ПРОЕКТ «НОВОГОДНЯЯ ПОЧТА» Авторы: Прокофьева Е.А. и Ольнёва А. Н. Образовательное учреждение: МДОУ д/c №233 Тема проекта: «Почтальон» Творческое название: «Новогодняя почта» Типология проекта: Практикоориентированный Категория учащихся: II младшая группа (3-4 года) Продолжительность проекта: среднесрочный Предметная область: социализация, коммуникация, познание, безопасность, художественное творчество, музыка, чтение художественной литературы, труд, здоровье, физкультура. Цель: Способствовать обогащению игрового опыта посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Образовательные задачи: 1. Образовательные: Учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами 2. Развивающие: Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, дополнять игровую обстановку недостающими предметами. 3. Воспитательные: Воспитывать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Актуальность: Новизна и оригинальность организации игровой деятельности детей Возможность организации совместной деятельности с родителями и детьми и создание праздничной новогодней атмосферы. Словарный минимум: Почтальон, адрес, адресат, адресант, индекс, почта,письмо, почтовый ящик, конверт, марка Основополагающий вопрос: «Что я получу на Новый год?» Проблемный вопрос: «Как Дед Мороз узнает о том, что я хочу получить на Новый год?» Частные вопросы в рамках учебной темы: Что такое почта? Кто такой почтальон? Что такое письмо? Для чего люди пишут письма? Как нужно отправлять письмо? Как письмо доходит до человека, которому оно написано? Чем адресат отличатся от адресанта? Что такое индекс и для чего он нужен? Что такое конверт? Для чего нужен почтовый ящик? ЭТАПЫ ПРОЕКТА: I.Подготовительный(выявление проблемы): Наблюдение за развитием игровой деятельности: игровых навыков, игровой среды. II.Осмысливание сюжетной темы: Изучение литературы III.РАЗРАБОТКА ПЛАНА СОВМЕСТНЫХ ДЕЙСТВИЙ Совместная деятельность педагога и детей: 1. Чтение художественной литературы, 2. Продуктивные виды деятельности: изготовление с детьми конвертов,изготовление почтового ящика, написание писем Деду Морозу Деятельность педагога: 1. Придумывание воспитателем материала для игры 2. Разрабатывает конспект игры 3. Проводит беседы с родителями о предстоящем проекте 4. Беседы с детьми 5. Организованная образовательная деятельность. 1. 2. 3. 4. Деятельность родителей: Воспитатель информирует родителей о предстоящем проекте. Принимают цели и задачи проекта. Принимают участие в изготовлении атрибутов Проводят дома беседы с детьми. IV.ОСНОВНОЙ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ Совместная деятельность педагога и детей: 1. Организация игрового пространства: 2. Принятие детьми на себя роли Деятельность педагога: 1. Обеспечение руководства 2. Распределение ролей 3. Взятие на себя основной роли(Почтальон) Деятельность родителей: Оказывают практическую помощь V. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ Совместная деятельность педагога и детей: 1. Поиск решения с помощью педагога. 2. Соблюдение правил 3. Выполнение взятых на себя ролей 4. Взаимосвязь с партнёром Деятельность педагога: 1. Использование многоперсонажных сюжетов 2. Обучение элементам развития сюжета 3. Принятие на себя главной роли 4. Использование предметов-заместителей 5. Выступает как создатель проблемно-игровых ситуаций VI. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Совместная деятельность педагога и детей: 1. Участие детей в обсуждении проведённой игры 2. Оценивание умения играть вместе Деятельность педагога: 1. Подведение итогов игры 2. Диагностика игровых умений Ожидаемые результаты: 1. Формирование коммуникативных навыков 2. Формирование умения выбирать роль, словесно обозначить игровые действия 3. Появление умения слушать партнёра, включаться в игровой процесс Ресурсное обеспечение: 1. Почтовый ящик, 2. 20 конвертов, сделанных детьми, 3. заготовки писем от мальчиков и девочек, 4. диск с записями новогодних песен, 5. письмо от Деда Мороза. РЕЗУЛЬТАТ РЕЗУЛЬТАТ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!