Достижение планируемых результатов обучения средствами курса русского языка

Достижение планируемых
результатов обучения
средствами курса
русского языка
Нечаева Наталия Васильевна
Комплект по обучению грамоте
Обоснования курса русского языка
Изучение готовности ребенка к
освоению курса русского языка
Методика обучения технике чтения
Методические пояснения к Азбуке,
Тетрадям по чтению и к тетрадям по
письму
Метод чтения
аналитико-синтетический
звукобуквенный с учетом
возможной мены звуков
• Уметь читать – это значит уметь
правильно, быстро и слитно
перекодировать определенную
последовательность разных знаков (33
буквы и знаки препинания) , понимать
их смысл
• Развивают эти умения задания по
перекодированию и опосредованное
чтение
ПОРЯДОК ИЗУЧЕНИЯ БУКВ
Буквы вводятся группами в соответствии с их
фонетическими особенностями:
1. А, У, О,Э,И,Ы
2. Л, М, Н, Р, Й
3. Б, В, Г, Д, Ж, З
4. К, П, С, Т, Ф, Ш
5. Е, Ё, Ю, Я
6. Ь,
7. Х, Ц, Ч, Щ,
8. Разделительные Ъ, Ь
Порядок изучения фонетического материала
Примеры: опережающее изучение букв
Знание алфавита
Работа с текстом и предложением,
как способ обучения чтению
Примеры ситуаций перечитывания слов.
Работа с предложением
Развитие предпосылок проектноисследовательской деятельности
• пользоваться алфавитом
• видеть проблемы, задавать вопросы,
• находить несколько вариантов решения проблемы,
• различать существенное и несущественное,
• формулировать правила, давать определение понятиям,
• классифицировать, делать выводы и умозаключения,
• проводить наблюдения наглядных объектов и
эксперименты,
• определять недостающую информацию, находить ее и
работать с ней,
• пользоваться учебными моделями, знако-символическими
средствами, общими схемами решения,
• структурировать материал, создавать текст,
• владеть адекватной самооценкой, определять границы
собственного знания и «незнания»,
• доказывать и защищать свои идеи, воспринимать идеи
других, владеть навыками сотрудничества.
Тетради по письму
РЯ,
1 кл
Рус. яз. 2 кл.
1 часть
2 часть
2 кл.
РЯ- 3 кл.
Русский язык 3 класс. Сложные слова
Русский язык. 3 класс.
РТ 3 кл., ч. 1
Заимствованные
слова.
Полногласия.
4 кл., ч. 1. Обращение.
В свое время Ф. Шимкевич писал: «Каждый судит посвоему, а кто на всех угодил, тот еще не родился». Эти
слова могут быть отнесены как к словообразовательному, так и к морфемному анализу.
А.И. Кузнецова, Т.Ф. Ефремова
«Словарь морфем русского языка», с.7
А.Н. Тихонов. Морфемно-орфографический
словарь
Подходы к склонению существительных и
прилагательных
1 кл.
1 И 2 кл.
2 кл.
3
кл.
Работа со схемами, 4 класс
Русский язык, 4 кл.
Часть 1
Часть 2
Местоимение. 1 кл.
Шаги для определения
спряжения:
1) нахожу глагол;
2) определяю время глагола;
3) если глагол в форме
настоящего или будущего
времени, определяю, ударным
или безударным является
личное окончание;
4) если окончание ударное –
определяю спряжение по
окончанию (-е, -ут/-ют – I спр.; и, -ат/-ят – II спр.);
5) если личное окончание
безударное, то нахожу
начальную форму того же
вида и по глагольному
суффиксу определяю
спряжение (на -ить – II спр.,
все остальные – I спр.);
6) если безударны и личное
окончание, и глагольный
суффикс – смотрю в словарь.
Подходы к освоению спряжения глагола.
1 класс
Пример из 3
кл., ч.1
глаголы на -ать, еть, -ить:
спать, кричать,
молчать,
стучать,
пищать,
дребезжать,
визжать,
бренчать;
стоять;
лететь, сидеть,
звенеть, кипеть;
бить, пить,
вить, лить и др.
3 кл.
СПАСИБО!!!
Нам – 55, а жизнь только
начинается!