Урок-игра по истории России в 9 классе Учитель истории и обществознания

Урок-игра
по истории России
в 9 классе
Учитель истории и обществознания
ГБОУ СОШ № 356 им. Н. З. Коляды
Волкова Евгения Алексеевна
Москва, 2012
 Сын крестьянина, в 12 лет ты попал в Москву. Днем работал в
мастерской скорняка, вечером ходил на общеобразовательные
курсы. Но твоя дальнейшая карьера определилась, когда началась
Первая мировая война, и тебя мобилизовали в армию. Войну ты
окончил унтер-офицером. Затем, вступив в Красную армию, ты
командовал эскадроном, полком, дивизией. Учился в высшей
кавалерийской школе, но еще больше знаний получил путем
самообразования. В частности, ты прочитал много книг по
истории, анализируя знаменитые битвы прошлого. К 1939 году ты
уже командир корпуса – крупного воинского соединения в 9 тысяч
человек. И тогда тебе поручили самостоятельную воинскую
операцию, в которой ты должен руководить армейской
группировкой, насчитывающей более 50 тысяч солдат.
Справишься ли ты?
 В данной игре за каждый вопрос дается разное количество очков.
Дело в том, что не все вопросы одинаково сложные. Чем труднее
вопрос, тем больше очков получает ответивший.
 В 1939 г японские войска
вторглись на территорию
Монголии, с которой СССР имел
договор о военной помощи. После
захвата Монголии японское
командование планировало
отторгнуть у Советского Союза
ряд районов Дальнего Востока.
Отражение агрессии было
поручено командиру корпуса
Жукову. В ходе операции Жукову
удалось окружить войска
противника и уничтожить их, не
выходя за границы Монгольской
республики. Результатом стало
невступление Японии в войну на
стороне Германии в 1941-1945
годах.
 Тебе доложили, что важный пункт японской
обороны – высота Зеленая – очень сильно укреплен
противником. Какой приказ и почему ты отдашь?
(2 очка)
 А) Брать высоту массовым штурмом пехоты с
нескольких сторон, чтобы поберечь танки и
снаряды
 Б) Послать в атаку танки
 В) Раздолбить артиллерией
 Перед началом наступления на Халкин-
голе в войсках проводились учения по
оборонной тематике, повсюду
раскидывали листовки и памятки об
обороне, радиопереговоры велись только
о строительстве обороны. Как ты
думаешь, почему? (3 очка)
 Отличи по нашивкам на воротнике: (з очка)
 А) командира отделения
 Б) командира батальона
 В) командующего фронтом
 Найди
замаскированные
орудия.
 (1 очко)
 В начале 1941 г генерал
жуков был назначен
начальником Генерального
штаба армии. В декабре 1941
г под его руководством
были разгромлены
немецкие войска в битве
под Москвой. С начала
войны немцы использовали
одну и ту же тактику:
прорывали фронт с флангов
танковыми клиньями,
окружали армию
противника. Так же они
пытались поступить и в
битве за Москву.
 Ты располагаешь меньшими силами, чем
противник. Тем не менее, тебе необходимо не
допустить окружение Москвы. Как ты при этом
используешь немецкую тактику наступления?
(3 очка)
А) контратака в центре
Б) укрепление флангов за счет центра
В) пропуск, а затем окружение ударных группировок
противника
 Накануне войны у Генштаба не вызывает сомнений
скорое нападение Германии на СССР. Ты
предложишь: (2 очка)
 А) атаковать немецкие войска
 Б) построить на границе новые линии
оборонительных сооружений
 В) выдвинуть к границе крупные воинские
формирования для нанесения контрударов
 В июле 1941-го ты приходишь к выводу, что советским
войскам необходимо отступить от города Киева, иначе
немцы их окружат. Верховный главнокомандующий Сталин
отклонил твое предложение в самой грубой форме: «Что вы
несете чепуху! Как вы могли додуматься сдать врагу Киев?»
как ты отреагируешь? (2 очка)
 А) «Вы совершенно правы, товарищ Сталин». Ведь в случае
спора ты вовсе можешь лишиться возможности быть
полезным Родине
 Б) Попросишь освободить тебя от обязанностей начальника
Генерального штаба и отправить на фронт. Ты не можешь
оставаться на этом посту, если главнокомандующий не будет
уважать тебя как военачальника.
