Методы и формы контроля знаний

Методы и формы контроля знаний
Методы контроля знаний обучающихся.
Методы контроля – это способы, с помощью которых определяется результативность
учебно-познавательной деятельности обучающихся и педагогической деятельности
педагога. Разработанные классификации методов контроля знаний обучающихся содержат
двойственные функции:
С одной стороны, самостоятельную функцию в контроле, с другой - учебнопознавательную функцию в обучении обучающихся.
В таблице приведены данные, которые позволяют объединить классификации методов
контроля и использовать любую из предложенных вариаций для построения системы
контроля знаний обучающихся.
Выделенный фрагмент
Использование бинарного
подхода к взаимосвязи
деятельности обучающегося и
педагога
Состав методов по выделенному признаку
Информационно-сообщающий и исполнительский;
объяснительно-иллюстративный и репродуктивный;
инструктивно-практический и продуктивнопрактический; информационно-побуждающий и
частично-поисковый; побуждающий и поисковый
(исследовательский)
Словесные, наглядные, практические, моторные
Источник знаний, характер
деятельности педагога и
обучающихся, перцепция
(отражение действительности
органами чувств)
Логические операции с понятиями Определение, анализ, синтез, сравнение, ограничение,
конкретизация, классификация, детерминизм,
доказательство, обобщение
Уровни учебно-познавательной Репродуктивные, проблемно-поисковые
деятельности и творческой
(продуктивные), творческие (исследовательские)
активности мышления
обучающихся
Степень самостоятельности
Объяснительно - иллюстративные, инструктивно выполнения задания и этапы
репродуктивные, проблемного изложения, частично усвоения знаний
поисковые (исследовательские)
Организация управления
Исполнительские, самоконтролирующие, оценочные
процессом контроля знаний
Формы контроля знаний
В таблице представлены формы контроля, которые могут быть равноценно использованы
по выбору педагога.
Выделенный признак
По периодичности проведения
Формы контроля знаний
Эпизодический, периодический,
систематический
По количественному составу
Индивидуальный (персональный), групповой,
обучающихся
фронтальный, классно-обобщающий
По особенностям организации
Письменный, устный, самоконтроль,
деятельности обучающихся и руководства взаимоконтроль, семинар, ролевая игра,
педагогом
деловая игра, сочинение, домашняя
самостоятельная работа, практическая работа,
реферат
По технологии проведения, характеру
Графический, программированный,
изображения, использованию ТСО
автоматический, дифференцированная работа
по карточкам, тестирование, машинный, без
машинный
По интенсивности проверки
Зачет, уплотненный опрос, комбинированный
По уровню познавательной
Репродуктивная воспроизводящая работа,
самостоятельности обучающихся
самостоятельная работа с учебным
содержанием, самостоятельные практические
исследования, эвристическая беседа