М , «П »

МБДОУ «ДС КВ №8 «БЕЛОСНЕЖКА»
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
«ПОСУДА. МАТЕРИАЛ, НАЗНАЧЕНИЕ,
ОФОРМЛЕНИЕ »
Автор: Жигулина Галина Семёновна
Задачи:
Расширять представления детей о посуде, ее
назначении, материалах из которых они сделаны.
- Формировать
понятия:
чайная,
столовая,
кухонная;
- Обучать
образовывать
прилагательные
от
существительных
Уточнять и активизировать словарь по теме
«Посуда»;
Предварительная работа: чтение произведения
К. Чуковского «Федорино горе»
«НАЗОВИ ПОСУДУ»
кухонная
столовая
чайная
ВИДЫ ПОСУДЫ:

Чайная посуда:
ВИДЫ ПОСУДЫ:

Столовая посуда:
ВИДЫ ПОСУДЫ:

Кухонная посуда:
ПОСТАВЬ
ЧАЙНУЮ ПОСУДУ НА ПОДНОС, СТОЛОВУЮ
ОБЕДЕННЫЙ СТОЛ, КУХОННУЮ
– В ШКАФЧИК
– НА
ИЗ ЧЕГО ДЕЛАЮТ ПОСУДУ?
Чашка из фарфора – какая?
(фарфоровая)

Ковш из металла –
(металлический)

Конфетница из стекла (стеклянная)

ИЗ ЧЕГО ДЕЛАЮТ ПОСУДУ?
Скалка из дерева –
(деревянная)

Маслёнка из пластмассы –
(пластмассовая)

Бокал из хрусталя –
(хрустальная)

Кувшин из глины (глиняный)

ФИЗМИНУТКА

Вот большой стеклянный чайник,
"Надуть" живот, одна рука на поясе, другая
изогнута, как носик.
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
Приседать, одна рука на поясе.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни - разобьются.
Кружиться, рисуя руками круг.
Вот серебряные ложки,
Потянуться, руки сомкнуть над головой.
Вот пластмассовый поднос Он посуду нам принес.
Сделать большой круг.
ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
 Суп
нальём в
(супницу)
Масло положим в
(маслёнку)

 Молоко
нальём в
(молочник)
ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
 Конфеты
положим в
(конфетницу)
Сахар положим в
(сахарницу)

Салат положим в
(салатник)

ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Чай нальём в
(чайник)

Кофе наливаем в
(кофейник)

Соль положим в
(солонку)
 Перец положим в
(перечницу)

СКАЖИ НАОБОРОТ
тяжелая, а
- ……
большая, а
- …..
мелкое, а
- …..
«НАЗОВИ ЧАСТИ ПОСУДЫ»
«ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»
«ОТГАДАЙ – КА»
Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для
Юли.
И зовут её…
Если я пуста бываю,
Про себя не
забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не
пройду.
Если хорошо заточен,
Все легко он режет очень
–
Хлеб, картошку, свеклу,
мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
Она бывает глубока.
Она бывает мелка.
Однако, это не река.
Будет вкусная еда
С золотою коркою,
Если пользуешься
ты…
Верно, сковородкою!
Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не
хочу.
Крышка громко
зазвенела:
«Пейте чай, вода
вскипела!»
Среди ложек я
полковник.
И зовут меня…
«БЬЁТСЯ ИЛИ НЕ БЬЁТСЯ?»
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА СТОЯ.
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку,
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы маме помогали.
Дети сжимают, разжимают кулачки.
Трут одной ладошкой другую.
Загибают пальчики по одному, начиная с большого
Опять трут ладошки.
Загибают пальчики
Чтобы слепить
чайник, скатайте
шар, сузьте его
сверху и приплюсните
снизу (рис. 1).
Из колбасок слепите
носик и ручку.
Чашку слепите из
шарика, промяв его
внутрь пальцем.
Ручку слепите из
колбаски (рис. 2).
Блюдечко сделайте
из лепёшки.
Вазу слепите из
большого шара,
промяв его в центре
(рис. 3). На спичку
налепите по кругу
пластилин Сделайте
подставку из
приплюснутого снизу
шарика.
Соедините детали.
МОЛОДЕЦ!