Среда, наследственность и развитие личности 1.1 Проблема соотношения биологического и социального в человеке: - соотношение среды и наследственности, - степень «животности» и степень «человечности» в личности, - роль «ситуации» и «диспозиции» (черт личности, прошлого опыта, задатков), - объективные и субъективные факторы развития, - соотношение социального и индивидуального в поступках личности. Наследственность • обеспечивает устойчивость существования биологического вида • обеспечивает Среда изменчивость и возможность приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни 1. Биогенетические теории • Формирование индивидуальности понимается как предопределенное врожденными и генетическими задатками. • Развитие есть постепенное развертывание этих свойств во времени, а вклад средовых влияний очень ограничен. (Ф.Гальтон, Ст.Холл) 2. Социогенетические теории • Изначально человек – чистая доска (tabula rasa), а все его достижения и особенности обусловлены внешними условиями (средой) Дж. Локк. • Недостаток теории– понимание ребенка как изначально пассивного существа, объекта влияния. 3. Двухфакторные теории (конвергенции двух факторов) • Развитие как результат взаимодействия врожденных структур и внешних влияний. • К.Бюлер, В.Штерн, А.Бине считали, что среда накладывается на факторы наследственности. В.Штерн отмечал, что ни об одной функции нельзя спрашивать, извне она или изнутри. Надо интересоваться – что в ней извне и что изнутри. • Ребенок по-прежнему остается пассивным участником происходящих в нем изменений. 4. Учение о высших психических функциях (культурно-исторический подход) Л.С. Выготского • Врожденные свойства человека являются условиями развития, среда – источник его развития (потому что в ней содержится то, чем должен овладеть человек). • Высшие психические функции, которые свойственны только человеку, опосредствованы знаком и предметной деятельностью, представляющими собой содержание культуры. • Ребенок не приспосабливается, а активно присваивает себе опыт предшествующих поколений в процессе совместной деятельности и общения со взрослыми, являющимися носителями культуры. Современное содержание понятий «наследственность» и «среда» стало шире!!! • Наследственность - это не просто отдельные признаки, влияющие на поведение (например, свойства нервной системы), но также и врожденные программы поведения, в т.ч. и социального (грациализация, репродуктивное, территориальное поведение и пр.). • Среда - это не просто изменяющийся ряд стимулов, на которые индивид реагирует в течение всей жизни. Среда - система взаимодействий человека и мира. При изучении индивидуальных различий психики важно осознавать факт несовпадения понятий: • «средовое» и «социальное» влияние • «наследственное» и «биологическое» • «устойчивое» и «наследуемое» • Поскольку меняется среда и по-разному разворачиваются врожденные программы поведения человека, то и психика человека индивидуализируется в течение всей жизни. • При этом в ней присутствуют области более вариативные и чувствительные к влиянию среды и относительно устойчивые. 1.2. Соотношение понятий индивид – личность – индивидуальность • Индивид – в чем данный человек подобен всем другим людям? • Индивидуальность – чем данный человек отличается от всех других людей? • Личность – целостность, которая рождается в обществе. • Социальный индивид – это физический носитель психологических характеристик человека (К.А. Абульханова-Славская). • Индивид создает предпосылки особенностей личности, но не может принципиально детерминировать тех ее качеств, которые социокультурны по происхождению. • Личность – системное качество индивида, приобретаемое им в ходе культурноисторического развития и обладающее свойствами активности, субъектности, пристрастности, осознанности (А.Н. Леонтьев) • Закономерности эволюции не просто отмирают, а преобразуются. • Индивидные свойства человека выражают тенденцию человека как «элемента» в развивающейся системе общества к сохранению, обеспечивая широкую адаптивность человеческой популяции гипотеза В.П. Алексеевой о «рассеивающем отборе». • Индивидные свойства человека – предпосылки развития личности. • Человек рождается как существо социальногенетическое , а его индивидные особенности подготовлены к социально-историческому образу жизни общества. • Совместная деятельность в конкретной социальной системе детерминирует развитие личности и личность сама выбирает ту деятельность (образ жизни), которые определяют ее развитие. • Переход от режима «употребления, усвоения культуры» к режиму «конструирования» социального мира это путь от личности к индивидуальности. • Индивидуальность – это личность как субъект выбора. • Каким путем и в чем находят свое выражение индивидные предпосылки в жизненном пути индивидуальности? • Как преобразуются индивидные свойства человека в зависимости от социального образа жизни? • Образ жизни – совокупность типичных для данного общества, социальной группы или индивида форм жизнедеятельности, присущих конкретной системе социальных отношений и определяемых конкретной исторической эпохой (социальная ситуация развития) – условие осуществления деятельности человека и источник развития личности. Развитие личности можно рассматривать на пересечении двух осей • Ось исторического времени жизни – исторически обусловленную протяженность детства в культуре, распределение временного бюджета на работу и на досуг, характерное для этого типичного образа жизни. • Ось социального пространства жизни институты социализации (семья, школя, трудовые коллективы), большие и малые социальные группы, приобщающие посредствам совместной деятельности личность к культуре. • Человек становится личностью, если он с помощью социальных групп включается в «поток деятельностей» и через их систему усваивает экстериоризированные в человеческом мире «значения». • Преобразуя деятельность, выбирая различные жизненные позиции в ходе жизненного пути , личности заявляет о себе как об индивидуальности, преобразуя культуру. Структура индивидуальности по М.С. Егоровой Духовномировоззренческие свойства Предметносодержательные свойства • Интересы, идеалы, ценности, самосознание • Для чего? • Черты, типологические особенности, характер, способности, индивидуальные стили • Каким образом? • Темперамент, асимметрия Индивидные свойства полушарий, задатки (биологический способностей, пол фундамент личности) • Почему? Структура индивидуальности по М.С. Егоровой Духовномировоззренческие свойства Предметносодержательные свойства Индивидные свойства (биологический фундамент личности) • Изменчивость • Чувствительность к средовым воздействиям • Устойчивость • Продуктивные (творчество, воображение, целеобразование и т.п.) и инструментальностилевые (способности, интеллект, характер) проявления индивидуальности. • Переход деятельности личности от режима «потребления, усвоения культуры» в режим «созидания и творчества» биологическое и историческое время превращается в психологическое время жизни личности. • Биогенетические, социогенетические, персоногенетические предпосылки развития личности это не параллельные линии ее изучения, а условия системной детерминации. • Эти ориентиры - основа для изучения сложной сети взаимоотношений между природой, обществом и личностью.