 Будешь настаивать, не обращая внимания на грубость
 16-я армия держала оборону перед Истринским
водохранилищем. Командующий армией Рокоссовский
предложил генштабу отвести войска за
водохранилище, что, несомненно, укрепило бы их
позиции. Жуков ответил твердым отказом:
«Приказываю обороняться на занимаемом рубеже и ни
шагу назад не отступать». Предположите, почему?
(5 очков)
 А) Чтобы поддержать свой авторитет
 Б) Чтобы не оставлять без защиты фланги соседних
армий
 В) Чтобы не нарушать патриотического настроя: «Ни
шагу назад!»
 В начале 1942 года Жуков командовал
Западным фронтом. С августа был
назначен заместителем Верховного
главнокомандующего. Стал одним из
главных разработчиков плана
Сталинградской операции.
 После разгрома немцев под Москвой перед
советскими войскам и была альтернатива. Какое
решение принял Жуков и почему? (3 очка)
 А) Наступать на всех фронтах, уповая на
растерянность противника и его
неподготовленность к боевым действиям зимой
 Б) Перейти в оборону, не искушая судьбу
 В) Сосредоточить все силы для наступления на
одном направлении и гнать немцев подальше от
Москвы
 Выбери по силуэту,
какие самолеты на
рисунке: (5 очков)
 А) бомбардировщики
 Б) истребители
 Отступая от Клина, немцы вывезли в качестве
трофеев часть экспонатов дома-музея П.И.
Чайковского. Как ты думаешь, что именно? (3 очка)
 А) Гравюры и картины с изображением Моцарта и
Бетховена
 Б) Принадлежащие Чайковскому немецкие книги
и ноты
 В) Всю кухонную посуду
 После окружения немецких войск под
Сталинградом Жуков предложил направление
удара для рассечения окруженной группировки
противника. Предположи, какое. (3 очка)
 А) Одновременно с севера и с юга
 Б) С запада на восток
 В) С востока на запад
 В 1943 году Жуков координировал действия
фронтов в битве на Курской дуге. Затем он
командовал 10м Украинским фронтом,
координировал действия фронтов при операции
по освобождению Белоруссии («Багратион»).
 Перед Курской битвой ты объезжаешь линию фронта.
На опушке рощи ы видишь большое скопление пушек
на открытом месте. Командир артиллерийского полка
рапортует: «Мой полк прибыл в указанный район, а
меня в лес не пускают, негде поставить пушки! Вот и
спорим». Как ты поступишь? (3 очка)
 А) Выяснишь, кто послал артиллерию на уже занятое
место и накажешь по законам военного времени
 Б) Прикажешь майору не спорить, подобно кумушке, а
наложить веток и ими замаскировать пушки
 В) У маршала нет времени заниматься каждой
отдельной пушкой. Поедешь дальше, но поручишь
разобраться в ситуации офицеру младшему по званию
и позднее тебе доложить
 В результате боевых действий 1943 года войска
Центрального и Воронежского фронтов оказались на
дугообразном выступе фронта под Курском – «Курской
дуге». Из данных разведки стало известно, что немцы
планируют двумя встречными ударами окружить
оказавшиеся на выступе войска. При этом советские
войска значительно превосходили немецкие по общему
раскладу сил. Как ты думаешь, что предложил Жуков?
(1 очко)
 А) Временно отвести войска с опасного выступа
 Б) Обороняться, с целью измотать противника
 В) Нанести упреждающий удар
 В годы войны
автомобили выпускались
в упрощенном виде. Это
позволяло увеличивать
скорость производства и
экономить металл. На
рисунке ты видишь два
грузовых автомобиля
одной марки. Один из
них выпущен в мирное
время, а другой – в годы
войны. Найди четыре
основных различия.
(2 очка)
 Один из видов пушек солдаты называли
«гитарами». Предположите почему. ( 3 очка)
 А) Из-за ее своеобразной формы, напоминающей
этот музыкальный инструмент
 Б) Из-за того, что она стреляла так быстро, что
звуки выстрелов сливались в один воющий звук
 В) Это уничижительное прозвище было дано
легкому орудию за то, что оно не причиняло врагу
особого ущерба, а только шумело
 В 1945 году войска под командованием
Жукова за полмесяца прошли от Вислы до
Одера (по оценке американского журнала
«Лайф» – «рекордная быстрота
наступления, значительно
превосходящая темпы наступления
немцев в 1941 году»). В апреле-мае
советские войска взяли Берлин.
