12497_Trudovoe vospitanie
реклама
АУ ДОУ ДСОВ №1 «Колокольчик» ХМАО — Югра г.Радужный ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ воспитатель Яппарова Ф.А. В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для формирования духовно-нравственной личности, интеграции личности в национальную и мировую культуру, формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества (п. 2 , ст. 14 Закона РФ «Об образовании»). В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одно из направлений в социальнокоммуникативном развитии -это формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе (ФГОС 2.6). Для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) - ряд видов деятельности реализовывается в самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал.(ФГОС2.7) В. А. Сухомлинский глубоко верил в облагораживающую силу труда: «Если ребенок вложил частицу своей души в труд людей и нашел в этом труде личную радость, он уже не сможет стать злым, не добрым человеком». Подчеркивая роль воспитания, К. Д. Ушинский писал: «Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный и богач». ВИДЫ 1 ТРУДА •Навыки культуры быта (труд по самообслуживанию) 2 • Хозяйственно-бытовой труд (совместная деятельность взрослого и ребенка) 3 • Труд в природе 4 • Ознакомление с трудом взрослых 5 • Ручной труд ЗАДАЧИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ Воспитание позитивного отношения к труду взрослых Овладение навыками трудовой деятельности Воспитание нравственно-волевых качеств личности Воспитание отношения к труду и формирование основ трудолюбия Формирование трудовых навыков и умений ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Общий, совместный, коллективный труд (не более 35-40 минут) Трудовые поручения Дежурства ( не более 20 минут) Общий, совместный, коллективный труд – детская трудовая деятельность, имеющая общую цель. Данные формы труда создают благоприятные условия для формирования у детей умение согласовывать свои действия, помогать друг другу, устанавливать единый темп работы и т.д. Результат труда – польза для всех его участников ТРУДОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ По форме организации Подгрупповые Индивидуальные Общие По продолжительности Кратковременные Длительные Постоянные Одноразовые ДЕЖУРСТВА – форма организации труда детей, предполагающая выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание всего коллектива: • Формирование общественно-значимого этикета • Нравственный, этический аспект Традиционные дежурства Дежурство по столовой Дежурство по уголку природы Дежурство по подготовке к занятиям Вводятся во второй младшей группе детского сада (со второго полугодия) МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ Первая группа методов: формирование нравственных представлений, суждений, оценок Решение небольших логических загадок Приучение к размышлению, эвристические беседы Беседы на этические темы Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Рассказывание по картинам, иллюстрациям, их обсуждение Просмотр телепередач, диафильмов, видеофильмов Задачи на решение коммуникативных ситуаций Придумывание сказок МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ Вторая группа методов: создание у детей практического опыта трудовой деятельности Приучение к положительным формам общественного поведения Показ действий Примеры взрослого и детей Целенаправленное наблюдение Организация интересной деятельности (общественно-полезный характер) Разыгрывание коммуникативных ситуаций Создание контрольных педагогических ситуаций Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может, и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов. Важно так организовать трудовую деятельность детей, чтобы как можно больше было возможностей привлекать дошкольников непосредственно к труду. Вовлекая ребенка непосредственно в трудовую деятельность, можно добиться наилучшего результата в будущем.
