Формы работы

Воспитательная система 9 класса
МОУ Сухобезводненской СОШ
«Поэтом можешь ты не быть, но
гражданином быть обязан...»
Классный руководитель: Решетникова О.Е.
Педагогическая система
В.А.Сухомлинского
формировалась в первые послевоенные годы в условиях работы Павлышской
сельской школы. Немалое значение имело то обстоятельство, что школа, в
которой он преподавал, находилась на территории временно захваченной
фашистами. Значит, детство большинства её воспитанников проходило не
только в трудные военные годы, но и в жестокой обстановке вражеского
плена. Двадцать четыре месяца оккупации оставили тяжелый след и в
экономике, и в духовной жизни села: школа была разорена, сад вырублен,
парты и книги сожжены. Сиротство, муки близких людей, торжество
грубой силы, попрание святынь – все это не могло не наложить отпечаток
на психику и нервную систему школьников. В.А.Сухомлинский писал:
«Самое страшное в жизни и больше всего требующее любви, ласки,
заботы, внимания, добра – это искалеченное, изуродованное детское сердце».
Педагог больше всего опасался нравственного очерствения, духовной
опустошенности в детях.
В этих условиях главной задачей воспитания у В.А.Сухомлинского
становится формирование богатого и чистого духовного мира каждого
ребенка.
Из всех компонентов воспитания на превый план он выдвигает
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

:
Создание условий для формирования духовно-развитой, нравственно и физически
здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции
Задачи – доминанты:
Формировать эмоционально-положительное отношение учащихся к учебному труду,
знаниям
Способствовать формированию правильных жизненных позиций, воспитанию гражданскопатриотических качеств, умению ориентироваться в социальной жизни общества
Продолжать поддерживать самостоятельность и исполнительность детей, воспитывать
чувство ответственности за любое выполненное дело.
Мне хочется открыть в каждом ученике его самую сильную сторону, добиться того, чтобы ребенок
достиг выдающихся для своего возраста успехов в том деле, которое ярче выражает его природные
задатки и возможности.
«Кто, служа великим целям века,
Жизнь свою всецело отдаёт
На борьбу за брата человека,
Только тот себя переживет!..»
Эти строки Н.А.Некрасова как нельзя лучше подтверждают слова В.А.Сухомлинского о роли детского
коллектива в учебно-воспитательном процессе школы. И главной силой, объединяющей коллектив, он
считал заботу о человеке и ответственность за него. Именно такие нравственные основы коллектива и
могут, по мнению педагога, привести к наиболее благоприятным условиям развития личности.
или как выглядит
ПАТРИОТ СВОЕЙ СТРАНЫ
СПЕЦИАЛИСТ,
Приверженец
ЗДОРОВОГО ОБРАЗА
ЖИЗНИ
в совершенстве владеющий
своей профессией
Человек, любящий
живую природу
Социально
активный человек
Творческая личность
Направление в работе: «Охрана жизни и здоровья»
Проведение бесед о сохранении здоровья
Участие в спортивной жизни школы и
класса, занятия в спортивных кружках
Совместный отдых в летние каникулы
Формы работы:
Беседы, кл.часы
Спорт.соревнования
Занятия в спорт.секциях
Походы и экскурсии
Сотрудничество кл.руководителя с
учителями физкультуры, мед.сестрой
школы, родителями
Нравственно- патриотическое воспитание
Вахта памяти – 8 мая 2010г.
Экологическое направление
работа под руководством учителей – предметников:
Калининой С.Ю., Голубевой Н.Н., Шапкиной Е.А., Носовой И.А.
Формы работы:
Кл.часы, беседы
Внекл. мероприятия
Участие в конкурсах
Работа в краеведческом
кружке «Исток»
Гражданско – правовое воспитание,
участие в конкурсе
«Сделай выбор – голосуй!»
Сотрудничество классного руководителя с
библиотекарем, учителями-предметниками, родителями
Общественно-полезная трудовая деятельность
Операция «Уют»
Формы работы:
Дежурство в классе и
по школе
 Утепление класса
Субботники
Оказание помощи
«нуждающимся»
Участие в конкурсах
Ремонт класса
Субботник
Дежурство по школе 1 апреля
Сотрудничество класса с кл.руководителем,
администрацией школы, учителями-предметниками
Художественно-эстетическое воспитание
(поддержка талантливой молодежи)
Форма работы:
 участие в концертах
школьного и районного
уровня
 участие в фотоконкурсах
 участие в организации и
проведении школьных
праздников
МЫ – ведущие Осеннего бала
Мы вместе поём...
Ведется сотрудничество с учителями
начальных классов, профсоюзным комитетом,
завучем по ВР
Мы в роли
актеров на
Новогодней
елке для
малышей
Познавательная деятельность
Формы работы:
Участие в открытых уроках
Участие в районных, областных
конференциях проектных работ
Участие в олимпиадах по предметам
Участие в предметных неделях
Помощь в проведении классных
часов
Сотрудничество с учителями –предметниками,
классным руководителем
Работа с семьей и детьми асоциального поведения
Формы работы: с детьми
Беседы, индивид.консультации
Посещение семей
Вовлечение во внеклассные
мероприятия, общественно-полезный труд
с родителями
Родительские собрания
Организация поездок
Помощь в проведении кл.часов
Ремон и оформление класса
Сотрудничество классного руководителя с
учителями – предметниками, социальным педагогом
Профессиональная ориентация
Сотрудничество классного руководителя с библиотекарем,
родителями, представителями разных учебных заведений
У нас в гостях педагоги из
Лицея № 30 г.Семенова
Форма работы:
Классные часы, беседы,
Встречи с людьми разных профессий;
Участие в мероприятиях Центра занятости
Анкетирование, диагностика
Управление воспитательной системой
Учёба
Классный
руководитель
Классный
коллектив
Ученик
Самоуправление
класса
Родительский
комитет
Спорт
Досуг
Совет
старшеклассников
Эффективность воспитательной
системы:
Интеллектуальная
развитость
Количественная оценка
Количество детей,
занятых в системе
мероприятий
Социальная
активность
27 чел.
3) Участие в
проектной
деятельности
20 чел.
Уровень
воспитанности
59,2% родителей
принимают участие в
жизни класса (от ремонта
до участия в проведении
классных мероприятий)
9 чел.- высокий
14 чел. – средний
3 чел. – низкий
Качественная оценка
(100% УО, 26% - КЗ);
Участие класса во
всех мероприятиях
учебного и
воспитательного
плана
4 проета на область в
2010-2011 году (2 и 3
место)
1)Сформированность основных
нравственных
качеств личности
От 20 до 14 баллов
по диагностике
личностного роста
учащихся (средний
показатель)
1) коммуникабельность
Коммуникативная
культура учащихся на
данном этапе
обучения
сформирована и
находится на
среднем уровне
Развитость
креативных
способностей
1) Способность к
оригинальному
мышлению
2) Стремление к
творчеству
14 чел. из 27
являются активными
участниками
внеклассных
мероприятий (52%)
Сформированность классного
коллектива
1) Сформированность
индивидуальности классного
коллектива
Данный критерий
находится в
процессе
становления ,
зарождения...
Нравственная
развитость
(кол-во участников в
акциях, движениях и
т.п.)
Степень участия
родителей в жизни
класса
1) Освоение
образовательной
програм
мы
2) Развитость
познавательных
интересов
Коммуникативная
развитость