Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества Канавинского района» НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Нормативно-правовые документы, регулирующие образовательную деятельность Федеральный закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1008 от 29.08.2013 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 4 июля 2014 г. N 41) Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 "О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» Законодательная база в области образования Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р) Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 года № 996-р) План мероприятий по реализации Концепции дополнительного образования детей в Российской Федерации на 2015 – 2020 годы (распоряжение Правительства РФ от 24.04.2015 года № 729-р) Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012) дополнительное образование – вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. Статья 2 пункт 14 Дополнительное образование детей НАПРАВЛЕНО на: формирование и развитие творческих способностей; удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; укрепление здоровья; организацию свободного времени; ОБЕСПЕЧИВАЕТ: адаптацию детей к жизни в обществе; профессиональную ориентацию; выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности Статья 75 часть 1 Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012) ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Содержание и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной образовательной организацией Содержание определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной образовательной организацией в соответствии с федеральными государственными требованиями Части 2, 4 статьи 75 Статья 2 пункт 9 ФЗ-273 «Об образовании в РФ» • определяет понятие "образовательная программа" как "комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов". Статья 12 "Образовательные программы" ФЗ-273 • В отличие от п.9 ст.2 ФЗ-273, определяющего структурные компоненты образовательной программы, ст.12 определяет содержание и уровни образовательных программ: • 1. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. • 2. В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию – дополнительные образовательные программы. Приказ МОИН РФ от 29.08.2013 №1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" (далее – Порядок) • Данный приказ отменяет действие Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей с момента вступления документа в силу (с 22.12.2013 года). • Данный Порядок (ст.2 Порядка) является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих дополнительные общеобразовательные программы (дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные предпрофессиональные программы). Ст. 3 Порядка Согласно ст.3 Порядка, образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на: • формирование и развитие творческих способностей учащихся; • удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; • формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; • обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся; • выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; • профессиональную ориентацию учащихся; Ст. 3 Порядка • создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся; • подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов; • социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; • формирование общей культуры учащихся; • удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований. • Данный перечень приведен полностью и является исчерпывающим. Ст.6 Порядка "Организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время". Ст.9 Порядка • Содержит перечисление направленностей дополнительных общеобразовательных программ: "Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической)". • По смыслу данной статьи предполагается, что не вошедшие в данный перечень направленности являются составными частями приведенных в списке (например, военно-патриотическую направленность можно рассматривать как составную часть социально-педагогической направленности). Ст. 11 Порядка • Устанавливает периодичность обновления содержания дополнительных общеобразовательных программ: "Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы." О требованиях, предъявляемых к содержанию и структуре дополнительных общеобразовательных программ Дополнительная общеобразовательная программа включает в себя следующие обязательные структурные и логически связующие элементы: • 1). Титульный лист. • 2). Пояснительную записку. • 3). Учебный план (см. п.9, п. 22 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273). • 4). Календарный учебный график (см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ273). • 5). Рабочая программа модуля (курса, предмета дисциплины) – см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273. • 6). Оценочные материалы (см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273). • 7). Методические материалы (см. п.9 ст.2, п.5 ст.47 ФЗ-273). • 8). Список литературы. УЧЕБНЫЙ ПЛАН дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы Наименование раздела Введение в профессию Уход за волосами. Строение волоса, кожи головы. Деление на зоны. Введение в технологию стрижек. Основные приёмы стрижек Укладка волос Прически из длинных волос косы, (разновидности) выполнения. Макияж и его виды. Маникюр – его основы. Творческие занятия в создании причесок Итоговое занятие Воспитательная работа Всего: Всего часов I полугодие 8 8 Всего по программе 8 10 10 10 24 24 24 12 12 12 46 4 42 46 12 12 12 12 4 8 12 2 64 2 4 80 2 6 144 12 12 12 2 6 144 II полугодие Введение. Возникновение и развитие журналистики. Журналистские жанры. Журналистская статья. II полуго дие I полуг одие 1 1 1 5 5 5 78 58 (2) 20 Всего часов 38 I полуго дие 3 год обучения II полуго дие 38 56 Тематика практической журналистики. Составляющие мастерства журналиста. Этика журналиста. Издательская и редакционная деятельность. Новые направления современной газетной журналистики. 