Интеграция образовательных областей в режимных моментах

Приём детей ,утренняя
гимнастика.
Коммуникация, социализация,
здоровье, безопасность, музыка,
физическая культура, чтение
художественной литературы.
Завтрак ,гигиенические
процедуры.
Безопасность, здоровье, чтение
художественной литературы,
коммуникация, познание, труд.
Непосредственно
образовательная
деятельность.
Познание, коммуникация, труд,
музыка, физическая культура,
художественное творчество,
чтение художественной
литературы, социализация.
Прогулки.
Социализация, физическая
культура, безопасность,
безопасность, социализация,
труд, познание.
Бодрящая гимнастика.
Здоровье, физическая культура,
безопасность, чтение
художественной литературы.
Игры.
Познание, физическая культура,
социализация.
Тёплою водою руки чисто мою,
Кусочек мыла я возьму и ладошки им потру.
Будет мыло пениться и грязь куда-то денется.
Интегрированный процесс
раскрывает творческий
потенциал у детей . В игровой
форме происходит соединение
познавательного и
эмоционального опытов ,т.к.
основываясь на элементах
музыки, живописи, литературы,
пластики движений и др. ,то
есть ,всё сводится к
полноценному творческому
развитию детей. Педагогическая
и методическая технология
интеграции организованной
образовательной деятельности
может быть различной ,однако
в любом случае необходимо
проявление творческой
активности педагога. Это одно
из самым важных условий при её
проведении для развития
детских способностей.