Исследовательские экспедиции школьников

Образовательное путешествие как способ
исторического познания

Санкт-Петербург достоин удивления, он
неуловим и странен, и поэтому ни уроки, ни
традиционные экскурсии не позволяют
приблизиться к его пониманию. И вот, чтобы
"открытие города" состоялось, Центр
культурных инициатив «Среда» разработали
целый цикл программ, которые помогают,
приехав в Петербург на несколько дней,
полностью окунуться в удивительную
городскую среду. Школьники учатся
ориентироваться, исследовать городские
объекты, реконструировать исторические
события. Они постигают законы красоты и
гармонии, изучают коллекции петербургских
музеев, ищут следы исторических персонажей
и литературных героев, пытаются разобраться
в многочисленных отражениях города.
Путевые заметки
Нижневартовск-Санкт-ПетербургНижневартовск
23 мая 2014 года - 1 июня


Город на Неве встретил
нас очень тепло!
Здравствуй,
Петербург
Пешеходная
прогулка по
Невскому
проспекту с
посещением
Казанского собора
Невский… как много мы о
нем читали, а вот теперь !
Шагаем по Невскому!
Л. С. Солодовникова
Путешественникисемиклассники
Посещение
Колоннады
Исаакиевского собора
25 мая – Феномен
Петра
Петр Великий – самодержавный
властелин, корабельных дел
мастер

В этот день участники программы ищут
ответ на вопрос: «Как и почему менялись
взгляды на роль Петра Великого в
истории?» Чтобы получить представление о
царе-реформаторе и его деяниях, они
исследуют памятники Петру I, посещают
музей «Домик Петра I».

Поездка в Петергоф (Петродворец) в этот
день познакомит школьников не только с
уникальным садово-парковым ансамблем
XVIII века, но и с тем, как тема триумфа
раскрывается средствами различных
искусств.
Коллекция минералов
Рисунки лицеистов

День посвящен истории создания
Государственного Эрмитажа, и тому, как
складывались его коллекции. Кроме
Эрмитажа участники программы исследуют
также крупнейшие коллекции Петербурга,
находящиеся в Кунсткамере.

Каждый день программы начинается с краткого вводного
занятия. Затем, разделившись на небольшие команды (7-8
человек), под руководством кураторов-групповодов
школьники отправляются на маршруты - пешеходные
прогулки, во время которых они исследуют город.
Маршрутный лист и карта города помогают им не сбиться с
пути. Сопровождающие группу взрослые выступают не в
качестве экскурсоводов, а как помощники, направляющие и
организующие деятельность группы. Продолжением
маршрута обычно становится посещение музеев. Подведение
итогов дня носит название "защиты"и может проходить в
самых разных формах: ролевая игра, дискуссия, аукцион,
творческая мастерская, блиц-турнир и т.д. В некоторых
игровых днях "защита" проводится в музее (Эрмитаже,
Русском музее). Суть защиты - обсуждение всего, что удалось
найти и узнать в течение дня: что поразило, что стало
открытием.

Спасибо, образовательное общество
«Среда» и Голованов Геннадий Николаевич
за Петербург!

С ожиданием новой встречи 7 «а» класс,
МБОУ «Гимназия №2»
г. Нижневартовск