в процессе обучения детей изобразительной
деятельности
анималистических
тем
подтверждает
необходимость с детства прививать любовь к животному,
обращать внимание ребенка на красоту животного, на его
пользу, на материнскую заботу о детёнышах, на то чувство
привязанности, которым оно отвечает на всякое доброе
отношение.
Знакомство детей школьного возраста с анималистическим
жанром позволяет решать как познавательные (внешний облик,
повадки и поведение животных, их характер), так и
воспитательные задачи (любовь и внимательное, чуткое
отношение к животному миру, желание защитить, сберечь
природу).
Учитывая возрастные особенности школьников, овладение
разными умениями на разных возрастных этапах, для рисования
животных рекомендуется использовать особенные техники и
приемы.
Детей среднего школьного возраста можно знакомить с более
сложными техниками:
Линия
Штрих
Пятно
Тон
Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование
позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее,
непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу
для самовыражения.
Рассмотрим подробнее каждую из этих техник.
А наш урок называется «Братья наши меньшие в
твоей жизни», а
мастерская называется
“Мастерская графики”. Сегодня на занятии вы
узнаете не только об анималистическом жанре, но,
и, что означает слово “Графика”. Раскроете секрет
художников, как им удается создавать такие
характерные образы.
А также, научитесь пользоваться секретами
художников, чтобы получались удивительные,
неповторимые, а может взъерошенные озорные
персонажи.
Анималистический жанр.
Изображение животных — тема в искусстве едва ли не
самая древняя. Еще первобытные люди изображали на
скалах, стенах пещер бизонов, коней, сцены охоты.
Художники всех времен рисовали, лепили, писали
красками животных — братьев наших меньших, которые
так же, как и мы, живут на планете Земля. Так родился
анималистический жанр в изобразительном искусстве.
Этот жанр есть в живописи, и в графике, и в скульптуре.
Анималисты рисуют картины, лепят скульптуры о жизни
животных, птиц, насекомых, иллюстрируют книги о
природе. Они хорошо знают повадки, образ жизни и
внешний вид животных, которых изображают.
Сегодня мы будем рисовать животных семейства
кошачьих, с использованием средств графики (пятно,
штрих, линия, тон).
У нашей кошки есть родственники в дикой природе.
•Рысь.
• Тигр.
•Лев.
• Гепард.
•Леопард..
Средства выразительности графики – это секреты
графики, которые помогут художнику сделать рисунок
более выразительным. Этими средствами являются:
Линия
Пятно
Тон
Линия
Штрих
Пятно
Тон
Как передать настроение и характер животного?
Здесь важно все! Шерсть (гладкая или дыбом)? Нарисована
плавной линией или неровной, штрихами направленными в
одну сторону, а может быть беспорядочным штрихом?
Силуэт (полный, худой), положение лап (может он готов к
прыжку?) Каков наклон головы (ведь если набок, персонаж
может быть загадочным, а если вниз – задумчивым и
грустным.)
Изображая окрас используется тон, пятно с помощью
карандашей, пастели, красок и т.д.
Здесь есть и “Карандаш” и “Кисть” знакомые художникам
инструменты. Какой инструмент служит для рисования
плавной линии или неровной?
Практическая работа
Используя средства выразительности, нарисуйте кота “с
характером”. Вам решать, каким будет ваш кот, котенок
или кошка.
Не забудьте, что ваш рисунок должен быть
предметным, а значит ваш главный герой на переднем
плане!
Буду рада, если ваши коты и кошки будут самыми
необычными,
интересными,
счастливыми
или
грустными, смешными, озорными, оригинальными!
Анализ выполнения практического задания:
Анализ
проводится
в
соответствии
с
требованиями к работе:
•анатомически верный рисунок;
•соблюдаются пропорции, достаточно крупный
размер в листе;
•удачная передача движения;
•проработаны мелкие детали;
•общая
выразительность,
завершенность,
аккуратность;
•удачный выбор техники.
Давайте посмотрим, какие у нас получились кошки
и коты! (Работы вывешиваются на доске).
Домашнее задание
Нарисуйте, используя средства выразительности в графике на
листе бумаги животного с другой планеты, передав его
настроение.
линии
1. Цветочки
2. Заяц
цветы
заяц