Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами

Адаптированная основная
общеобразовательная программа
начального общего образования для
обучающихся с расстройствами
аутистического спектра
(АООП НОО для обучающихся с РАС)

Е.Р. Теплякова, заведующий МАУ ЦППМСП

Курчатовского р-на г.Челябинска, к.п.н.
Варианты АООП НОО
для обучающихся с РАС
Вариант 8.1.
Вариант 8.2.
Вариант 8.3.
Вариант 8.4.
Соответствует ФГОС
НОО.
Обязательна специальная
и ПП поддержка
учителей, родителей,
детского коллектива и
самого обучающегося
Освоение НОО на основе
АООП (для детей с ЗПР)
Для обучающихся с РАС,
осложненными легкой
умственной отсталостью
Для обучающихся с РАС,
осложненными
умственной отсталостью
(умеренной, тяжелой,
глубокой в сочетании с
нарушениями зрения,
ОДА (тяжелыми и
множественными
нарушениями развития)
Нормативный срок
освоения
Нормативный срок
освоения
Нормативный срок
освоения
Нормативный срок
освоения
4 года (1-4 классы)
Для детей, получивших
дошкольное образование
5 лет (1-5 классы).
Для детей, не
получивших дошкольное
образование 6 лет (1-6
классы)
6 лет
(1-6 классы)
6 лет
(1-6 классы)
Структура АООП НОО
для обучающихся с РАС
Вариант 8.1.
Вариант 8.2.
Обязательная часть АООП НОО – 80 %,
Часть, формируемая участниками образовательного
процесса – 20 %
Вариант 8.3.
Обязательная часть
АООП НОО – 70 %,
Часть, формируемая
участниками
образовательного
процесса – 30 %
Вариант 8.4.
Обязательная часть
АООП НОО – 60 %,
Часть, формируемая
участниками
образовательного
процесса – 40 %
2.9.3. Обязательные предметные области
Соответствуют ФГОС
НОО
Филология
Язык и речевая практика
Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
(Окружающий мир)
ОРКСЭ
Искусство
Технология
Физическая культура
Математика
Речь и альтернативная
коммуникация
Математика
Естествознание
Окружающий мир
Не предусмотрено
Искусство
Технология
Физическая культура
Не предусмотрено
Искусство
Технология
Физическая культура
Структура АООП НОО
для обучающихся с РАС
Вариант 8.1.
Вариант 8.2.
Вариант 8.3.
Вариант 8.4.
Коррекционно-развивающая область
Является обязательной
частью внеурочной
деятельности
Определяется с учетом
особых образовательных
потребностей ребенка на
основе рекомендаций
ПМПК
Представлена обязательными коррекционными курсами
Формирование
коммуникативного
поведения (фронтальные и
индивидуальные занятия)
Музыкально-ритмические
занятия (фронтальные
занятия)
Социально-бытовая
ориентировка (фронтальные
занятия)
Формирование
коммуникативного
поведения (фронтальные и
индивидуальные занятия)
Музыкально-ритмические
занятия (фронтальные
занятия)
Социально-бытовая
ориентировка (фронтальные
занятия)
Развитие познавательной
деятельности
(индивидуальные занятия)
Эмоциональное и
коммуникативно-речевой
развитие (фронтальные и
индивидуальные занятия)
Сенсорное развитие
(индивидуальные занятия)
Двигательное развитие
(фронтальные занятия)
Предметно-практические
действия (индивидуальные
занятия)
Коррекционно-развивающие
занятия (индивидуальные
занятия)
Структура АООП НОО
для обучающихся с РАС
Вариант 8.1.
Вариант 8.2.
Вариант 8.3.
2.9.4. Программа формирования универсальных учебных
действий
Вариант 8.4.
Программа формирования базовых учебных действий
2.9.5.Программа отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области
2.9.6. Программа духовно-нравственного развития,
воспитания
Программа нравственного развития
2.9.8. Программа коррекционной работы
2.9.9. Система оценки достижения планируемых результатов в освоении АООП НОО
2.9.10. Программа внеурочной деятельности
До 1350 часов
Не менее 1680 часов и не более 2380 часов
Структура АООП НОО
для обучающихся с РАС
Вариант 8.1.
Вариант 8.2.
Вариант 8.3.
Вариант 8.4.
III. Требования к условиям реализации АООП НОО для обучающихся с РАС
3.4. Требования к кадровым условиям
3.6. Требования к материально-техническим условиям
IV. Требования к результатам освоения АООП НОО для обучающихся с РАС
4.1. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения АООП НОО
4.2. Личностные результаты освоения АООП
4.3. Метапредметные результаты освоения АООП
Не предусматриваются
Не предусматриваются
По соответствующим
предметным областям
По соответствующим
предметным областям
4.4. Предметные результаты освоения АООП
Соответствуют ФГОС НОО
По соответствующим
предметным областям
Результаты освоения коррекционно-развивающей области АООП НОО
Структура АООП НОО
для обучающихся с РАС
Вариант 8.1.
Вариант 8.2.
Вариант 8.3.
Вариант 8.4.
4.6. Итоговая оценка качества освоения обучающимися АООП НОО
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися
с РАС АООП НОО является достижение предметных и
метапредметных результатов и достижение
результатов освоения программы коррекционной
работы
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися
с РАС АООП НОО является достижение предметных и
результатов освоения программы коррекционной
работы
Функции ПМПК,
определяемые СФГОС для детей с РАС





Более глубокая дифференциация РАС и структуры дефекта при РАС.
Определение содержания коррекционно-развивающей работы для
каждого обучающегося.
Перевод на обучение по другому варианту АООП, либо на обучение
по индивидуальному учебному плану.
Учет рекомендаций ПМПК при определении продолжительности
учебного дня для конкретного ребенка.
Пролонгирование сроков обучения.
Задачи ПМПК






Определение единого понятийно-терминологического пространства для
системы С(КО) и ПМПсопровождения.
Приведение в соответствие с требованиями нормативных документов, в т.ч.
СФГОС для детей с ОВЗ коллегиальных заключений и рекомендаций
ПМПК.
Пересмотр условий и содержания диагностического обследования детей с
тяжелыми нарушениями (РАС, сложные нарушения др.) в условиях
территориальных ПМПК.
Учет возможностей образовательной системы (в части создания
специальных условий и др.) при формулировании рекомендаций ПМПК, но
не подстраивание под возможности образовательной системы.
Повышение уровня профессиональной квалификации специалистов ПМПК
Решение ряда более частных задач, относящихся к организации и
содержанию диагностической деятельности ПМПК и функции ПМП
сопровождения комиссий.
Спасибо
за внимание!