ГОУ ДПО «Костромской областной институт развития образования» Концепция развития сайта Определение, назначение, структура, примеры Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 1 Терминология • Генеральный замысел, определяющий стратегию действий при осуществлении реформ, проектов, планов, программ. • Определенный способ понимания, трактовки какихлибо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности (БЭС). • Понятие, образ понятия, способ понимания, соображения и выводы (Толковый словарь Даля). Концепция Концепция — документ, описывающий: • Проблему, как разницу между текущим и желаемым состоянием/ситуацией, отражающей согласованные интересы прямых и косвенных участников. • Основную идею системы • Цели. • Принципы. • Ключевые решения относительно достижения целевой ситуации через совокупность работ и свойств создаваемой системы Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 2 Требование к документу • • • • Краткость Структурированность Взаимосвязанность Последовательность (от общего к частному) • Трассируемость по всему проекту Осипова Л.Г. КОИРО Назначение концепции Инструмент выработки и согласования понимания: Инструмент коммуникации, обеспечивающий: • проблемы; • результата; • способа его достижения среди ключевых участников • донесение понимания до всех участников процесса разработки; • мотивированность и чёткое видение цели и собственного вклада в результат. Основание для технического задания и принятия решений • четко сформулированные требования, выполнение каждого из которых позволит получить в конечном итоге желаемый результат. Фильтр для проекта • способствует формальной авторизации началу нового проекта (любой проект должен быть "придуман", осмыслен и инициирован) • Согласовывает шаги проекта между собой. Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 4 Концепция сайта необходима? Да Нет • • • • • • «Четко определены цели, задачи и содержание сайта». «Знаю чем наполнить сайт, имею четкое представление о его структуре» «Вижу перспективы развития сайта». «Знаю как используя инструменты сайта, организовать эффективную работу как внутри образовательного учреждения, так и с внешними партнерами» «Все заинтересованы и задействованы в сопровождении сайта». • • «И так всё понятно»: недоосмыслена ценность фиксации и коммуникации (не всегда сохраняется общее видение в течение всего проекта, требуется заглянуть в записи). «Чего писать, работать надо!»: недосмыслена ценность анализа, целеполагания и планирования (предпочтение делать интересное, а не нужное). Недоосмыслена ценность формализации (под концепцией понимают набор размытых описаний). Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 5 Выводы Стоит ли делать концепцию сайта? • Риски работы без концепции сайта Да, т.к. в этом документе продумывается не только идея сайта, но и в концентрированном виде представляются все этапы его создания и содержание, что гарантирует получение желаемого продукта. • • • • Потеря мотивации у разработчиков и администратора сайта Необоснованность технического задания Недостижение целей проекта (нарушения логики, непродуманная навигация, непривлекательный дизайн, недружелюбность, отсутствие фокуса внимания) Конфликты Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 6 Структура концепции сайта Цели создания сайта Потенциальная аудитория сайта Требования к функционалу сайта Требования к дизайну Требования к контенту (текстовому наполнению) Возможности и планы развития (маркетинговые мероприятия) Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 7 Чем концепция отличается от ТЗ Концепция сайта Техническое задание Фокус на причинах, целях проекта и ключевых свойствах продукта Детальное описание свойств продукта и критериев по которым можно судить о выполнении работы Объём 3-10 страниц (краткость) Объём 30-80 страниц (подробное описание) Разрабатывается на первом этапе (первичный документ) и не меняется в ходе проекта Разрабатывается на основе концепции и дорабатывается и изменяется в ходе проекта Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 8 Процесс создания концепции Кто и чего хочет? Что сейчас? Описание текущей ситуации • Выявление заинтересованных лиц • Выявление явных и скрытых интересов • Формулировка проблем заинтересованными лицами • Выявление истинных причин проблем и их взаимосвязей Что потом? • Построение вариантов целевой ситуации (как устойчивого равновесия интересов сторон) • Совместный выбор оптимального варианта Как добиться? • Определение способа генерации путей достижения целей • Порождение необходимых для достижения целей верхнеуровневых работ и свойств системы Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 9 Интернет-ресурсы • http://rating.rosnou.ru/ Общероссийский рейтинг школьных сайтов • http://www.koriphey.ru/ сайт МОУ Гимназия № 210 «Корифей» г.Екатеринбурга • http://www.koipkro.kostroma.ru/Buy/School9 /default.aspx сайт МОУ СОШ №9 г. Буя • http://www.koipkro.kostroma.ru/Buy/School_ 13/default.aspx сайт МОУ СОШ №13 г. Буя Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 10 Нормативные документы • • Федеральный Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273ФЗ (статья 29) Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРАВИЛ РАЗМЕЩЕНИЯ НА ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ« И ОБНОВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ» Кафедра информатизации и ИКТ в образовании 11