 31 января 1945 года войска 1-го Белорусского фронта под твоим
командованием оказались в 60 км от Берлина. Между ними и
столицей Германии «только отдельные роты, батальоны,
отдельные танки». Но наступавшие севернее войска 2-го
Белорусского натолкнулись на мощную немецкую армейскую
группу «Висла». Между фронтами образовался разрыв в 100 км.
Как ты поступишь? (4 очка)
 А) Возьмешь Берлин своими силами, пока враг не подтянул
резервы. Ведь после падения столицы немцы, вероятно,
капитулируют
 Б) Рекомендуешь войскам 2-го Белорусского фронта прекратить
возиться с армейской группировкой «Висла», а вместо этого
помочь тебе в наступлении на Берлин
 В) Направишь свои войска на помощь 2-му Белорусскому фронту,
чтобы вместе уничтожить немецкие армии, угрожающие тебе с
фланга
 Найди на рисунке: (3
очка)
 А) легкий танк (вес от 5 до 20
тонн, тонкая броня и пушка
небольшого калибра
(диаметр ствола)
компенсировались высокой
скоростью)
 Б) тяжелый танк (вес свыше
40 тонн, броня толще, чем у
легкого танка, калибр пушки
до 122 мм, но скорость
сравнительно небольшая)
 В) легкая САУ (самоходная
артиллерийская установка)
 Г) тяжелая САУ
 Найди, кто из солдат на




рисунке вооружен: (2
очка)
А) автоматом ППШ
(пистолет-пулемет
Шпагина)
Б) трофейным немецким
автоматом «Эрма»
В) знаменитой
«Мосинкой»
Г) ручным пулеметом ДП
(Дегтярева-пехотный)
 В британском документальном фильме сообщается, что
Жуков при атаке через минные поля посылал вперед
пехоту, чтобы поберечь танки. Как ты полагаешь,
насколько правдоподобно это сообщение и почему? (5
очков)
 А) Абсолютно неправдоподобно – противотанковые
мины не рассчитаны на пехотинцев
 Б) В действительности, пехоту впереди танков
посылали в немецкой армии
 В) Горькая правда. В те годы, танки ценили больше, чем
людей
 В 1945 году Жуков командовал
оккупационными войсками в Германии. 24
июня он принимал Парад Победы. Война
окончена. По решению союзников Германия
подлежит оккупации.
 Как ты, главнокомандующий оккупационных
войск, разместишь солдат в завоеванной стране?
( 1 очко)
А) Выберешь лучшие из уцелевших домов и
прикажешь выселить из них местных жителей ( с
предоставлением им других помещений)
Б) Прикажешь занять только те дома, в которых
проживают семьи членов фашистской партии,
гестаповцев и военнослужащих фашистской армии
В) Разместишь войска везде, кроме жилых домов
 Найди на рисунке
главнокомандующих:
(4 очка)
 А) английскими
войсками
 Б) французскими
войсками
 В) войсками США
 Как ты думаешь, почему
из всех домов в центре
Кёльна не пострадал во
время бомбардировок
только Собор? (3 очка)
 А) из религиозных
соображений
 Б) чтобы оставить
ориентир для самолетов
 В) из уважения к
бесценному
произведению мировой
архитектуры
 Еще одной проблемой, ставшей перед главнокомандующим
оккупационными войсками в Германии, было множество
голодного гражданского населения. Как ты полагаешь она
была разрешена? (4 очка)
 А) Была организована раздача жителям продуктов из
Советского Союза
 Б) Соберешь население в концентрационные лагеря, где они
смогут заработать себе на хлеб посильным трудом
 В) Разоренный Советский Союз не мог позволить себе
снабжать продуктами недавнего врага. Жителям Германии
было предоставлено решить эту проблему самостоятельно.
Многие из них были спасены лишь благодаря американской
гуманитарной помощи.
 Побеждает сильнейший!!!!!!!!!!
 Ответ: В
 По приказу Жукова высота обстреливалась из
орудий до тех пор, пока ее куполообразная
вершина не стала плоской. Точные слова Жукова:
«Щадите людей… Думайте о людях… Ни
одного бойца, ни одного подразделения ни
бросайте на нерасстроенную систему огня
противника».
 Создавалась видимость подготовки к обороне, для
дезинформации разведки противника.
Радиопереговоры велись на коде, легко
поддающемся расшифровке.
 После революции, офицерские погоны были




отменены, как атрибут старого режима. Вместо них
были введены знаки на воротниках и рукавах.
На рисунке:
Командир отделения (низшего воинского
подразделения) – один треугольник
Командир батальона (подразделение в несколько
сотен человек) – три квадрата
Командующий фронтом (группой армий) –
четыре ромбика
 Всего на рисунке 6 орудий.