56 172 60 28 28 (2) 52 2 28 50 (2) 12 22 22 4 4 4 2 Редактирование. Профессиональное образование и карьера. 80 144 68 76 2 36 46 (2) 36 4 4 4 76 432 46 64 52 22 2 144 II полуго дие 60 (2) 60 Газета – ведущий вид СМИ. Итого: Всего часов I полуг одие Всего по программе Наименование раздела 2 год обучения Всего часов 1 год обучения 144 68 46 36 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 9 10 12 13 14 15 Ведение учебных занятий по расписанию 16 17 07-13.12 Декабрь 30-06.12 Ноябрь 02-08.11 05-11.10 28-04.10 11 15-20.12 8 Октябрь 21-27.09 14-20.09 07-13.09 01-06.09 Сентябрь 7 23-29.11 6 16-22.11 5 09-15.11 4 26-31.10 3 19-25.10 2 12-18.10 1 212827.12 31.12 Пром ежут очна я аттес тация за I полуг одие Неде ля праз днич ных меро прия тий Пров еден ие занят ий не пред усмо трено расп исан ием Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12. 2006г. №06-1844 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ 1. Титульный лист. 2. Пояснительная записка. 3. Учебно-тематический план. 4. Содержание изучаемого курса. 5. Методическое обеспечение программы. 6. Список литературы. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12. 2006г. №06-1844 1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ: наименование образовательного учреждения где, когда и кем утверждена программа название программы возраст детей, на которых рассчитана программа срок реализации программы ФИО, должность автора(ов) программы название города, населенного пункта, в котором реализуется год разработки программы. программа Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 11.12. 2006г. №06-1844 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА: направленность программы; актуальность, педагогическая целесообразность, новизна; цель и задачи программы; отличительные особенности данной программы от уже существующих программ; возраст детей, участвующих в реализации данной программы; сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса, этапы); формы и режим занятий, используемые методы и технологии; ожидаемые результаты и способы определения результативности; формы подведения итогов реализации программы (выставки, фестивали, соревнования и т.д.). 3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН: Включает перечень разделов, тем и количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий. Оформляется в виде таблицы; Составляется на каждый год обучения и должен отражать его особенности. Обозначаются основные разделы и темы (не нужно превращать в поурочное планирование). Практическая деятельность детей на занятиях должна преобладать над теорией. Закладываются часы на вводное занятие; концертную, выставочную или соревновательную деятельность; мероприятия воспитывающего и познавательного характера; итоговое занятие, отчетное мероприятие. Итоговое количество часов в год зависит от количества занятий в неделю и их продолжительности. Формула расчета годового количества часов: количество часов в неделю умножается на продолжительность учебного года – 36 недель. Иной расчет часов в УТП необходимо обосновать. Расчет количества часов ведется на одну учебную группу (или на одного обучающегося, если это программа индивидуального обучения) 4. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА: краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий). Раскрывается в именительном падеже. Указать название темы (нумерация, количество и название разделов и тем должно совпадать с перечисленными разделами и темами УТП). Телеграфным стилем перечисляются все вопросы, которые раскрывают тему. Указываются основные теоретические понятия практическая деятельность обучающихся на занятии. (без описания) и При включении в программу экскурсий, досуговых и массовых мероприятий в содержании указывается тема и место проведения экскурсии, мероприятия. 5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, экскурсий, конкурсов и др.). рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д. дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы т.д. 5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ: Учебной работы педагога (методика контроля усвоения обучающимися учебного материала; методика диагностики (стимулирования) творческой активности обучающихся; авторские методики проведения занятий по конкретной теме). Воспитательной работы педагога (методика формирования детского коллектива; методика диагностики межличностных отношений в коллективе; методика организации воспитательной работы). Работы педагога по организации учебного процесса (методика комплектования учебной группы; методика анализа результатов деятельности). Массовой работы (методика организации и проведения массового мероприятия; план и методика проведения родительского собрания; сценарные планы). Учебные пособия, дидактические материалы, применяемые на занятиях, глоссарий и др. материалы. Материально-техническое обеспечение программы: сведения о помещении, оборудовании, требования к специальной одежде обучающихся. Методическое обеспечение программы может быть представлено в форме таблицы Раздел или тема программы Формы занятий Приемы и методы организации образовательн ого процесса Дидактический материал Техническое оснащение занятий Формы подведения итогов