 Ответ: Б
 Пассивность немецких войск в центре дала Жукову
возможность перебрасывать силы «из центра к
флангам и направлять их против ударных
группировок противника»
(Г.К. Жуков. Воспоминания и размышления).
 Ответ: А
 Но план был отклонен. Руководство страны
обвинило Жукова в «провоцировании войны».
 Ответ: Б
 Сталин временно понизил Жукова до
командующего фронтом, но, убедившись в его
правоте (оборона Киева, действительно,
закончилась окружением советских войск), в
дальнейшем, безусловно, признавал военный
авторитет Жукова.
 Ответ: Б
 На войне каждое воинское соединение защищает
не только свой участок фронта, но и фланги своих
соседей. Как писал позднее сам Жуков: « с отходом
16-й армии за Истру оголялся правый фланг
соседней 5-1 армии».
 Ответ: В
 По законам военного искусства боевой успех
следует развивать, не останавливаясь на полдороге.
В то же время, наступление сразу на многих
направлениях ведет к опасному разбросу сил.
Жуков настаивал на сосредоточении всех резервов
на одном, западном, направлении боевых
действий, где уже были достигнуты немалые
успехи. К сожалению, верховное командование
выбрало вариант А), и контрнаступление было
неудачным.
 Помните, что для истребителя главным была
маневренность, а для бомбардировщиков –
грузоподъемность. Поэтому на бомбардировщике
ставили больше моторов, два на крыльях, у
истребителя – один впереди.
 Ответ: В
 И воспоминания очевидца о доме-музее
Чайковского после бегства немцев: «На полу лежал
портрет Моцарта со старинной гравюры с жирным
следом немецкого сапога… Перед уходом из Клина
немцы успели вывести фортепьяно и всю кухонную
посуду. Экспонатов они не взяли, видимо, не видя в
них никакой ценности. Просто порвали и
раскидали их».
 Ответ: А
 Георгий Константинович планировал расчленить
окруженную группировку кратчайшим путем,
встречными ударами с флангов. К сожалению,
верховное командование выбрало вариант Б), по
длинной стороне эллипса, в которой оказался
противник. Одним из результатов стало
использование немецкими войсками советских
укреплений времен оборонительного сражения.
 Ответ: Б
 Жуков считал, что для полководца не бывает
мелочей, а вопрос: «Что делать?», важнее, чем:
«Кто виноват?»
 Ответ: Б
 «…мы измотаем противника на нашей обороне,
выбьем его танки, а затем, введя свежие резервы,
переходом в общее наступление окончательно
добьем основную группировку противника». План
был успешно выполнен.
 У автомобиля военного времени:
 А) у кузова открывается только задний борт
 Б) отсутствует правая фара
 В) нет переднего буфера
 Г) у кабины брезентовый верх и брезентовые
пологи вместо дверей
 Ответ: Б
 Из письма солдата: «Мы называем эту пушечку
«гитарой», а немцы «мясорубкой». Как она
начинает стрелять, то отдельных выстрелов не
разобрать – сплошной вой. Как кончит стрелять,
вой висит в воздухе от летящих снарядов,
разрезающих воздух. Затем вой усиливается – это
снаряды падают на территории, занятой
немцами…»
 Ответ: В
 После войны выяснилось, что немцы планировали
в случае, если русские в феврале вошли бы в
Берлин, нанести удар по флангу и по тылу
наступающих советских войск
 Легкий танк – Г
 Тяжелый танк – А
 Легкая САУ – В
 Тяжелая САУ - Б
 Автомат ППШ – 2
 Немецкий автомат «Эрма» – 1
 «Мосинка» – 3
 Ручной пулемет ДП - 4
 Ответ: А
 Пехотинец не может подорваться на
противотанковой мине, рассчитанной на давление
в 250-500 кг. Взрыв противопехотной мины не
повредит танку.
 Ответ: В
 Из приказа, данного Жуковым 11 мая 1945 года:
«Для расположения войск в новом районе
использовать казармы, лагеря и разного рода бараки.
При недостатке таких помещений расположить
войска в лесах бивуаком. При расположении войск и
штабов выселение местных жителей не
производить».
 Слева направо: в), а), б)
 Ответ: Б
 Ответ: А
 Только в Берлин в качестве первой помощи
поступило из СССР 96 тысяч тонн зерна, 60 тысяч
тонн картофеля, до 50 тысяч голов скота для убоя.